Сочинения       Рефераты       Курсовые работы       Программы       Методички     опубликовать

В афинских школах и гимнасиях




НазваниеВ афинских школах и гимнасиях
Дата конвертации22.03.2013
Размер445 b.
ТипДокументы
источник


В Афинских школах и гимнасиях

  • Выпускная работа слушателя курсов РРЦДО по информационным технологиям Суворовой Т.И., учителя истории МОУ «Борисовская средняя общеобразовательная школа»


Цель:

  • Cоздание представления о системе образования и воспитания в Древней Элладе



Задачи:

  • Познакомить учащихся с занятиями в школах и гимнасиях;

  • Показать, как греки представляли себе всестороннее развитие человека;

  • Способствовать воспитанию гражданских чувств учащихся.



Оборудование:

  • Элементы древнегреческой одежды (лавровый венок, накидка, широкий воротник с орнаментом – меандром)

  • Таблички или печенье с изображением 24 букв греческого алфавита

  • Картонная или деревянная табличка, покрытая воском (парафином)

  • Бейджики с греческими именами мальчиков



План

  • Изучение нового материала

  • Закрепление

  • Подведение итогов

  • Домашнее задание



План изучения нового материала

  • Рабы-педагоги

  • Занятия в школах Афин

  • Палестры-школы для занятий гимнастикой

  • В Афинских гимнасиях





Рабы-педагоги

  • В 7 лет мальчика передавали рабу-педагогу (в переводе с греческого означает «сопровождающий ребёнка»)

  • Педагог водил мальчика в школу, нёс его письменные принадлежности и музыкальные инструменты

  • Дома обучал хорошим манерам

  • Обычно это был состарившийся или увечный и потому непригодный ни для какой другой работы раб



Занятия в школе

  • Три группы учебных предметов: чтение, письмо и арифметика; музыка и поэзия; танцы и атлетика

  • Греческий алфавит создан на основе финикийского; греки впервые в истории стали обозначать гласные звуки буквами

  • На основе греческого алфавита были созданы русский, английский, французский алфавиты



Греческий алфавит

  • Γγ - гамма

  • Αά - альфа

  • Ββ - бета

  • Δδ - дельта

  • Ζζ - дзета

  • Εε - эпсилон

  • Ηη - эта

  • Θθ - тета

  • Ιι - иота

  • Κκ - каппа

  • Λλ - ламбда



Греческие цифры и числа

  • ά-1

  • β’-2

  • γ’-3

  • δ’-4

  • έ-5

  • ς’-6

  • ξ’-7

  • η’-8

  • ύ-9

  • ί-10

  • ќ-20

  • λ’-30

  • μ’-40



Греческие книги

  • Греческие книги – это свитки, склеенные из папируса, который стоил очень дорого

  • Лишь старшие ученики пользовались для написания текстов папирусом и тростниковым пером



«Записные книжки»

  • Они состояли из 2-4 дощечек, в центре которых выскабливалось ровное углубление во всю страничку

  • В углубление наносился тонкий слой пчелиного воска, ограниченный с краёв как бы узкой рамкой

  • С краю просверливались 2-3 дырки, сквозь которые пропускался шнурок, соединявший дощечки воском внутрь

  • Внешняя сторона книжки обтягивалась кожей



Палочка-стиль

  • В книжке буквы выцарапывали острой металлической или костяной палочкой – стилем

  • Плоским концом затирали написанное, если допущена ошибка



Отношение к учению

  • Не все ученики относились к учёбе добросовестно

  • Нерадивых учеников наказывали плёткой из бычьего хвоста

  • Не всем легко давалась грамота

  • Рассказывали про одного богача, что он подарил своему ленивому сыну 24 маленьких раба, имена которых начинались на все буквы алфавита



Жалоба раздражённой матери учителю на прогульщика сына

  • Спроси-ка его, почтеннейший, где дом его учителя, куда мне каждое тридцатое число приходится вносить за него деньги, он не скоро сумеет тебе ответить. Бедная дощечка, которую я исправно натираю воском, лежит сиротливо у ножки его кровати. Он ненавидит её пуще смерти, а если и возьмет в руки, то и тогда ничего дельного не напишет, а только весь воск зря соскоблит. Ох, как я ругаю себя за то, что даю ему хорошее воспитание в надежде найти себе в нём подспорье на чёрный день… А попробуй-ка посильнее постращать его, так он взберётся на крышу и сидит там словно обезьяна. А мне не столько его жаль, сколько черепиц, которые крошатся словно сладкое печенье. Уж, пожалуйста, задай ему такую порку, чтобы из него и дух вон вышел!



Уроки чтения

  • Осилив грамоту, ученики приступали к чтению поэм Гомера

  • Учитель сидел на кресле с высокой спинкой, а мальчики на низеньких скамеечках



Уроки музыки

  • Сыновья и дочери свободных граждан обучались музыке, игре на различных музыкальных инструментах, овладевали искусством хорового пения

  • Афиняне утверждали, что без любви к музыке нельзя стать настоящим человеком



Музыкальные инструменты

  • Мы не знаем, как звучала греческая музыка, поскольку она не записывалась.

  • Были обнаружены только небольшие фрагменты музыкальных произведений, но трудно расшифровать значение употреблявшихся знаков.





Греческие палестры

  • С 12-13 лет мальчики начинали посещать гимнастические школы – палестры

  • Гимнастике, атлетике, танцам учил педотриб

  • Изучение гимнастики считалось не менее важным, чем знакомство с грамотой, музыкой, литературой

  • Афиняне говорили «Каждый гражданин должен быть воином. А кому же нужны такие воины, которые дрожат на морозе, слабеют от жары, задыхаются от пыли, слабы и неповоротливы, которые не умеют ответить на удар ударом, переплыть реку или догнать убегающего врага?»

  • Учитель гимнастики вооружался тростью и был готов в любую минуту ударить ею нарушившего правило

  • Мальчики упражнялись в беге, борьбе, прыжках, метании диска и копья



  • В палестрах стояли статуи атлетов работы великих греческих мастеров

  • Создатель «Дискобола» Мирон сумел передать в скульптуре ощущение движения

  • А «Копьеносец» Поликлета показывает, каким должен быть каждый юноша: физически сильным, прекрасным, готовым к подвигу гражданином своего полиса



Гимнастические школы

  • Кроме частных палестр в Афинах были три гимнастические школы-гимнасии, принадлежащие государству – Академия, Ликей, Киносарг

  • По предписанию государства средства на их содержание выделяли богатые граждане, называвшиеся гимнасиархами

  • Гимнасии располагались за городом среди зелёных деревьев и лугов

  • Они имели площадки для упражнений атлетов, бассейны, раздевалки, помещения для отдыха и дружеских бесед

  • В гимнасиях перед многочисленными слушателями выступали известные ученые, философы, ораторы

  • Они излагали свои взгляды на строение Вселенной, предлагали планы создания образцового государства



Выступления ученых

  • Ученые, философы рассуждали о том, каким должен быть человек, чтобы его считали прекрасным и добродетельным, как должен он жить, что должен знать, чтобы приносить пользу государству, и чувствовать себя счастливым

  • Часто возникали диспуты и споры о природе человека и законах развития общества, о возникновении государства, о том, что такое счастье, справедливость, как следует относиться к богам

  • Ученые обучали красноречию, знали, что дар слова – великая сила

  • Сами они были прекрасными ораторами, выступали всегда убедительно

  • Например, о Перикле говорили, что, если его в кулачном бою положить на лопатки, а потом дать ему слово, то уже через 10 минут все собравшиеся будут уверены, что именно он выиграл бой, так убедительно он говорил



Вывод:

  • Предметы в Афинских школах: письмо, чтение, арифметика, греческая литература, музыка, хоровое пение

  • Состав учащихся: мальчики с 7 лет (девочки занимались дома под присмотром матерей)

  • Доступность образования: платное

  • Цель: всестороннее развитие личности будущего гражданина

  • Палестра (школа борьбы): с 12 лет, обучались танцам, гимнастике – борьбе, бегу, прыжкам, метанию копья и диска

  • Взрослые афиняне обучались в гимнасиях

  • Результат: во времена Перикла в Афинах не было неграмотных!



Закрепление

  • Афинский стратег Перикл, узнав о том, что какой-то раб сломал ногу, воскликнул: «Вот еще одним педагогом стало больше!» Что он имел в виду?

  • Греческий ученый Протагор утверждал, что сыновья богатых идут в школу раньше всех и позже всех перестают её посещать. Предположите, почему мальчики из бедных семей учились недолго.

  • Платон говорил, что к 18 годам афинянин становится самым прекрасным и самым божественным из существ. Почему?



Подведение итогов

  • Бесконечно давно, две с половиной тысячи лет тому назад, греческие дети, сидя на тёплом песке у городских ворот или на каменных плитах храмов, слушали, как нараспев, пощипывая в лад струны тихой кифары, слепые певцы-рапсоды начинали перед любопытными удивительные повествования:

  • Знаете, дети, про то, что свершилось когда-то!

  • Древним сказаньям внимая, последуйте верным примерам:

  • Каждый, рождённый для жизни, быть может и смелым и

  • трусом;

  • Зло от добра отличать научиться должны вы сызмала!

  • Чаще читайте рассказы неспешные старцев:

  • Каждый, кто в мире родится, свой подвиг исполнить

  • обязан.

  • В жизни и вы поплывёте, как плыли в морях аргонавты,-

  • Пусть же попутные ветры несут вас к намеченной цели!



  • Домашнее задание: § 38 стр. 175-178,

  • Подготовить рассказ о занятиях в Афинской школе; в палестре; в гимнасиях (по выбору), используя иллюстрации из учебника, материалы документов

  • Разгадать загадки греческих детей :

  • «Я –чёрное дитя сверкающего отца; птица без крыльев, я поднимаюсь до облаков; едва родившись, я рассеиваюсь в воздухе»

  • «Когда ты смотришь, я тоже смотрю на тебя, но не вижу, ибо у меня нет глаз»

  • «Не говори ничего и ты выразишь моё имя; но, если ты назовешь меня, говоря мое имя, о, чудо! Ты выразишь меня.



Добавить документ в свой блог или на сайт



Разместите кнопку на своём сайте:
Документы




База данных защищена авторским правом ©edu.convdocs.org 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Похожие:
Документы