Сочинения       Рефераты       Курсовые работы       Программы       Методички     опубликовать

Программа доктора педагогических наук А. П. Матвеева «Программа по физическому воспитанию для учащихся начальной школы». «Дрофа» 2008г




НазваниеПрограмма доктора педагогических наук А. П. Матвеева «Программа по физическому воспитанию для учащихся начальной школы». «Дрофа» 2008г
страница1/13
Дата конвертации22.04.2013
Размер4.39 Mb.
ТипПрограмма
источник
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13


Пояснительная записка

Название программы: Государственная программа доктора педагогических наук А. П. Матвеева «Программа по физическому воспитанию для учащихся начальной школы». «Дрофа» 2008г. Программа разработана в соответствии с Государственным стандартом образования по физической культуре и соответствует учебному плану школы.

На сколько часов рассчитана рабочая программа: 2 часа для 1-3 классов, 3 часа для 4 классов

Учебник: Физическая культура 1 – 2 классы. Т. В. Петрова и другие; Москва; «Вентана - Граф» 2011 год

^ Уровень программы (базовый стандарт/профиль): базовый стандарт

Для каких обучащиюхся составлена (опираясь на реальные недостатки в обученности - результат обучения): для общеобразовательных классов и классов компенсирующего обучения

^ УМК учителя: Государственная программа доктора педагогических наук А. П. Матвеева «Программа по физическому воспитанию для учащихся начальной школы». «Дрофа» 2008г.

^ УМК обучающегося:

Характеристика особенностей (т.е. отличительные черты) программы:

Количество часов регионального компонента, встроенного в базовый курс и специфика работы с ним: 0 часов

Типовая, авторская, модернизированная, компилятивная: типовая

^ Цели и задачи курса (в целях курса учитываются цели и задачи
школы, МО)


Цель: формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие интереса и творческой самостоятельности проведении разнообразных форм занятий физической культурой.

Задачи:

1.укрепление здоровья школьников посредствам развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма.

2. совершенствование жизненно важных навыков и у мений посредствам обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта.

3. формирование общих предстовлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности.

4. развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми, формам активного отдыха и досуга.

5.обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.

^ Ключевые ЗУНы, которые приобретут учащиеся за учебный период (ЗУНы соотнести со стандартом)

Знания, умения, навыки

Знать/ понимать

-Влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и увеличение продолжительности жизни;

-Формы занятий физической культурой, их целевое назначение и особенности проведения;

-Требования безопасности на занятиях физической культурой;

-Способы контроля и оценки индивидуального физического развития и физической подготовленности;

Уметь:

- Планировать и проводить индивидуальные занятия физическими упражнениями различной целевой направленности;

- Выполнять индивидуально подобранные композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы атлетической гимнастики;

- Преодолевать полосы препятствий с использованием разнообразных способов передвижения;

- Выполнять приемы самообороны, страховки и самостраховки;

- Выполнять комплексы упражнени2й общей и специальной физической подготовки;

- Выполнять соревновательные упражнения и технико – тактические действия в избранном виде спорта;

- Осуществлять судейство в избранном виде спорта;

- Проводить физкультурно – оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня, фрагменты уроков физической культуры (в роли помощника учителя);

- Выполнять простейшие приемы самомассажа;

- Оказывать первую медицинскую помощь при травмах;

- Выполнять требования физической и спортивной подготовки, определяемые экзаменами в профильные учреждения профессионального образования;

^ Практическая деятельность - какие виды деятельности предусмотрены для практической направленности

- Повышение работа способности, сохранение и укрепление здоровья;

- Подготовки к службе в вооруженных силах ФСБ, МЧС. России;

- Организации и проведение индивидуального, коллективного семейного отдыха, участие в спортивных соревнованиях.

^ Критерии оценивания различных видов работ

Выставление оценок в классный журнал (по 5- балльной системе) – практический курс

осуществляется следующим образом:

«5» - упражнение выполнено правильно, легко, уверенно, в нужном ритме;

«4» - упражнение выполнено правильно, свободно, но при этом допущено две незначительных ошибки, например, небольшое нарушение ритма движения, смелости;

«3» - упражнение выполнено, в основном правильно, но с одной значительной или с тремя незначительными ошибками, т.е. недостаточно четко и ритмично, с отдельными отклонениями в направлении амплитуды и других характерных движения – скорости, силы или наблюдается заметная скованность движения;

«2» - упражнение выполнено не правильно, с нарушением схемы движения, с двумя-тремя значительными ошибками, с пропуском отдельных элементов.

Кроме оценок за физическую подготовленность учитель ставит оценки за освоение знании и двигательных умений (их объем определен образовательным стандартом). Критерии оценки может определять сам педагог, не вступая в противоречие с образовательным стандартом.

^ Итоговые оценки

Оценка за четверть и полугодие выводится на основании текущих.

Итоговая оценка за год выставляется на основании четвертных и зачета (экзамена) по физической культуре (для выпускных классов) и за счет прироста в тестировании.


Основные критерии выставления оценок по теоретическому курсу

«5» - ставится если:

- полно, осознано и правильно раскрыто содержание материала в объеме программы и учебника;

- есть самостоятельность и уверенность суждений, использованы ранее приобретенные знания (как на уроках ОБЖ, так и на уроках по другим предметам), а так же знания из личного опыта и опыта других людей;

- рассказ построении логически последовательно грамотно с использованием обще научных приемов (анализа, сравнения, обобщение и выводов);

- четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий, верно, использованы научные термины.

«4» - выставлена тогда когда:

- раскрыто основное содержание материала, ответ самостоятелен и построен достаточно уверенно и грамотно в речевом отношении;

- в основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;

- определение понятий не полное, допускаются не значительные нарушения последовательность, искажение, 1-2 не точности в ответе при использовании научных терминов.

«3» - ставится если:

- усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно;

- определения понятий не достаточно четкие;

- не используются в качестве доказательства выводы и обобщения или допускаются ошибки при их изложении, неумело применяются полученные знания в жизненных ситуациях, но могут быть устранены с помощью учителя;

- допускаются ошибки и нет точности в использовании научной терминологии и определении понятий

«2» - получает тот кто:

- не раскрыл основное содержание учебного материала;

- не дал ответы на вспомогательные вопросы учителя;

- при проверке выполнения Д.З. не ответив не на один из вопросов;

- допускаются грубые ошибки в определении понятий и использовании терминологии.

^ Ведущая технология, ее цели и задачи, ожидаемые результаты здоровьесберегающяя

Основные методы (продуктивные и репродуктивные и т.д.) работы на уроке:

- словесный;

- демонстрации;

- разучивания упражнений;

- совершенствования двигательных действий и воспитания физических качеств;

- игровой и соревновательный.

^ Формы организации деятельности учащихся: урок, физкультурно – оздоровительные мероприятия, спортивные соревнования и праздники, занятия в секциях и кружках.


^ Распределение учебного времени прохождения программного материала по физической культуре в 1 классе по четвертям



№ п/п

Вид программного

материала

Количество часов

(уроков)

Четверть

1

2

3

4

1

Основы знаний о физической культуре

в процессе урока

2

Подвижные игры

12

6

2




4

3

Гимнастика с элементами акробатики

12













4

Легкая атлетика

14

7

12




7

5

Лыжная (кроссовая) подготовка

12







12




7

Элементы спортивных игр

16

5




8

3

8

Ритмика

33

9

7

10

7




Итого

99

27

21

30

21




^ Распределение учебного времени прохождения программного материала по физической культуре в 2 -3 классах по четвертям


№ п/п

Вид программного

материала

Количество часов

(уроков)

Четверть

1

2

3

4

1

Основы знаний о физической культуре

в процессе урока

2

Подвижные игры

14

6

2




6

3

Гимнастика с элементами акробатики

12




12







4

Легкая атлетика

14

7







7

5

Лыжная (кроссовая) подготовка

12







12




7

Элементы спортивных игр

16

5




8

3

8

Ритмика

34

9

7

10

8




Итого

102

27

21

30

24



^ Распределение учебного времени прохождения программного материала по физической культуре в 4 классе по четвертям


№ п/п

Вид программного

материала

Количество часов

(уроков)

Четверть

1

2

3

4

1

Основы знаний о физической культуре

в процессе урока

2

Подвижные игры

14

5




5

4

3

Гимнастика с элементами акробатики

12




12







4

Легкая атлетика

14

7







7

5

Лыжная (кроссовая) подготовка

12







12




6

Бадминтон

34

9

9

8

8

7

Элементы спортивных игр

16

6




5

5




Итого

102

27

21

30

24
Календарно –


тематическое планирование по физической культуре для учащихся 1 классов – 2 часа в неделю.





урока

Наименование

раздела программы



Тема

урока

Кол – во

часов



Тип

урока



Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся



^ Вид контроля



Д/З

Дата проведения

план

факт

1.

I четверть

Основы знаний

Инструктаж по охране труда.

Как передвигаются животные






Вводный

Первичный инструктаж на рабочем месте по технике безопасности. Инструктаж по л/а. Понятие об утомлении и переутомлении. Узнать как передвигаются животные(заяц, олень, медедь и др.)

Знать требования инструкций.

Устный опрос








3,09






2 - 3

Легкая атлетика

Техника выполнения беговых упражнений



7



Обучение

Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра, прыжками и ускорением, с изменяющимся направлением движения



Уметь демонстрировать технику выполнения беговых упражнений



текущий




6.09

10.09






4 - 5




Техника выполнения прыжков






Обучение



Прыжки: на месте(на одной и двух, с поворотами вправо и влево; с продвижением вперед и назад



Уметь демонстрировать технику прыжков



текущий




13.09

17.09




6 - 7




Развитие скоростной выносливости






комплексный

Беговые упражнения. Бег в медленном темпе на 1000м

Беговые эстафеты

Уметь демонстрировать физические кондиции (скоростную выносливость).



текущий




20.09

24.09




8-9

Подвижные игры

Подвижные игры с элементами легкой атлетики

6




обучение

Игры с различными мячами (волейбольные, баскетбольные, теннисные, футбольные)

Знать основные виды спорта







27.09

27.09




10-11




Техника ведения мяча по прямой и змейкой внутренней, внешней стороной стопы и подъемом




обучение


Прыжковые упражнения. «пятнашки», «быстро по местам», «третий лишний», «волк во рву»

Демонстрировать технический прием



текущий




1.10

4.10




12-13




Подвижные и гры с элементами легкой атлетики







Комплексный

Комплекс ОРУ. Салки с футбольным мячом, «отбери мяч»










8.10

11.10




14

Элементы спортивных игр

Знакомство со спортивными играми

5




Комплекс ОРУ. Изучение техники удара по мячу. Подвижные игры с элементами футбола






текущий




15.10




15

Футбол

Подвижные игр с элементами футбола






комплексный

Комплекс ОРУ. Изучение техники удара по мячу. Подвижные игры с элементами футбола





текущий




18.10




16






. Техника ведения мяча по кругу, остановка подошвой стопы






обучение

ОРУ в движении. Изучение техники ведения мяча различными способами






текущий




22.10




17




Удары по неподвижному мячу внутренней стороной стопы с места






Обучение

ОРУ в движении. Обучение техники удара по неподвижному мячу






текущий




25.10




18




Удары по неподвижному мячу с разбега,

Передача мяча в парах и тройках




Обучение



ОРУ в движении. Обучение технике удара по неподвижному мячу с разбега и передаче мяча в парах






текущий




29.10

1.11







II четверть

Гимнастика

Техника безопасности на уроках гимнастики. Упражнения на гибкость

12

Обучение

Повторный инструктаж по ТБ, инструктаж по гимнастике. Значение гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки. СУ. Специальные беговые упражнения. Упражнения на гибкость.






















Строевая подготовка: изучение команды «равняйсь», «смирно», «вольно», « шагом марш», «на месте», повороты прыжком




Комплексный



Комплекс ОРУ с гимнастической палкой. Строевая подготовка. Построение в шеренгу и колонну по одному. Упражнения на гибкость

Соблюдать дисциплину, уметь демонстрировать строевую подготовку



текущий
















Изучение стоек, упоров, висов, седов, приседов





Обучение

Комплекс ОРУ со скакалкой. Беговые упражнения. Изучение стоек, упоров, висов, седов, приседов

Уметь демонстрировать изученные элементы



















Изучение положений лежа и выполнение переката в групперовке на спине.







Комплекс ОРУ с мячами. Выполнение переката в группировке на спине. Упражнения на гибкость

Уметь демонстрировать технику выполнения переката



















Лазание и перелазание. Полоса препятствий







Комплекс ОРУ. Лазание по канату и гимнастической стенке. Перелезание горки из матов. Преодоление полосы препятствий

Демонстрировать координацию и умение быстро мыслить
















III четверть

Лыжная подготовка

Техника безопасности на уроках лыжной подготовки. Знакомство с деталями лыж и палок



12



Вводный

Инструктаж по ТБ на уроках лыжной подготовки. Знакомство с лыжами. Виды закаливания.



Фронтальный опрос



текущий
















Одевание и снимание лыж, их упаковка. Основная стойка лыжника, ступающий шаг без палок






Обучение

Комплекс ОРУ на лыжах. Изучение основной стойки лыжника прохождение дистанции 500м ступающим шагом



Знать основные элементы лыж и палок уметь одевать и снимать лыжы самостоятельно



текущий
















Техника выполнения ступающего шага без палок




Обучение


Комплекс ОРУ на лыжах. Изучение ступающего шага с палками и без. Прохождение дистанции

Демонстрировать технику выполнения ступающего шага


текущий
















Техника выполнения скользящего шага без палок




Обучение



Комплекс ОРУ на лыжах. Изучение скользящего шага с палками и бе. Прохождение дистанции



Демонстрировать технику скользящего шага



текущий
















Передвижение изученными способами. Прохождение дистанции 800м




Комплексный


Эстафеты на лыжах. Прохождение дистанции 800м






текущий













Элементы спортивных игр

Передача и ловля мяча, история и правила баскетбола

8

Вводный



История возникновения и основные правила баскетбола. Знакомство с элементами ловли и передачи мяча






текущий













Баскетбол

Передача и ловля двумя руками стоя на месте низко летящего мяча




Обучение



Беговые и прыжковые упражнения. Передача и ловля мча в парах



Демонстрировать изученный элемент



текущий
















Передача и ловля двумя руками мяча, летящего на уровне груди.




Обучение


ОРУ с баскетбольным мячом. Передача и ловля мяча в парах

Демонстрировать изученный элемент



текущий
















Бросок мяча двумя руками снизу стоя на месте




Обучение


Комплекс ОРУ. Прыжковые упражнения. Бросок по кольцу снизу.

Демонстрировать изученный элемент


текущий













IV четверть

Подвижные игры

Подвижные игры с элементами баскетбола

7



Комплексный

Попади в кольцо, салки с баскетбольным мячом, передай другому





текущий
















Подвижные игры с элементами баскетбола






Комплексный

Попади в кольцо, салки с баскетбольным мячом, передай другому






















Подвижные игры с элементами футбола




Комплексный


салки с футбольным мячом, кто быстрее, отбери мяч






текущий
















Подвижные игры с элементами легкой атлетики






Комплексный


К своим флажкам, точно в мишень, волк во рву, третий лишний, рыбки






текущий
















Подвижные игры с элементами легкой атлетики






Комплексный


Салки, пятнашки, быстро по местам, пингвины с мячом






текущий















Легкая атлетика


Изучение техники бега на различные дистанции. бег на 30м



7

Обучение

Беговые упражнения. Знакомство с олимпийскими и не олимпийскими дистанциями. Бег на 30 м с высокого старта




Текущий
















Изучение техники метания малого мяча на дальность и в цель






Обучение

СУ. Метание малого мяча в парах. Метание в цель на стене

Демонстрировать технику метания малого мяча

текущий
















Метание малого мяча в цель






комплексный


Комплекс ОРУ с малым мячом. Метание малого мяча в уель на стене




Текущий
















Бег на 1000м без учета времени, эстафеты






комплексный

Беговые упражнения. Бег на 1000м, эстафеты с мячами






текущий
















Преодоление полосы препятствий







Преодоление полосы препятствий как можно быстрее















  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

Добавить документ в свой блог или на сайт



Разместите кнопку на своём сайте:
Документы




База данных защищена авторским правом ©edu.convdocs.org 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Похожие:
Документы