Сочинения       Рефераты       Курсовые работы       Программы       Методички     опубликовать

Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности




НазваниеПубличный доклад о состоянии и результатах деятельности
страница8/15
Дата конвертации07.04.2014
Размер1.52 Mb.
ТипПубличный доклад
источник
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   15
1. /Публичный доклад Департамента образования за 2010-2011 уч.г.docПубличный доклад о состоянии и результатах деятельности

3.3.Участие в международных сопоставительных исследованиях качества образования


Об открытости региональной системы образования, готовности ее к внешней оценке свидетельствует регулярное участие Вологодской области в международных исследованиях, проводимых с разными целями и с разной периодичностью. Для участия в этих проектах образовательные учреждения отбираются специалистами Центра оценки качества образования Института содержания и методов обучения Российской академии образования (ЦОКО ИСМО РАО) совместно с Международным координационным центром. При этом в число участников исследования обязательно попадают среднестатистические городские и сельские школы вне зависимости от размера, статуса, каких-либо заслуг и успеваемости обучающихся.

В 2008, 2006 и 2011 годах регион участвовал в международном сопоставительном исследовании TIMSS (Trend in International Mathematics and Science Study, исследование математической и естественнонаучной грамотности). В 2009 году в нескольких школах области проводились тестирования в рамках исследования PISA (Programmе for International Student Assessment, международная программа по оценке образовательных достижений учащихся).

Количественные данные об участии Вологодской области в международных сопоставительных исследованиях качества образования (за последние 5 лет)

Год проведе-ния

Название исследова-ния

Возраст участников

Количество

образовательных учреждений

обуча-ющихся

педагогичес-ких кадров

2011

TIMSS

8 класс

4

90

28

2009

PISA

15 лет

(вне зависимости от года обучения)

4

(3 общеобразова-тельные школы,
1 учреждение НПО)

104

20

2008

TIMSS

11 класс

7

176

30


Количество участвующих в международных сопоставительных исследованиях образовательных учреждений и обучающихся в них крайне мало, что не позволяет делать выводы о качестве образования в регионе. Данные результаты являются частью репрезентативной выборки для оценки системы и качества образования в Российской Федерации в целом, используются для сравнения нашей страны с другими государствами1 и для определения наиболее проблемных зон. Вместе с тем, результаты исследований позволяют школам-участницам получить независимую оценку качества даваемого образования, исходя из требований международных стандартов, увидеть положение образовательного учреждения в общероссийской выборке, сравнить индивидуальные результаты школьников со среднероссийскими.

3.4.Удовлетворенность потребителей качеством предоставляемых образовательных услуг


Для учета мнений основных потребителей образовательных услуг – обучающихся и их родителей – с 2009 года в Вологодской области проводится Интернет-опрос об удовлетворенности их качеством образования.

За три года в анкетировании приняли участие 27810 человек, из них 15548 родителей школьников 1-х, 8-х и 11-х классов, 8578 обучающихся 8-х и 11-х классов общеобразовательных учреждений, 3684 обучающихся 2-3-х курсов образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования.


Количественные данные о мониторинге удовлетворенности потребителей качеством образовательных услуг

Год

Количество участвующих

Общеобразоват. учреждения

Родители

Обучающиеся школ

НПО/СПО

Обучающиеся НПО/СПО

2009

69

3051

-*

48

1202

2010

141

5023

3789

56

1365

2011

171

7474

4789

52

1117

*Примечание: в 2009 году опрос среди обучающихся школ не проводился

Общая оценка удовлетворенности потребителей качеством образовательных услуг в 2009-2011 годах



Результаты опроса свидетельствуют о стабильно высокой доле обучающихся и их родителей (85% процентов опрошенных), удовлетворенных качеством образовательных услуг.

Интернет-опрос показал, что запросы потребителей к образовательным учреждениям достаточно устойчивы. Общая потребность родителей и обучающихся при получении любого вида образовательной услуги – знания, умения и навыки, необходимые для успешной социализации личности. Вместе с тем, по мнению родителей, детские сады должны способствовать сохранению и укреплению здоровья ребенка; школы – развивать личностные качества обучающихся; учреждения дополнительного образования детей – создавать условия для проявления творческих способностей и талантов; учреждения начального и среднего профессионального образования – готовить к продолжению обучения по профессии на следующем уровне, например, в учреждении высшего профессионального образования.

Во многом удовлетворенность качеством образовательных услуг определяется условиями их оказания.

Значимость условий, необходимых, по мнению потребителей, для оказания качественных образовательных услуг, и удовлетворенность ими в 2011 году

Условия, необходимые для оказания качеств. образоват. услуг

Результаты выбора ответа респондентами (ранг)

Дошкольное

образование

Общее

образование

Дополнит.

образование

Профессион.

образование

Знач.

Удовл.

Знач.

Удовл.

Знач.

Удовл.

Знач.

Удовл.

Профессионализм педагогов

1

4

1

1

1

1

1

1

Психологич. комфорт

2

5

2

6

2

2

6

4

Материально-техни-ческая оснащенность

4

8

3

9

4

8

4

6,5

Сохранение здоровья воспитанников/обуча-ющихся

3

6

4

5

3

3,5

8

5

Информирование субъектов образова-ния об основных направлениях деятельности ОУ

7

2

6

2

6

5

3

2

Возможность дополнительного образования

6

9

5

8

-

-

2

6,5

Участие воспитан-ников / обучающихся в различных конкурсах

9

7

8

3

5

3,5

5

3

Санитарно-гигиенические условия

5

3

7

7

7

7

7

8

Участие обществен-ности и родителей в образовательном процессе

8

1

9

4

8

6

9

9



С точки зрения потребителей, наибольшее влияние на качество образования по всем видам образовательных услуг оказывает профессионализм педагогов. Данное условие, за исключением дошкольного образования, более чем другие, удовлетворяет родителей и обучающихся. Значимыми, но не удовлетворяющими потребности обучающихся и родителей условиями качества образования являются психологический комфорт, сохранение здоровья воспитанников (обучающихся) и материально-техническая оснащенность образовательных учреждений.

Опрос выявил еще один важный аспект: потребители образовательных услуг считают, что качество образования практически не зависит от участия родителей в образовательном процессе, что общественность не может, участвуя в управлении образовательным учреждением, активно влиять на качество образовательных услуг.




1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   15




Разместите кнопку на своём сайте:
Документы




База данных защищена авторским правом ©edu.convdocs.org 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Похожие:
Документы