Сочинения       Рефераты       Курсовые работы       Программы       Методички     опубликовать

Методические рекомендации для образовательных учреждений Вологодской области по переходу на Федеральный базисный учебный план 2004 года, Региональный базисный учебный план 2005 года




НазваниеМетодические рекомендации для образовательных учреждений Вологодской области по переходу на Федеральный базисный учебный план 2004 года, Региональный базисный учебный план 2005 года
страница7/8
Дата конвертации24.06.2013
Размер1.06 Mb.
ТипМетодические рекомендации
источник
1   2   3   4   5   6   7   8

^ Музыка, изобразительное искусство, мировая художественная культура


В настоящее время в общеобразовательных учреждениях системный подход к эстетическому образованию осуществляется в процессе преподавания следующих дисциплин: «Изобразительное искусство», «Музыка», «Мировая художественная культура», которые целесообразно дополнить различными факультативами по искусству и кружками художественной направленности.

Целостное художественное образование строится не только исходя из значимости каждого их видов искусства для формирования духовного мира ребенка, но и с учетом взаимосвязи между предметами искусства на основе объективно существующих параметров и норм школьной нагрузки, структуры данных предметов, содержательного единства основного и дополнительного образования.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 272 часа для обязательного изучения «Искусства» на этапе основного общего образования, которое представлено двумя образовательными компонентами: «Изобразительное искусство» и «Музыка» в V, VI и VII классах по 34 часа, из расчета 1 учебный час в неделю (на каждый предмет), в VIII и IX – по 17 часов, из расчета 1 учебный час в две недели.

Содержание учебных предметов «Изобразительное искусство» и «Музыка» осваивается через опыт художественно-практической деятельности, и в системе начальной и основной школы не может подменяться теоретическими курсами изучения истории искусства или мировой художественной культуры. История искусства и интегративные связи искусства присутствуют в содержании этих дисциплин в единстве с художественно-практической деятельностью.

Предмет «Мировая художественная культура» в старшей школе опирается на уже сформированный опыт общения с произведениями мирового и отечественного искусства, на опыт собственной творческой деятельности на занятиях по изобразительному искусству и музыке, а также на развитие соответственно возрасту исторического сознания. Интегративный курс «Мировая художественная культура» является обобщением накопленного художественного опыта учащихся.


Музыка

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации включает образовательную область «Искусство» на этапе основного общего образования, которое представлено двумя образовательными компонентами: «Изобразительное искусство» и «Музыкальное искусство».

Основными чертами современной методики преподавания музыки является развивающий характер музыкальной деятельности, обеспечивающей такое общение, при котором ведущую роль играет само искусство, а учитель стимулирует совместный поиск нестандартных решений, вскрывающий смысл существования музыки в жизни каждого человека и общества в целом. Необходимо погружение школьников в музыкальное искусство, предоставление ему возможность прикоснуться к тайнам творчества в качестве композитора–исполнителя–слушателя. Никакие современные технические средства не могут заменить живое слово учителя, живое звучание музыки, звучание детского голоса.

В содержании образования усилено внимание к информационным технологиям, которые активно входят в повседневную жизнь человека: зрелищные и экранные искусства, электронная музыка, игра на синтезаторе. Учащимся предоставляется свобода самоопределения в видах и формах музыкально-художественного творчества, реализованного в разнообразных индивидуальных и коллективных формах работы.

Каждый учитель имеет право выбора одной из программ музыкального образования, утвержденных Федеральным экспертным советом Минобразования Российской Федерации. Возможна замена музыкального материала. Главное, чтобы каждое произведение, звучащее в классе, отвечало следующим требованиям: художественность и увлекательность для детей, педагогическая целесообразность и воспитательная значимость, соответствие возрасту ребенка.

При организации изучения музыки, выборе учебников и УМК, а также составлении поурочного планирования рекомендуется руководствоваться следующими документами:

  • стандарт общего образования по музыке;

  • примерные программы по музыке;

  • требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением стандартов по музыке.

Программы:

  1. «Музыка» для 1-8 классов (новая редакция программы, разработанной под научным руководством Д.Б.Кабалевского, подготовленная Э.Б.Абдуллиным, Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, В.О.Усачевой, Л.В.Школяр);

  2. «Музыка» для 1-9 классов (под общей редакцией Ю.Б.Алиева)

  3. «Музыка» для 1-7 классов (Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина)

  4. «Музыкальное искусство» для 1-4 классов (В.О.Усачева, Л.В.Школяр, В.А.Школяр)

  5. «Музыка» для 1-8 классов (Т.И.Науменко, В.В.Алеев)

  6. «Русский фольклор» (факультативная программа Л.Л.Куприяновой)


Учитель может использовать в образовательном процессе учебники по музыке, вошедшие в федеральный перечень учебников, рекомендованных и допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации (приказ от 23. 12. 2009 г. № 822) в общеобразовательных учреждениях (2010/2011 учебный год).

п/п

Авторы и название учебника

Класс

Издательство

1

Алеев В.В., Кичак Т.Н. Музыка

1

Дрофа

2

Алеев В.В., Кичак Т.Н. Музыка

2

Дрофа

3

Алеев В.В., Кичак Т.Н. Музыка

3

Дрофа

4

Алеев В.В. Музыка

4

Дрофа

5

Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка

1

Просвещение

6

Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка

2

Просвещение

7

Критская Е.Д., Сергеева Г.П. Шмагина Т.С. Музыка

3

Просвещение

8

Критская Е.Д., Сергеева Г.П. Шмагина Т.С. Музыка

4

Просвещение

9

Усачева В.О., Школяр Л.В. Музыка

1

ВЕНТАНА-ГРАФ

10

Усачева В.О., Школяр Л.В. Музыка

2

ВЕНТАНА-ГРАФ

11

Усачева В.О., Школяр Л.В. Музыка

3

ВЕНТАНА-ГРАФ

12

Усачева В.О., Школяр Л.В. Музыка

4

ВЕНТАНА-ГРАФ

13

Сергеева Г.П., Критская Е.Д. Музыка

5

Просвещение

14

Сергеева Г.П., Критская Е.Д. Музыка

6

Просвещение

15

Сергеева Г.П., Критская Е.Д. Музыка

7

Просвещение

16

Усачева В.О., Школяр Л.В. Музыка

5

Вентана-Граф

17

Усачева В.О., Школяр Л.В. Музыка

6

Вентана-Граф

18

Усачева В.О., Школяр Л.В. Музыка

7

Вентана-Граф

19

Науменко Т.И., Алеев В.В. Музыка

5

Дрофа

20

Науменко Т.И., Алеев В.В. Музыка

6

Дрофа

21

Науменко Т.И., Алеев В.В. Музыка

7

Дрофа

22

Науменко Т.И., Алеев В.В. Музыка

8

Дрофа

23

Науменко Т.И., Алеев В.В. Музыка

9

Дрофа


В Федеральный перечень вошли кроме того учебники следующих авторов. Учителя музыки могут использовать их в своей практической деятельности.




Бакланова Т.И. Музыка

1

АСТ, Астрель



Бакланова Т.И. Музыка

2

АСТ, Астрель



Бакланова Т.И. Музыка

3

АСТ, Астрель



Бакланова Т.И. Музыка

4

АСТ, Астрель



Ригина Г.С. Музыка

1

Федоров



Ригина Г.С. Музыка

2

Федоров



Ригина Г.С. Музыка

3

Федоров



Ригина Г.С. Музыка

4

Федоров



Усачёва В.О., Школяр Л.В. Музыка

1

Баласс



Челышева Т.В., Кузнецова В.В. Музыка

1

Академкнига/Учебник



Челышева Т.В., Кузнецова В.В. Музыка

2

Академкнига/Учебник


Резерв свободного учебного времени для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий - 5 учебных часов (14,3 %).


^ Изобразительное искусство

В современном понимании предмет «Изобразительное искусство» является интегративным курсом, объединяющим в себе основы всех визуально-пространственных видов искусств: живописи, графики, скульптуры, народного и профессионального декоративно-прикладного искусства, дизайна и архитектуры. Их единство обусловлено общностью образно-художественных средств и грамматических основ языка: линия, пятно, цвет, объем, пространство, ритм и т.д. Данный подход является принципиально новым в преподавании этой области искусства. В силу этого в системе общего образования необходимо давать предмет в целостности, не подменяя единый курс одной из его частей. Например, ограничиваться преподаванием только дизайна или декоративного искусства, народных промыслов, архитектуры или графической грамоты. Предмет «Изобразительное искусство» должен строиться как окно во все виды современных визуальных искусств, включая выход на театр, кино и другие экранные искусства.

В настоящее время учебный предмет «Изобразительное искусство» можно изучать по одной из двух параллельных государственных программ:

«Изобразительное искусство и художественный труд». 1-9 классы (авторский коллектив под руководством Б.М. Неменского) и

«Изобразительное искусство». 1-9 классы (авторский коллектив под руководством В.С. Кузина).

Возможно использование и других авторских программ, разработанных на основе требований государственного стандарта: (авторские программы Т.Я. Шпикаловой, С.В.Полищук и др.) и вариант для реализации принципов развивающего обучения (программа по изобразительному искусству Ю.Полуянова по системе В.Давыдова.)


Учитель может использовать в образовательном процессе учебники по изобразительному искусству, вошедшие в федеральный перечень учебников, рекомендованных и допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации (приказ от 23. 12. 2009 г. № 822) в общеобразовательных учреждениях (2010/2011 учебный год).



п/п

Авторы, название учебника

Класс

Издательство

1

Кузин В.С., Кубышкина Э.И. Изобразительное искусство

1

Дрофа

2

Кузин В.С., Кубышкина Э.И. Изобразительное искусство

2

Дрофа

3

Кузин В.С., Кубышкина Э.И. Изобразительное искусство

3

Дрофа

4

Кузин В.С. Изобразительное искусство

4

Дрофа

5

Неменская Л.А. под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство

1

Просвещение

6

Коротеева Е.И. под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство

2

Просвещение

7

Горяева Н.А., Неменская Л.А., Питерских А.С. под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство

3

Просвещение

8

Неменская Л.А. под ред. Неменского Б.М.Изобразительное искусство

4

Просвещение

9

Шпикалова Т.Я. Изобразительное искусство

1

Просвещение

10

Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В. Изобразительное искусство

2

Просвещение

11

Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В., Величкина Г.А. Изобразительное искусство

3

Просвещение

12

Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В. Изобразительное искусство

4

Просвещение

13

Ломов С.П., Игнатьев С.Е. Изобразительное искусство

5

Дрофа

14

Ломов С.П., Игнатьев С.Е., Кармазина М.В. Изобразительное искусство

6

Дрофа

15

Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В., Поровская Г.А. Изобразительное искусство

5

Просвещение

16

Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В., Поровская Г.А. и др. Изобразительное искусство

6

Просвещение

17

Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В., Поровская Г.А. Изобразительное искусство

7

Просвещение

18

Горяева Н.А., Островская О.В. под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство

5

Просвещение

19

Неменская Л.А. под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство

6

Просвещение

20

Питерских А.С., Гуров Г.Е. под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство

7-8

Просвещение



Учебники по изобразительному искусству для 5, 6 классов, авторы С.П. Ломов, С.Е. Игнатьев соответствуют программе «Изобразительное искусство», разработанной авторским коллективом под руководством В.С. Кузина. В 7 и 8 классах работу по данной программе возможно осуществлять с использованием УМК Сокольниковой Н.М.


Кроме того, возможно использование следующих учебников, допущенных к работе и включенных в Федеральный перечень:


1.

Савенкова Л.Г., Ермолинская Е.А. Изобразительное искусство

1

ВЕНТАНА-ГРАФ

2.

Савенкова Л.Г., Ермолинская Е.А. Изобразительное искусство

2

ВЕНТАНА-ГРАФ

3.

Савенкова Л.Г., Ермолинская Е.А. Изобразительное искусство

3

ВЕНТАНА-ГРАФ

4.

Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство

1

АСТ, Астрель

5.

Сокольникова Н.М., Ломов С.П. Изобразительное искусство

2

АСТ, Астрель



Стремясь к преемственности и непрерывности художественно-эстетического воспитания в Базисном учебном плане в соответствии со структурой федерального компонента содержания образования, на образовательную область «Искусство» в 8-9 классах отводится 1 час учебного времени.

Основные программы, по которым работают учителя музыки и изобразительного искусства рассчитаны на восьмилетний срок обучения, поэтому не рекомендуется оставлять линии программ незавершенными. Это возможно при распределении часов на предметы Музыка и Изобразительное искусство следующим образом по усмотрению школы:

1. Чередование предметов через неделю по 1 часу в неделю;

2. По учебным полугодиям;

3. По классам: 8-й класс – «Музыка», 9-й класс - «Изобразительное искусство» (или наоборот);

Примерные программы по музыкальному искусству для 8-9 классов составленные на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования соответствуют по своему содержанию указанным выше авторским программам по музыке и изобразительному искусству.

В 8-9 классах возможно преподавание по программе «Искусство» Г.П. Сергеевой, И.Э. Кашенковой, Е.Д. Критской.

1   2   3   4   5   6   7   8




Разместите кнопку на своём сайте:
Документы




База данных защищена авторским правом ©edu.convdocs.org 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Похожие:
Документы