Сочинения       Рефераты       Курсовые работы       Программы       Методички     опубликовать

Лист самооценки профессиональной компетентности, результативности старшего вожатого образовательного учреждения




Скачать 124.95 Kb.
НазваниеЛист самооценки профессиональной компетентности, результативности старшего вожатого образовательного учреждения
Дата конвертации31.03.2013
Размер124.95 Kb.
ТипДокументы
источник
1. /! ст. вожатый/1 катег, высшая, вожатый/ЛИСТ САМООЦЕНКИ ст вожатый.doc
2. /! ст. вожатый/1 катег, высшая, вожатый/Экспертный лист оценки уровня квалификации старшего вожатого.doc
3. /! ст. вожатый/соответствие занимаемой должности,Ст. вож/Оценка письм. работы.doc
4. /! ст. вожатый/соответствие занимаемой должности,Ст. вож/Схема конспекта воспитательного занятия.doc
5. /! ст. вожатый/соответствие занимаемой должности,Ст. вож/Схема оценки письменной работы.doc
6. /!педагог-библиотекарь/аттестация на 1 и высш/Лист самооценки деятельности педагога-библиотекаря.doc
7. /!педагог-библиотекарь/аттестация на 1 и высш/Экспертный лист.doc
8. /!педагог-библиотекарь/соответствие занимаемой должн/~$ема конспекта урока.doc
9. /!педагог-библиотекарь/соответствие занимаемой должн/Схема конспекта урока.doc
10. /!педагог-библиотекарь/соответствие занимаемой должн/оценка урока.doc
11. /1, высш кат, тьютор/Лист самооценки педагогической деятельности тьютора.doc
12. /1, высш кат, тьютор/экспертный лист тьютора.doc
13. /lдефектолог/дефектолог1и высш/Оцен лист эксперта.doc
14. /lдефектолог/дефектолог1и высш/Самооценка педкомп. Учитель-дефектолог.doc
15. /lдефектолог/соответствие занимаемой должн/Критерии оценки письменной работы.doc
16. /lдефектолог/соответствие занимаемой должн/Схема конспекта урока.doc
17. /Воспитатель СКОУ/1и высш восп СКОУ/Оцен лист эксперта.doc
18. /Воспитатель СКОУ/1и высш восп СКОУ/Самооценка воспитатель.doc
19. /Воспитатель СКОУ/соответствие занимаемой должности, восп. СКОУ/!Пример схемы конспекта воспитатеского часа.doc
20. /Воспитатель СКОУ/соответствие занимаемой должности, восп. СКОУ/Критерии оценки письменной работы.doc
21. /ДОУ/ДОУ,1и высшая категория/Лист самооценки.docx
22. /ДОУ/ДОУ,1и высшая категория/экспертный лист.doc
23. /ДОУ/соответствие занимаемой должности/Схема конспекта занятия.doc
24. /ДОУ/соответствие занимаемой должности/оценка письменной работы (занятия) экспертом.doc
25. /Инструктор по труду/1 и высшая категория, инструктор по труду/8769~1.DOC
26. /Инструктор по труду/1 и высшая категория, инструктор по труду/Лист самооценки педагогической деятельности инстру.doc
27. /Инструктор по труду/соответствие занимаемой должности/(_)~1.DOC
28. /Инструктор по труду/соответствие занимаемой должности/Схема конспекта (проекта) занятия.doc
29. /Концертмейстер/1и высшая категория, концертмейстер/Самооценка педагогических компетенций.doc
30. /Концертмейстер/1и высшая категория, концертмейстер/экспертный лист.doc
31. /Концертмейстер/соответствие занимаемой должности , концертмейстер/конспект.doc
32. /Концертмейстер/соответствие занимаемой должности , концертмейстер/пример письменной работы концертмейстера.doc
33. /Методист/Методист, док на 1 и высшую катег.эксперт Блинова/Самооц пед компетен МЕТОДИСТ.doc
34. /Методист/Методист, док на 1 и высшую катег.эксперт Блинова/Экспертный лист.doc
35. /Препод НПО СПО/1 и высш. квал. категории_Преподаватель ООД/Лист самооценки педагогической деятельности преподавателя.doc
36. /Препод НПО СПО/1 и высш. квал. категории_Преподаватель ООД/Экспертный лист оценки уровня квалификации преподавателя.doc
37. /Препод НПО СПО/На соответсвие/Схема анализа занятия Препод.doc
38. /Препод НПО СПО/На соответсвие/Схема урока спец.doc
39. /Препод НПО СПО/на 1 и высшую/Лист самооценки Препод..doc
40. /Препод НПО СПО/на 1 и высшую/Оценочный лист эксперта.doc
41. /УДОД/УДОД на 1 и высшую/Экспертный лист оценки уровня квалификации педагога дополнительного образования детей.doc
42. /УДОД/УДОД на 1 и высшую/лист самооценки.doc
43. /УДОД/УДОД на соответствие занимаемой должности/Оценка письменной работы (конспекта занятия) экспертом.doc
44. /УДОД/УДОД на соответствие занимаемой должности/Схема конспекта занятия.doc
45. /Учитель/1и высшая катег, учитель/Лист самооценки педагогической деятельности учителя.doc
46. /Учитель/1и высшая катег, учитель/Экспертный лист оценки уровня квалификации педагога.doc
47. /Учитель/соответствие занимаемой должности , учитель/(_)~1.DOC
48. /Учитель/соответствие занимаемой должности , учитель/Схема конспекта урока.doc
49. /Учитель/соответствие занимаемой должности , учитель/оценка конспекта урока учитель(_)~1.DOC
50. /Учитель СКОУ/1и высшая категория, Учитель СКОУ/Оцен лист эксперта.doc
51. /Учитель СКОУ/1и высшая категория, Учитель СКОУ/Самооценка педкомп. Учитель.doc
52. /Учитель СКОУ/соответствие занимаемой должн., учитель/Критерии оценки письменной работы.doc
53. /Учитель СКОУ/соответствие занимаемой должн., учитель/Схема конспекта урока.doc
54. /Учитель музыки/1и высшая категория, учитель музыки/Лист амооценки педагогических компетенций.doc
55. /Учитель музыки/1и высшая категория, учитель музыки/экспертный лист оценки уровня квалификации педагога.doc
56. /Учитель музыки/соответствие занимаемой должности , учитель музыки/D998~1.DOC
57. /воспитатель детского дома/1 и высшая категория, воспитатель детского дома/-1B90~1.DOC
58. /воспитатель детского дома/1 и высшая категория, воспитатель детского дома/033B~1.DOC
59. /воспитатель детского дома/соответствие занимаемой должности,воспитатель детского дома/8F7A~1.DOC
60. /воспитатель детского дома/соответствие занимаемой должности,воспитатель детского дома/Оценка письм. работы.doc
61. /инструктор методист/1 и высшая/лист самооценкиинструктора-методиста.doc
62. /инструктор методист/1 и высшая/экспертный лист инструктора-методиста.doc
63. /инструктор методист/на соотвествие/Оценка письменной работы инструктора-методиста.doc
64. /инструктор методист/на соотвествие/Схема конспекта учебно-тренировочного занятия (тренер-преподаватель).doc
65. /инструктор физкультуры/1 и высшая/Лист самооценки инструктора фк.doc
66. /инструктор физкультуры/1 и высшая/Экспертный лист инструткора ФК.doc
67. /инструктор физкультуры/на соотвествие/Оценка письм. работы.doc
68. /инструктор физкультуры/на соотвествие/Схема конспекта занятия.doc
69. /логопеды окт 11/1и высш кат/Лист_самооценки_УЧИТЕЛЯ_ЛОГОПЕДА.doc
70. /логопеды окт 11/1и высш кат/Экспертный_оценки_УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД.doc
71. /логопеды окт 11/соответствие заним. должн/Оценка_логопедического_занятия.doc
72. /логопеды окт 11/соответствие заним. должн/Схема конспекта логопедического занятия.doc
73. /мастер/1, высшая категория- мастер/Лист самооценки педагогической компетентности.doc
74. /мастер/1, высшая категория- мастер/Оценочный лист эксперта.docx
75. /мастер/соответствие занимаемой должности- мастер/Оценка письменной работы (конспекта урока, занятия) экспертом.docx
76. /мастер/соответствие занимаемой должности- мастер/Схема конспекта (проекта) занятия производственного обучения.doc
77. /муз.руководитель/1и высшая категория, муз. руководитель/Лист амооценки педагогических компетенций.doc
78. /муз.руководитель/1и высшая категория, муз. руководитель/экспертный лист оценки уровня квалификации педагога.doc
79. /муз.руководитель/соответствие занимаемой должности/муз. руководитель.docx
80. /офицер-воспитатель/1, высшая категория, офицеры/Лист самооценки педагогической деятельности офицера-воспитателя.doc
81. /офицер-воспитатель/1, высшая категория, офицеры/Оценочный лист эксперта.doc
82. /офицер-воспитатель/соответствие занимаемой должности, офицеры/89BF~1.DOC
83. /офицер-воспитатель/соответствие занимаемой должности, офицеры/Схема конспекта воспитательного занятия.doc
84. /педагог-организатор/пед.-орг на соответствие заним. должн/Оценка письм. работы.doc
85. /педагог-организатор/пед.-орг на соответствие заним. должн/Схема конспекта воспитательного занятия.doc
86. /педагог-организатор/педагог -организатор на 1и высш/Оценочный лист педагога-организатора.doc
87. /педагог-организатор/педагог -организатор на 1и высш/Самооценка педагога-организатора.doc
88. /педагог-психолог/1 и высшая/Лист самооценки деятельности педагога-психолога.doc
89. /педагог-психолог/1 и высшая/Муниципальная экспертная оценка педагога-психолога ОУ.doc
90. /педагог-психолог/на соотвествие/Схема оценки проекта консультации педагога-психолога.doc
91. /педагог-психолог/на соотвествие/Схема проекта консультации педагога-психолога.doc
92. /педагог-психолог/на соотвествие/Экспертная оценка педагога-психолога ОУ.doc
93. /преподаватель организатор ОБЖ/1 и высшая/Лист самооценки педагогической деятельностипедагога-организатора ОБЖ.doc
94. /преподаватель организатор ОБЖ/1 и высшая/Оценочный лист эксперта по итогам оценки уровня квалификациипреподавателя-организатора ОБЖ.doc
95. /преподаватель организатор ОБЖ/на соотвествие/Оценка письменной работы (конспект урока) экспертом.doc
96. /преподаватель организатор ОБЖ/на соотвествие/Схема конспекта урока ОБЖ.doc
97. /руководитель физвоспитания/1 и высшая/Лист самооценки педагогической деятельности.doc
98. /руководитель физвоспитания/1 и высшая/Оценочный лист эксперта по итогам оценки уровня квалификации руководителя физического воспитания.doc
99. /руководитель физвоспитания/на соотвествие/Оценка письменной работы.doc
100. /руководитель физвоспитания/на соотвествие/Схема конспекта занятия.doc
101. /социальный педагог аттестац/1и высшая, соц.педагог/Оцен лист эксперта.doc
102. /социальный педагог аттестац/1и высшая, соц.педагог/Самооценка пед комп Соц педагог.doc
103. /социальный педагог аттестац/соответствие занимаемой должности, соц.педагог/Критерии оценки письменной работы.doc
104. /социальный педагог аттестац/соответствие занимаемой должности, соц.педагог/Схема конспектазанятия.doc
105. /тренер-преподаватель/1 и высшая/Лист самооцекни тренера.doc
106. /тренер-преподаватель/1 и высшая/Экспертный лист оценки деятельности тренера-преподавателя.doc
107. /тренер-преподаватель/на соотвествие/Оценка письменной работы тренера-преподавателя.doc
108. /тренер-преподаватель/на соотвествие/Схема конспекта учебно-тренировочного занятия (тренер-преподаватель).doc
109. /учитель ОБЖ и физкультуры/1 и высшая/Лист самооц пед компетен УЧИТЕЛЬ.doc
110. /учитель ОБЖ и физкультуры/1 и высшая/Экспертный лист учителя.doc
111. /учитель ОБЖ и физкультуры/на соотвествие/Оценка письм. работы.doc
112. /учитель ОБЖ и физкультуры/на соотвествие/Схема конспекта урока.doc
Лист самооценки профессиональной компетентности, результативности старшего вожатого образовательного учреждения
Экспертный лист оценки уровня профессиональной компетентности старшего вожатого образовательного учреждения фио аттестуемого старшего вожатого Имеющаяся квалификационная категория аттестуемого старшего вожатого Категория,
Оценка письменной работы конспекта воспитательного занятия (коллективного творческого дела – ктд) экспертом Критерии оценки письменной работы старшего вожатого
Схема конспекта воспитательного занятия (коллективного творческого дела – ктд)
Схема оценки письменной работы старшего вожатого
Имеющаяся квалификационная категория) (категория, на которую Вы претендуете) Уважаемый педагог-библиотекарь!
Экспертный лист оценки уровня квалификации педагога-библиотекаря фио аттестуемого Имеющаяся квалификационная категория аттестуемого Категория, на которую претендует аттестуемый фио эксперта и его должность фио эксперта и его должность
Схема конспекта библиотечного урока
Оценка письменной работы (конспекта урока) экспертом
Лист самооценки педагогической деятельности тьютора (фио)
Экспертный лист оценки уровня компетентности деятельности тьютора
Фио аттестуемого учителя) (преподаваемый предмет)
Имеющаяся квалификационная категория) (категория, на которую Вы претендуете) Уважаемый учитель-дефектолог!
Оценка письменной работы (конспекта урока, занятия) экспертом Критерии оценки письменной работы педагога
Тема урока Тип урока
Фио аттестуемого воспитателя) (преподаваемый предмет)
Лист самооценки педагогической деятельности воспитателя специального (коррекционного) образовательного учреждения
Схема конспекта воспитательского часа (специальные (коррекционные) образовательные учреждения)
Оценка письменной работы (конспекта урока, занятия) экспертом Критерии оценки письменной работы воспитателя
Лист самооценки профессиональной деятельности педагога дошкольного образовательного учреждения фио
Имеющаяся квалификационная категория аттестуемого педагога) (категория, на которую претендует аттестуемый педагог)
Тема занятия
Оценка письменной работы (конспекта занятия) экспертом
Экспертный лист оценки уровня квалификации инструктора по труду (фио аттестуемого учителя) (преподаваемый предмет)
Фио) образовательное учреждение, преподаваемый предмет) (имеющаяся квалификационная категория)
Оценка письменной работы (конспекта урока, занятия) экспертом Критерии оценки письменной работы инструктора по труду
Схема конспекта (проекта) занятия
Концертмейстера) (фио) образовательное учреждение, преподаваемый предмет) (имеющаяся квалификационная категория)
Экспертный лист оценки уровня квалификации педагога
Ф. И. О. концертмейстера, моу сош №, район, город Схема конспекта занятия концертмейстера
Пример оценки письменной работы концертмейстера
Имеющаяся квалификационная категория) (категория, на которую Вы претендуете) Уважаемый методист!
Компетентность в области личностных качеств
Фио) образовательное учреждение, преподаваемый предмет) (имеющаяся квалификационная категория)
Компетентность в области личностных качеств
Оценка письменной работы (конспекта урока, занятия) экспертом
Схема конспекта урока преподавателя общепрофессиональных и (или) специальных дисциплин системы нпо, спо
Лист самооценки педагогической компетентности преподавателя общепрофессиональных и (или) специальных дисциплин системы нпо, спо
Компетентность в области личностных качеств
Фио аттестуемого педагога) (реализуемое направление деятельности)
Лист самооценки педагогической деятельности педагога дополнительного образования детей
Оценка письменной работы (конспекта занятия) экспертом Критерии оценки письменной работы педагога
Схема конспекта занятия
Лист самооценки педагогической деятельности учителя (фио) образовательное учреждение, преподаваемый предмет) (имеющаяся квалификационная категория)
Компетентность в области личностных качеств
Оценка письменной работы (конспекта урока, занятия) экспертом Критерии оценки письменной работы педагога
Схема конспекта урока
Оценка письменной работы (конспекта урока, занятия) экспертом Критерии оценки письменной работы (конспекта) учителя
Фио аттестуемого учителя) (преподаваемый предмет)
Имеющаяся квалификационная категория) (категория, на которую Вы претендуете) Уважаемый учитель!
Оценка письменной работы (конспекта урока, занятия) экспертом Критерии оценки письменной работы педагога
Тема урока Тип урока
Лист самооценки педагогической деятельности учителя (фио) образовательное учреждение, преподаваемый предмет) (имеющаяся квалификационная категория)
Компетентность в области личностных качеств
Ф. И. О. учителя, моу сош №, район, город Схема конспекта урока Класс, четверть Тема урока: Цель урока: Задачи урока: Используемые музыкальные произведения, произведения изобразительного искусства,
5-ти балльную шкалу. 5
Лист самооценки педагогической деятельности воспитателя детского дома фио образовательное учреждение имеющаяся квалификационная категория категория, на которую Вы претендуете Уважаемый воспитатель!
Схема конспекта воспитательного занятия
Оценка письменной работы конспекта воспитательного занятия экспертом Критерии оценки письменной работы педагога
Лист самооценки педагогической деятельности инструктора-методиста фио аттестуемого инструктора-методиста
Экспертный лист оценки уровня квалификации инструктора-методиста образовательного учреждения
Оценка письменной работы (конспекта учебно-тренировочного занятия) экспертом Критерии оценки письменной работы инструктора-методиста
Схема конспекта учебно-тренировочного занятия (утз)
Фио) образовательное учреждение, преподаваемый предмет) (имеющаяся квалификационная категория)
Компетентность в области личностных качеств
Оценка письменной работы (конспекта занятия) экспертом Критерии оценки письменной работы педагога
Тема занятия
Лист самооценки педагогической деятельности учителя – логопеда
Экспертный лист оценки уровня квалификации учителя-логопеда при посещении занятия и консультации
Оценка письменной работы (конспекта логопедического занятия) экспертом
Пояснительная записка Методическая тема занятия
Фио аттестуемого мастера п/о) (место работы)
Компетентность в области личностных качеств
Оценка письменной работы (конспекта урока, занятия) экспертом
Схема конспекта (проекта) занятия производственного обучения
Лист самооценки педагогической деятельности учителя (фио) образовательное учреждение, преподаваемый предмет) (имеющаяся квалификационная категория)
Компетентность в области личностных качеств
И. О. музыкального руководителя, моу №, район, город Схема конспект
Лист самооценки педагогической деятельности офицера-воспитателя фио образовательное учреждение имеющаяся квалификационная категория категория, на которую Вы претендуете Уважаемый воспитатель!
Оценочный лист эксперта по итогам оценки уровня квалификации офицера-воспитателя фио аттестуемого воспитателя имеющаяся квалификационная категория аттестуемого воспитателя детского дома категория,
Оценка письменной работы конспекта воспитательного занятия экспертом Критерии оценки письменной работы педагога
Схема конспекта воспитательного занятия
Оценка письменной работы конспекта воспитательного занятия экспертом Критерии оценки письменной работы педагога
Схема конспекта воспитательного занятия
5-ти балльную шкалу. 5
Лист самооценки педагогической деятельности педагога-организатора фио образовательное учреждение имеющаяся квалификационная категория категория, на которую Вы претендуете Уважаемый педагог!
Лист самооценки деятельности педагога-психолога
Оценочный лист эксперта муниципального профессионального объединения по итогам оценки уровня квалификации педагога-психолога
Оценка письменной работы (конспекта психологической консультации) экспертом Критерии оценки письменной работы педагога-психолога
Схема конспекта психологического консультирования
Оценка письменной работы (конспекта психологической консультации) экспертом Критерии оценки письменной работы педагога-психолога
Отмечайте Ваш ответ баллом в соответствующей колонке. Заранее благодарим за сотрудничество!
Уважаемый эксперт!
Оценка письменной работы (конспекта урока) экспертом Критерии оценки письменной работы преподавателя- организатора основ безопасности жизнедеятельности
Схема конспекта урока по основам безопасности жизнедеятельности
Лист самооценки педагогической деятельности руководителя физического воспитания фио аттестуемого педагога Вид спорта или специализация отделения Имеющаяся квалификационная категория аттестуемого педагога Категория, на которую претендует аттестуемый педагог Уважаемый руководитель физического воспитан
Оценочный лист эксперта по итогам оценки уровня квалификации руководителя физического воспитания
Оценка письменной работы (конспекта занятия) экспертом Критерии оценки письменной работы руководителя физического воспитания
Схема конспекта занятия
Экспертный лист оценки уровня профессиональной компетентности социального педагога образовательного учреждения
Лист самооценки профессиональной компетентности социального педагога специального (коррекционного) образовательного учреждения
Оценка письменной работы (конспекта занятия, занятия) экспертом
Схема конспекта занятия социального педагога (специальные (коррекционные) образовательные учреждения)
Лист самооценки педагогической деятельности тренера-преподавателя фио аттестуемого педагога Вид спорта или специализация отделения Имеющаяся квалификационная категория аттестуемого педагога Категория, на которую претендует аттестуемый педагог Уважаемый тренер-преподаватель!
5 очень высокая степень выраженности указанной в утверждении характеристики. Она проявляется в подавляющем большинстве ситуаций, является устойчивой, полностью соответствует типичным качествам и поведению тренера-преподавателя. Ответ экспертов «да». 4
Оценка письменной работы (конспекта учебно-тренировочного занятия) экспертом Критерии оценки письменной работы тренера-преподавателя
Схема конспекта учебно-тренировочного занятия (утз)
Лист самооценки педагогической деятельности учителя (фио) образовательное учреждение, преподаваемый предмет) (имеющаяся квалификационная категория)
Компетентность в области личностных качеств
Оценка письменной работы (конспекта урока, занятия) экспертом Критерии оценки письменной работы педагога
Схема конспекта урока

ЛИСТ САМООЦЕНКИ

профессиональной компетентности, результативности

старшего вожатого образовательного учреждения.


Ф.И.О. ст. вожатого _____________________________________________________________________

Место работы __________________________________________________________________________

Стаж работы в данной должности__________________________________________________________

Заявленная квалификационная категория ___________________________________________________


Уважаемый коллега!


Ваша профессиональная деятельность одна из самых важных и сложных. Для того чтобы больше узнать о том, какие приемы и способы Вы используете в своей работе, предлагаем Вам заполнить лист самооценки. Надеемся, что, предлагаемая методика будет содействовать Вашему профессиональному развитию. Вы сможете по достоинству оценить собственные сильные стороны, выявить резервы для дальнейшего профессионального роста.




Утверждения (параметры оценивания)

Балл

Комментарий



Я безразличен (-на) к критике в свой адрес









Я поощряю даже самые маленькие успехи обучающихся









Я хорошо знаю основные нормативные документы, отражающие требования к содержанию и результатам воспитания









Я умею устанавливать отношения сотрудничества с обучающимися









Окружающие не прислушиваются к моим предложениям









Считаю важным различать цель и тему КТД









На моих занятиях отсутствуют условия для формирования устойчивой позитивной мотивации обучающихся









Мое знание внутрипредметных и межпредметных связей требует серьезного улучшения









Новаторство – кредо каждого хорошего педагога









На моих занятиях обучающиеся делают все по алгоритму, они не рассуждают самостоятельно









Мой общий кругозор достаточно ограничен









Все мои обучающиеся принимают участие в постановке целей и задач КТД









Я не считаю нужным анализировать уровень усвоения предлагаемого материала и развития обучающихся









У меня достаточно поверхностное представление о возрастных особенностях обучающихся









Я не считаю необходимым демонстрировать успехи обучающихся их родителям (другим взрослым)









Я не использую новые информационно-коммуникативные технологии в проведении КТД









Я затрудняюсь в обосновании достоинств и ограничений выбранной мною воспитательной программы









Я умею разрешать конфликты оптимальным способом









Для меня характерно «держать себя в руках»









У меня есть опыт участия в работе по разработке программ, дидактических и методических материалов









Я уделяю много внимания формированию навыков воспитательной деятельности обучающихся









Я отдаю предпочтение детям и подросткам, которые тщательно и точно выполняют требования педагога









Используемые мною формы и методы работы с детьми и подростками различных категорий достаточно ограничены.









При принятии решения в проблемной ситуации отдаленные последствия не важны









Считаю, что педагог не обязан комментировать обучающимся выставляемые им оценки.









Я обращаю внимание на плохое настроение своих коллег









При постановке целей занятия должны доминировать нормативные требования, а не индивидуальные особенности обучающихся









Я так организую КТД, чтобы обучающиеся рассуждали, дискутировали, выполняли нестандартные задания









Программа моей детской организации не предполагает решение образовательных задач









У меня легко получается решать несколько задач одновременно









Я не трачу время на то, чтобы обучающиеся формулировали цель их деятельности на занятии.









Во время проведения КТД лишь часть присутствующих работают с заинтересованностью









При подготовке традиционного КТД, помимо основного материала, я использую дополнительные материалы.









У меня нет дидактических и методических материалов, разработанных самостоятельно









Мне приходится часто слышать, что обучающиеся не поняли изложенный мною материал









Моя осведомленность об актуальных событиях социальной жизни достаточно ограничена









Все мои обучающиеся хорошо осознают причины своих успехов и неудач









Побуждаю обучающихся самостоятельно ставить и решать задачи с высокой степенью свободы и ответственности (например, составление плана работы детского самоуправления, проведение совета актива, выступление на районных слетах, сборах, т. п.)









Я использую в педагогических целях даже «внештатные» ситуации, казалось бы, не имеющие отношения к изучаемому предмету









Я умею сохранять спокойствие в самых непредвиденных ситуациях









Обучающимся не обязательно знать критерии оценивания их работы









Мне очень трудно управлять ходом беседы или переговоров









Я постоянно предлагаю обучающимся самостоятельно осуществлять контроль за достигнутыми результатами









Я не умею дозировать задачи так, чтобы обучающиеся почувствовали свой успех









Я всегда готовлю разные варианты проведения КТД для детей младшего, среднего и старшего звена.









Программа моей детской организации недостаточно обоснована









У меня есть значительный опыт совместной работы по подготовке и реализации различных мероприятий, проектов, программ и др.









На моем рабочем месте всегда порядок









Мои воспитанники не могут ответить на вопрос "Что должно быть достигнуто в результате занятия?"









Мотивация обучающихся – это ответственность педагога









Мне нужна дополнительная подготовка, чтобы провести воспитательное мероприятие студентам вуза









Считаю, что можно успешно провести КТД без учета ранее освоенных знаний и умений









Я легко поддерживаю разговоры на отвлеченные или связанные с другими предметами темы









Никто из обучающихся на моих занятиях не принимает участие в постановке целей и задач









Я провожу такие мероприятия, которые не могут заинтересовать обучающихся









Мнение и реакция других участников воспитательного процесса неважны при принятии педагогических решений









На моих мероприятиях часто использую приемы взаимооценки и самооценки ребят









Мне всегда интересно, какие чувства вызывают у других людей мои слова и поступки









Обычно я озвучиваю цель КТД несколько раз в течение занятия









Мои воспитанники смело берутся за трудные задачи









Я владею ограниченным набором современных методов воспитания









Я создаю рабочую атмосферу и поддерживаю дисциплину на занятиях недирективными методами









В плане своего КТД я всегда пошагово прописываю этапы достижения цели









Негативное отношение к воспитательной работе – это следствие ошибок в педагогической деятельности









Нет "каверзных" вопросов от обучающихся, а есть незнание педагога









Мои методические и дидактические разработки никогда не становились победителями конкурсов









Гуманизм педагога не является важным критерием оценки его работы









Я часто затрудняюсь сделать цели занятия личностно значимыми для обучающихся









Бывает, что я высоко оцениванию своих воспитанников за эстетику поведения на сцене, а не за творчество и артистизм









Я хорошо ориентируюсь в социальной ситуации школы, знаю и учитываю взаимоотношения детей и подростков в педагогических целях









Я легко меняю принятое решение под влиянием новой информации









Формирование навыков самооценки у обучающихся не относится к задачам педагога








Вам предлагается оценить ряд утверждений, которые отражают отдельные действия и качества, необходимые для профессиональной педагогической деятельности, используя 5-ти балльную шкалу:

5 – Вы абсолютно согласны с утверждением

4 – Вы скорее согласны с утверждением

3 – Вы выбираете нечто среднее, ваше мнение зависит от ситуации, обстоятельств,

дополнительных факторов

2 – Вы скорее не согласны с утверждением

1 – Вы абсолютно не согласны с утверждением

Отмечайте Ваш ответ знаком «+» в соответствующей колонке.

Добавить документ в свой блог или на сайт



Разместите кнопку на своём сайте:
Документы




База данных защищена авторским правом ©edu.convdocs.org 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Похожие:
Документы