Сочинения       Рефераты       Курсовые работы       Программы       Методички     опубликовать

Методические рекомендации для образовательных учреждений Вологодской области по переходу на Федеральный базисный учебный план 2004 года, Региональный базисный учебный план 2005 года




НазваниеМетодические рекомендации для образовательных учреждений Вологодской области по переходу на Федеральный базисный учебный план 2004 года, Региональный базисный учебный план 2005 года
страница2/8
Дата конвертации24.06.2013
Размер1.06 Mb.
ТипМетодические рекомендации
источник
1   2   3   4   5   6   7   8

ИСТОРИЯ



1.Система исторического образования в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта (2004г.) охватывает вторую и третью ступени общего образования. При этом содержательная линия «История Отечества» включена в обязательный минимум курса «Окружающий мир» - как изучение «отдельных, наиболее важных и ярких исторических событий, картин быта, труда, традиций людей в разные исторические времена», но курс в целом не позволяет решать комплексные задачи пропедевтического курса истории. С учетом этого в 5 классе вводится пропедевтический модуль «Что изучает история» (не менее 10 часов). В случае, если в начальной школе изучался пропедевтический курс «Введение в историю» (3 – 4 классы), выделение 10 часов на пропедевтический модуль в 5 классе нецелесообразно. Таким образом, учитель истории должен выяснить, по какой программе в начальной школе изучался курс «Окружающий мир» и включал ли он модуль «Введение в историю».

В рамках основного общего образования изучение единого курса «История» предполагается в 5 – 9 классах по 70 часов в год (из расчета 2 часа в неделю), что составляет 350 часов за курс основной школы. По сравнению с действовавшим ранее БУП объем учебного времени сократится в 9 классе на 35 часов.


классы

V

VI

VII

VIII

IX

количество часов в неделю

2

2

2

2

2


С учетом психолого-возрастных особенностей учащихся и требований межпредметной интеграции устанавливается примерное распределение учебного времени:


классы

объем учебного времени

Модуль История России

Модуль Всеобщая история

Резерв учебного времени

5 класс

70 час.

Что изучает история (не менее 10 часов)

15 часов




История Древнего мира (не менее 45 часов)

6 класс

70 час.

История России с древности до XV в. (не менее 30 часов)

История средних веков (не менее 30 часов)

10 часов

7 класс

70 час.

История России XVI – XVIII вв. (не менее 36 часов)

История Нового времени. Ч. I. (не менее 24 часов)

10 часов

8 класс

70 час.

История России XIX – 1917 г. (не менее 36 часов)

История Нового времени. Ч. II. (не менее 24 часов)

10 часов

9 класс

70 час.

Новейшая и современная история России с 1917 г. (не менее 36 часов)

Новейшая и современная история с 1917 г. (не менее 24 часов)

10 часов


Следовательно, во II полугодии 2010 – 2011 уч. г. в 8 классах необходимо довести изучение курса истории до 1914 / 1917 гг., скорректировав тематическое планирование.

Особенностью исторического образования на данной ступени является также необходимость организации предпрофильной подготовки обучающихся. В основе предпрофильной подготовки должны лежать курсы по выбору. Они могут представлять собой и расширенный, углубленный вариант какого-либо раздела базового курса, и интегрированный модуль. В обоих случаях курсы по выбору должны быть ориентированы не только на углубленное изучение предмета, но и на овладение умениями и навыками. Учителям необходимо разработать или выбрать среди утвержденных программы данных курсов.

Также школы должны обеспечить условия для успешного освоения учащимися регионального компонента (курс «История Вологодского края»):

6 класс – история края с древнейшего периода до конца XV века

7 класс – история края в XVI – XVIII веках

8 класс – история края в XIX – начале XX века

9 класс – история края в 1917 г. – начале XXI века


^ Распределение часов по классам на изучение курса «История Вологодского края»:


классы

VI

VII

VIII

IX

количество часов в неделю

0,5

0,5

0,5

0,5


В настоящее время разработаны: стандарт, программа, тематическое планирование курса, учебные пособия для основной школы (6 – 7, 8 – 9 классы), хрестоматии, рабочие тетради и методическое пособие для учителей. Для записи уроков в журналах отводится отдельная страница. Необходимо уточнить, обеспечена ли школа учебными пособиями для преподавания данного курса.

На ступени среднего (полного) общего образования курс «История» может изучаться как на базовом, так и на профильном уровнях. Учебное время при изучении истории на базовом уровне составляет 140 часов в 10-11 классах (из расчета 2 часа в неделю). По сравнению с действовавшим ранее БУП объем учебного времени сократится. Если история выбирается для изучения на профильном уровне, то учебное время составляет 280 часов (из расчета 4 часа в неделю).

Для базового уровня изучения истории в старшей школе примерная программа устанавливает следующее распределение учебного времени:


Классы

Объем учебного времени (федеральный компонент)

Разделы примерной программы

Резерв учебного времени

Модуль История России

Модуль Всеобщая история

10

70 ч

История России (с древнейших времен до середины XIX в.) – не менее 36 ч

Всеобщая история (с древнейших времен до середины XIX в.) – не менее 24 ч

10 ч

11

70 ч

История России (вторая половина XIX – начало XXI вв.) – не менее 36 ч

Всеобщая история (вторая половина XIX – начало XXI вв.) – не менее 24 ч

10 ч


Для профильного уровня изучения истории в старшей школе примерная программа устанавливает следующее распределение учебного времени:


Классы

Объем учебного времени (федеральный компонент)

Разделы примерной программы

Резерв учебного времени

Модуль История России

Модуль Всеобщая история

10

140 ч

История России (с древнейших времен до середины XIX в.) – не менее 72 ч

Всеобщая история (с древнейших времен до середины XIX в.) – не менее 48 ч

20 ч

11

140 ч

История России (вторая половина XIX – начало XXI вв.) – не менее 72 ч

Всеобщая история (вторая половина XIX – начало XXI вв.) – не менее 48 ч

20 ч


Необходимо обеспечить преподавание данного курса соответствующей учебной литературой (учебники для базового или профильного уровней). Кроме того, практика показывает, что в большинстве школ история будет изучаться на базовом уровне. Следовательно, необходимо скорректировать тематическое планирование в 10 классе на II полугодие 2010 – 2011 уч. г. с тем, чтобы обеспечить выполнение программы при сокращении учебного времени в 11 классе.

Кроме того, историческая проблематика может изучаться в рамках элективных курсов – обязательных учебных предметов по выбору. Элективные курсы при этом могут выполнять как функции развития содержания базового или профильного курса истории, так и удовлетворения познавательных интересов учащихся.

При планировании работы по истории учитель вправе использовать как типовые, так и авторские программы, при условии их соответствия федеральному компоненту государственного стандарта. В качестве типовых на данном этапе могут быть использованы «Примерные программы по истории» для основной, старшей базовой и старшей профильной школы,1 составленные на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования. Примерные программы конкретизируют содержание предметных тем образовательного стандарта, дают примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуют последовательность изучения тем и разделов учебного предмета. Примерные программы могут использоваться в качестве рабочей программы при тематическом планировании курса учителем.

Примерные программы оставляют резерв свободного учебного времени – 15,7 % от общего объема учебных часов для изучения истории в основной школе и 14,3 % - для изучения истории в старшей школе. Принципы использования этого резерва определяются либо авторами учебных программ и учебников, либо самостоятельно учителем (если он использует примерную программу как рабочую). Кроме того, авторы учебных программ и учебников могут предложить и собственный подход к структурированию учебного материала в рамках основных тематических блоков, установленных стандартом.

Авторские программы и соответствующие им учебники подбираются на основе Примерной программы и Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях на 2011 – 2012 уч.г. При соотнесении содержания учебника и Примерной программы учитель определяет недостающий и избыточный информационный материалы, необходимые дополнительные справочный и учебный материалы, составляет рабочие программы курсов / тематическое планирование.

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ


Структура обществоведческого образования в связи с переходом на новый государственный стандарт и БУП (2004 г.) включает:

  • пропедевтическую подготовку учащихся в начальной школе в рамках курса «Окружающий мир»;

  • изучение обществознания в 6 - 7 классах, ориентированное, прежде всего, на анализ конкретных вопросов и проблем, с которыми сталкиваются учащиеся в повседневной жизни, на раскрытие нравственных и правовых основ жизни общества; при этом курс обществознания в 6 классе носит преимущественно пропедевтический характер и обеспечивает преемственность по отношению к курсу «Окружающий мир». Курс обществознания в 7 классе рассматривается как переходный этап по отношению к курсам обществознания в 8 – 9 и 10 – 11 классах;

  • изучение систематического курса обществознания в 8 – 11 классах. Изучение обществознания в 8 – 9 классах ориентировано на более сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации, но и способствует предпрофильной подготовке обучающихся. Последовательность изучения учебного материала определяется с учетом возрастных особенностей, изменения социального статуса (расширения дееспособности), социального опыта, познавательных возможностей учащихся.

Предлагается следующее распределение часов в рамках основного общего образования по обществознанию (включая экономику и право) по классам:





6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

Количество часов

35

35

35

35

Часов в неделю

1

1

1

1

Резерв учебного времени

16 %

16 %

16 %

16 %

Всего часов

140 учебных часов


Таким образом, программа рассчитана на 140 учебных часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 23 учебных часов (или 16 %) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий. С переходом на БУП 2005 г. необходимо обеспечить изучение данного курса с 6 класса, тогда как ранее школы могли вводить его с 8 класса. Следовательно, необходимо закупить соответствующие учебники.

На ступени среднего (полного) общего образования курс «Обществознание» может изучаться как на базовом, так и на профильном уровнях. При изучении курса на базовом уровне отводится 140 часов, что свидетельствует об увеличении учебного времени.


10 класс

70 часов

2 уч. часа в неделю

16 уч. часов (11 %) – резерв свободного учебного времени

11 класс

70 часов

2 уч. часа в неделю

Всего

140 часов








Для изучения обществознания на профильном уровне отводится 210 часов.


10 класс

105 уч. часов

3 уч. часа в неделю

26 уч. часов (12 %) – резерв свободного учебного времени

11 класс

105 уч. часов

3 уч. часа в неделю


Профильность курса отражается в представлении в нем основ важнейших социальных наук: «Специфика социально-гуманитарного знания» (6 часов), «Введение в философию» (50 часов), «Введение в социологию» (50 часов), «Введение в политологию» (50 часов), «Введение в социальную психологию» (50 часов). Программа предусматривает, что в профильных классах как самостоятельные изучаются курсы «Экономика» (в объеме от 140 до 210 часов в зависимости от профиля) и «Право» (140 часов).

При планировании работы учитель вправе использовать как типовые («Примерные программы по обществознанию» для основной, старшей базовой и старшей профильной школы»2), так и авторские программы, при условии их соответствия федеральному компоненту государственного стандарта. Примерные программы конкретизируют содержание предметных тем образовательного стандарта, дают примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуют последовательность изучения тем и разделов учебного предмета. Примерные программы могут использоваться в качестве рабочей программы при тематическом планировании курса учителем.

Авторские общеобразовательные программы и соответствующие им учебники подбираются на основе Примерной программы и Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях. При соотнесении содержания учебника и Примерной программы учитель определяет недостающий и избыточный информационный материалы, необходимые дополнительные справочный и учебный материалы, составляет рабочие программы курсов / тематическое планирование.

С 2010 – 2011 уч.г. необходимо обеспечить учащихся соответствующей учебной литературой (учебники для базового или профильного уровней).


ХИМИЯ

В 2010 году продолжается работа по переходу на Федеральный базисный учебный план (2004) и реализации Государственного стандарта образования по химии (2004).

В соответствии с Федеральным базисным учебным планом (2004) на преподавание химии в основной общеобразовательной школе выделено по два часа в 8 и 9 классах (в каждом). Изучение химии на данной ступени обучения является базой для дальнейшего овладения химическими знаниями в средней общеобразовательной школе в соответствии с уровнем обучения.

Содержание школьного химического образования на данной ступени, соответствующее Государственному образовательному стандарту по химии, отражено в учебниках, список которых опубликован в Федеральных перечнях учебников, рекомендованных и допущенных Министерства образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в ОУ на 2010/2011 учебный год (Приказ Министерства образования и науки РФ от 23 декабря 2009г № 822). Приводим выписки из Федерального перечня учебников, рекомендованных и допущенных к использованию в учебных заведениях.

Выписка 1.

^ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНИКОВ,

РЕКОМЕНДОВАННЫХ МИНИСТЕРСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ, НА 2010/2011 УЧЕБНЫЙ ГОД

п/п

Авторы, название учебника

класс

Издательство

^ ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Химия

778

Бердоносов С.С. Химия

8

Просвещение

779

Бердоносов С.С., Менделеева Е.А. Химия

9

Просвещение

780

Габриелян О.С. Химия

8

Дрофа

781

Габриелян О.С. Химия

9

Дрофа

782

Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Химия

8

ОЛМА-Учебник

783

Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Химия

9

ОЛМА-учебник

784

Еремин В.В., Кузьменко Н.Е., Дроздов А.А.,

Лунин В.В. Химия

8

Дрофа

785

Еремин В.В., Кузьменко Н.Е., Дроздов А.А.,

Лунин В.В. Химия

9

Дрофа

786

Жилин Д.М. Химия

8

БИНОМ

787

Жилин Д.М. Химия

9

БИНОМ

788

Кузнецова Л.М. Химия

8

Мнемозина

789

Кузнецова Л.М. Химия

9

Мнемозина

790

Кузнецова Н.Е., Титова И.М., Гара Н.Н. и др. / Под ред. Кузнецовой Н.Е. Химия

8

ВЕНТАНА-ГРАФ

791

Кузнецова Н.Е., Титова И.М., Гара Н.Н. / Под ред. Кузнецовой Н.Е. Химия

9

ВЕНТАНА-ГРАФ

792

Минченков Е.Е., Зазнобина Л.С., Смирнова Т.В. Химия

8

Ассоциация XXI век

793

Минченков Е.Е., Журин А.А. Химия

9

Ассоциация XXI век

794

Минченков Е.Е., Журин А.А., Оржековский П.А. и др. Химия

8

Мнемозина

795

Минченков Е.Е., Журин А.А.,Оржековский П.А. Химия

9

Мнемозина

796

Новошинский И.И., Новошинская Н.С. Химия

8

Русское слово

797

Новошинский И.И., Новошинская Н.С. Химия

9

Русское слово

798

Оржековский П.А., Мещерякова Л.М., Понтак Л.С. Химия

8

АСТ, Астрель

799

Оржековский П.А., Мещерякова Л.М., Понтак Л.С. Химия

9

АСТ, Астрель

800

Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Химия

8

Просвещение

801

Рудзитис Г.Е. , Фельдман Ф.Г. Химия

9

Просвещение

802

Савинкина Е.В., Логинова Г.П. Химия

8

Баласс

803

Савинкина Е.В., Логинова Г.П. Химия

9

Баласс



Изучение химии в средней (полной) общеобразовательной школе предполагается с учётом включения предмета «Химия» в базовые или профильные предметы. При изучении химии на базовом уровне отводится по 1 часу в 10 и 11 классе профилей: биолого-географический, агротехнологический. В содержание курса химии на базовом уровне средней общеобразовательной школы включены вопросы, нацеленные на оказание помощи учащимся для ориентации в общественно значимых проблемах, связанных с химией.

Содержание химического образования на старшей ступени школьного образования, соответствующее Государственному образовательному стандарту по химии, отражено в учебниках, список которых опубликован в Федеральных перечнях учебников, рекомендованных и допущенных Министерства образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в ОУ на 2010/2011 учебный год (Приказ Министерства образования и науки РФ от 23 декабря 2009г № 822). Приводим выписки из Федерального перечня учебников, рекомендованных и допущенных к использованию в учебных заведениях.

Выписка 1.

^ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНИКОВ,

РЕКОМЕНДОВАННЫХ МИНИСТЕРСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ, НА 2010/2011 УЧЕБНЫЙ ГОД

п/п

Авторы, название учебника

класс

Издательство

^ СРЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ) ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Химия

Базовый уровень

1113

Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Химия (базовый уровень)

10

ОЛМА-Учебник

1114

Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Химия (базовый уровень)

11

ОЛМА-Учебник

1119

Габриелян О.С. Химия (базовый уровень)

10

Дрофа

1120

Габриелян О.С. Химия (базовый уровень)

11

Дрофа

1121

Гузей Л.С., Суровцева Р.П. Химия (базовый уровень)

10

Дрофа

1122

Гузей Л.С., Суровцева Р.П., Лысова Г.Г. Химия (базовый уровень)

11

Дрофа

1123

Еремин В.В., Дроздов А.А., Кузьменко Н.Е.,

Лунин В.В. Химия (базовый уровень)

10

Дрофа

1124

Ерёмин В.В., Кузьменко Н.Е., Лунин В.В.,

Дроздов А.А., Теренин В.И. Химия (базовый уровень)

11

Дрофа

1125

Кузнецова Н.Е., Гара Н.Н. Химия (базовый уровень)

10

ВЕНТАНА-ГРАФ

1126

Кузнецова Н.Е., Лёвкин А.Н., Шаталов М.А. / Под ред. Кузнецовой Н.Е. Химия (базовый уровень)

11

ВЕНТАНА-ГРАФ

1129

Минченков Е.Е., Журин А.А., Оржековский П.А. Химия (базовый уровень)

10

Ассоциация XXI век

1130

Минченков Е.Е., Журин А.А. Химия (базовый уровень)

11

Ассоциация XXI век

1131

Нифантьев Э.Е., Оржековский П.А. Химия (базовый уровень)

10

Мнемозина

1134

Кузнецова Л.М. Химия (базовый уровень)

11

Мнемозина

1137

Новошинский И.И., Новошинская Н.С. Химия (базовый уровень)

10

Русское слово

1138

Новошинский И.И., Новошинская Н.С. Химия (базовый уровень)

11

Русское слово

1139

Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Химия (базовый уровень)

10

Просвещение

1140

Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Химия (базовый уровень)

11

Просвещение

1141

Савинкина Е.В., Логинова Г.П. Химия (базовый и профильный уровни)

10

Баласс

1142

Савинкина Е.В., Логинова Г.П. Химия (базовый и профильный уровни)

11

Баласс

1143

Цветков Л.А. Химия (базовый и профильный уровни)

10-11

ВЛАДОС

Выписка 2.

^ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНИКОВ,

ДОПУЩЕННЫХ МИНИСТЕРСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ, НА 2010/2011 УЧЕБНЫЙ ГОД


п/п

Авторы, название учебника

класс

Издательство

^ СРЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ) ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Химия

Базовый уровень

201

Иванова Р.Г., Каверина А.А. Химия (базовый уровень)

11

Просвещение


При изучении химии на профильном уровне (физико-химический, химико-биологический профили) отводится по 3 часа в 10 и 11 классах (каждом). Содержание обучения химии на профильном уровне имеет свою специфику. В классах естественнонаучного профиля реализуется следующая цель: усиление химической подготовки учащихся и ориентация на ее продолжение в ВУЗах данного профиля. Преподавание химии в классах гуманитарного профиля направлено на обеспечение учащихся минимумом химических знаний, позволяющих ориентироваться в социально значимых проблемах, связанных с химией, раскрытие роли химических знаний как части общей культуры человека. В гуманитарных профилях (социально-экономический, социально-гуманитарный, филологический, информационно-технологический) вводится интегрированный курс «Естествознание».

Выписка 1.

^ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНИКОВ,

РЕКОМЕНДОВАННЫХ МИНИСТЕРСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ, НА 2010/2011 УЧЕБНЫЙ ГОД

п/п

Авторы, название учебника

класс

Издательство



^ СРЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ) ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ


Химия

Профильный уровень

1111

Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Карцева А.А. Химия (профильный уровень)

10

Просвещение

1112

Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Соловьев С.Н. Химия (профильный уровень)

11

Просвещение

1115

Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Химия (профильный уровень)

10

ОЛМА-Учебник

1116

Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Химия (профильный уровень)

11

ОЛМА-Учебник

1117

Габриелян О.С., Маскаев Ф.Н., Пономарев С.Ю., Теренин В.И. Химия (профильный уровень)

10

Дрофа

1118

Габриелян О.С., Лысова Г.Г. Химия (профильный уровень)

11

Дрофа

1127

Кузнецова Н.Е., Титова И.М., Гара Н.Н. / Под ред. Кузнецовой Н.Е. Химия (профильный уровень)

10

ВЕНТАНА-ГРАФ

1128

Кузнецова Н.Е., Литвинова Т.Н., Левкин А.Н. / Под ред. Кузнецовой Н.Е. Химия (профильный уровень)

11

ВЕНТАНА-ГРАФ

1132

Нифантьев Э.Е. Химия (базовый и профильный уровень)

10

Мнемозина

1133

Кузнецова Л.М. Химия (профильный уровень)

11

Мнемозина

1135

Новошинский И.И., Новошинская Н.С. Химия (профильный уровень)

10

Русское слово

1136

Новошинский И.И., Новошинская Н.С. Химия (профильный уровень)

11

Русское слово

1141

Савинкина Е.В., Логинова Г.П. Химия (базовый и профильный уровни)

10

Баласс

1142

Савинкина Е.В., Логинова Г.П. Химия (базовый и профильный уровни)

11

Баласс

1143

Цветков Л.А. Химия (базовый и профильный уровни)

10-11

ВЛАДОС


Выписка 2.

^ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНИКОВ,

ДОПУЩЕННЫХ МИНИСТЕРСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ, НА 2010/2011 УЧЕБНЫЙ ГОД


п/п

Авторы, название учебника

класс

Издательство

^ СРЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ) ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Химия

Профильный уровень

200

Еремин В.В., Кузьменко Н.Е., Лунин В.В.,

Дроздов А.А., Теренин В.И.

Химия (профильный уровень)

10

Дрофа

202

Карцова А.А., Левкин А.Н. Химия (профильный уровень)

10

ВЕНТАНА-ГРАФ

203

Чертков И.Н. Химия (профильный уровень)

10

Дрофа


Для реализации Федерального базисного учебного плана (2004) и Государственного стандарта образования по химии (2004) можно использовать следующие программы:

1. Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений / О.С.Габриелян – М.: Дрофа, 2010.

2. Гара Н.Н. Программы общеобразовательных учреждений. Химия. 8-11 классы / М.: Просвещение, 2008.

3. Гузей Л.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений / Л. С. Гузей. – М.: Дрофа, 2008.

4. Новошинский И. И., Новошинская Н. С. Программа по химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений– М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2008.

5. Программа и тематическое планирование для общеобразовательных учреждений. Химия. 8-11 классы / (авт. - сост. Л. М. Кузнецова, Э.Е. Нифантьев, П.А. Оржековский). – М.: Мнемозина, 2010.

6. Программа по химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений / В. В. Ерёмин, Н. Е. Кузьменко, В. В. Лунин, А. А. Дроздов, В. И. Теренин. – М.: Дрофа, 2008.

7. Программа по химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений / Н. Е. Кузнецова, И. М. Титова, Н. Н. Гара и др./ под ред. Н. Е. Кузнецовой – М.: Вентана - Граф, 2010.

Наиболее целесообразен переход на Федеральный базисный учебный план (2004) в рамках одной линии (см. программы №№ 1,3,5,7 предложенного списка), поскольку в данных материалах авторами продуман отбор содержания курса химии с учётом изменения (уменьшения) количества часов на изучение каждой темы курса.
1   2   3   4   5   6   7   8




Разместите кнопку на своём сайте:
Документы




База данных защищена авторским правом ©edu.convdocs.org 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Похожие:
Документы