Сочинения       Рефераты       Курсовые работы       Программы       Методички     опубликовать

Публичный доклад о результатах деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Базовской средней общеобразовательной школы в 2010-2011 учебном году




НазваниеПубличный доклад о результатах деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Базовской средней общеобразовательной школы в 2010-2011 учебном году
страница1/4
Дата конвертации02.01.2013
Размер0.73 Mb.
ТипПубличный доклад
источник
  1   2   3   4


Публичный доклад

о результатах деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Базовской средней общеобразовательной школы в 2010-2011 учебном году


Общая характеристика  учреждения 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Базовская средняя общеобразовательная школа Чулымского района расположена по адресу:

п. Базово, ул. Центральная, д.26.

Деятельность школы регламентируется её Уставом и локальными актами.

^ Учредителем является Администрациа Чулымского района

Глава администрации – Артемченко А.И.

Адрес: ул. Чулымская,43

Лицензия на право ведения образовательной деятельности:

Серия А № 0000130, регистрационный № 4833 от 05.05.2010г.

Лицензия действительна по 04.12.2013г.

Свидетельство о государственной аккредитации:

Серия 54АА № 000399, регистрационный №5201 от 24.05.2010г.

Свидетельство действительно по 14.12.2014г.


Учреждение имеет сайт http:// www.s_bazov.chu.edu54.ru


Контактная информация

Е -mail : bazovosch@mail.ru

Телефон/факс 8(38350) 33 395

В составе образовательного учреждения находится структурное подразделение – детский сад «Солнышко».

Руководит образовательным учреждением Лютикова Любовь Ильинична.

Директор школы обеспечивает стратегическое управление образовательным процессом, несет персональную ответственность за результаты образовательной деятельности.

^ Заместители директора:

Жданок Галина Николаевна, заместитель директора по учебно-методической работе, 1 квалификационная категория;

Глушакова Любовь Владимировна, заместитель директора по воспитательной работе; 1 квалификационная категория;

Дмитриев Евгений Владимирович, заместитель директора по ИТ;

Носовец Любовь Алексеевна, заместитель директора по ДО; 1 квалификационная категория.

Заместители директора школы обеспечивают тактическое и оперативное управление образовательным процессом в соответствии с должностными инструкциями и приказом о распределении обязанностей.


Согласно Уставу школы, управление строится на принципах единоначалия и самоуправления.


^ Структура управления



Министерство образования, науки и инновационной политики Новосибирской области





Администрация Чулымского района, отдел образования


Заместители директора:


1.Заместитель директора по УМР.


2.Заместитель директора по ВР.


3.Заместитель директора по ИТ.


4.Заместитель директора по ДО.



Совет школы








Педагогический Совет








Административный Совет


МО учителей


Комитеты, комиссии, рабочие группы



Объекты внутришкольного управления



Учебно-воспитательный процесс

Внеурочная воспитательная работа.

Дополнительное образование

Научно-методическая работа

Условия образовательной деятельности

Финансово-хозяйственная деятельность

^ Характеристика контингента






^ Общее количество обучающихся:










Ступени, классы


2008 - 2009


2009 - 2010


2010 - 2011

^ I ступень

29

31

25

1 класс

5

8

4

2 класс

8

6

8

3 класс

9

8

6

4 класс

7

9

7

^ II ступень

39

40

40

5 класс

4

8

10

6 класс

7

5

8

7 класс

10

7

5

8 класс

9

11

7

9 класс

9

9

10

^ III ступень

25

19

10

10 класс

13

9

3

11 класс

12

10

7

По школе

93

90

75














Школа является частью социальной системы посёлка.

Среди населения увеличивается доля пенсионеров, молодые семьи переселяются в другие районы области или в г. Новосибирск, поэтому уменьшается количество детей школьного возраста. В 2010-2011 учебном году наполняемость в классах в среднем составила 7 человек; общее количество учеников в школе – 75. Школа работала в режиме пятидневной учебной недели с 1 по 4 классы и шестидневной недели в средних и старших классах (5-11). В начальной школе: 2 класса- комплекта (1 - 3й, 2 - 4й) – объединение классов сохраняется по причине низкой наполняемости классов. Всего на I-ой ступени обучались 25 учеников, на II-ой – 40, на III-ей - 10.


Кадровый состав (образование, уровень квалификации; награды, звания, заслуги).


Педагогический потенциал работающих специалистов

Педагогический состав:

- 17 учителей в том числе: воспитатель, педагог-психолог,

учитель-логопед, социальный педагог.

Образование:

- высшее – 82,4%;

- среднее специальное – 17,6%.

Уровень квалификации:

- высшая квалификационная категория – 22%;

- I квалификационная категория – 54%;

- II квалификационная категория – 6%;

- не имеют квалификации (не аттестованы) – 18%.

Звания

- «Отличник народного просвещения»: Лютикова Любовь Ильинична,

Агафонова Любовь Ивановна;

- Почётный работник народного образования»: Жданок Галина Николаевна;

Награды:

- Грамота Министерства образования РФ: Жданок Галина Николаевна,

Карасёв Сергей Павлович,

Глушакова Тамара Михайловна,

Тихонова Татьяна Васильевна.


С 2009-2010 учебного года педагогический коллектив приступил к реализации новой программы развития: «Трансформация историко-патриотических идей в образовательный процесс как основа совершенствования современной личности»

На 2010-2011 учебный год была определена цель и выдвинуты задачи.

^ Цель: создание условий для получения качественного образования. Задачи:

1.Продолжать работу по осуществлению программы развития школы историко-патриотического направления; эффективно и целесообразно использовать силы, средства и время всех участников образовательного процесса.

2.Формировать духовно-нравственные основы развития и социализации личности на основе толерантного подхода.

3.Создать условия и механизмы для повышения качества образовательного процесса на основе деятельностного и компетентностного подходов.

4.Продолжить работу по образовательной подготовке учащихся:

  • формировать прочные, устойчивые, глубокие знания основ наук;

  • повышать мотивацию обучения;

  • формировать навыки культуры умственного труда;

  • формировать систему общих и специальных умений и навыков;

  • формировать коммуникативные и рефлексивные навыки.

5.Создавать условия для формирования здорового образа жизни.

6.Организовать предпрофильную подготовку в 8 -9ом классах через введение элективных курсов, продолжить преподавание профильных предметов в 11ом классе.

7.Совершенствовать внутришкольное качество образования с учетом результатов ЕГЭ и ГИА (9кл.).

8.Повысить качество подготовки учащихся к олимпиадам и конкурсам.

9. Продолжить работу по формированию целостного педагогического коллектива единомышленников через развитие у педагогов потребности в перестройке собственной деятельности, активизации деятельности методических объединений.

10.Разработка систем мер по оптимизации учебного процесса с целью предупреждения учебной перегрузки школьников.

11. Продолжить работу по организации преемственности между ступенями обучения.


На основании выдвинутых задач педагогический совет составил план работы на 2010-2011 учебный год:

  1. Провести педагогические советы по темам: «Итоги работы школы за 2009-2010 учебный год. Направления деятельности на перспективу», «Образовательная инициатива «Наша новая школа». Круглый стол «Школа для всех и для каждого», «Совершенствование педагогического мастерства – одно из условий повышения качества и эффективности образования», «Историко-патриотическое воспитание как средство реализации программы развития школы» и другие.

  2. Осуществлять мониторинг результативности учебно-воспитательного процесса.

  3. Активизировать интерес учащихся к обучению через внедрение инновационных технологий

  4. Активизировать работу с родителями учащихся.

В повседневной работе педагогический коллектив руководствовался Законом РФ «Об образовании», Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями районного отдела образования, ММЦ, Министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области, внутришкольными локальными актами.

Нормативно-правовой основой учебного плана школы являлся региональный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Новосибирской области. УП школы сохраняет в необходимом объёме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной нагрузки на ученика не допускал предельно допустимого. Все часы были распределены между учителями-специалистами. На вакансию была вынесена должность музыкального руководителя.

Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребёнка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребёнка на каждом учебном занятии в деятельность с учётом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.


^ Особенности образовательного процесса


Характеристика образовательных программ по ступеням обучения.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Базовская средняя общеобразовательная школа имеет три ступени:

I ступень - начальная школа (4 года);

II ступень - основная школа (5 лет);

III ступень - средняя школа (2 года).


Ступени школы соответствуют трем основным этапам развития ребенка: детство, отрочество, юность.

Образовательная деятельность в школе осуществляется по учебному плану. Учебный план составлен в целях дальнейшего совершенствования образовательного процесса, повышения результативности обученности учащихся, обеспечения вариативности образования, сохранения единого образовательного пространства, а также выполнения гигиенических требований к условиям обучения школьников.

Начальная школа призвана обеспечить становление личности ребенка, целостное развитие ее способностей, формирование у школьника умения и желания учиться. В начальной школе учащиеся приобретают необходимые умения и навыки учебной деятельности, обучаются чтению, письму, счету, овладевают элементами теоретического мышления, культурой речи и поведения, основами личной гигиены и здорового образа жизни. Учебные предметы на этой ступени школы имеют характер интегрированных курсов, которые закладывают первоначальные представления о природе, обществе, человеке и его труде.

В начальной школе реализуются стандарты I поколения, программы начального общего образования. 1-й класс проходил апробацию УМК «Перспектива», 2,3,4 классы – по УМК «Школа России».

УП содержит школьный компонент, который предусматривает реализацию Программы развития школы по историко-патриотическому воспитанию. В 5-ом классе проводилось факультативное изучение курса «Из глубины веков» об историческом прошлом родного края, в 7-8 классах преподавался курс «Краеведение», в 9-ом классе – элективный курс «Живая природа Новосибирской области». В 8-9 классах часы школьного компонента направлены на реализацию предпрофильной подготовки через введение элективных курсов: «Основы выбора профессии» (8 кл.), «Моё профессиональное самоопределение», «Анализ текста» - 1 час, «Краткий курс обучения решению задач» - 0,5 часа (с целью подготовки к государственной итоговой аттестации). В 10-ом классе по причине малого количества учеников (3 человека) не было введено профильное обучение, в 11-ом классе продолжалось профильное обучение; 4 обучающихся занимались в группе химико-биологического профиля, 3 выпускника обучались в непрофильной (универсальной) группе.

Школьный компонент УП был использован также для изучения предметов базисной части учебного плана с целью полноты реализации образовательных программ: русский язык, математика – по 1часу в 10 классе и в 11 классе (универсальная группа), ОБЖ – 0,5 часа (5-9 классы). В 10, 11 классах введено преподавание курса «Мировая художественная культура» по 1 часу в неделю. Региональный компонент представлен через преподавание учебных курсов: «Технология профессиональной карьеры. Эффективное поведение на рынке труда Новосибирской области», «История Сибири», «Основы религиозных культур и светской этики», физкультура.

Начальная школа, 5,6, 10,11 классы осваивали образовательные стандарты первого поколения. Во 2,3,4 классах введено изучение французского языка по 2 часа в неделю и увеличено количество учебного времени на изучение предмета «Окружающий мир» (человек, природа, общество). Предмет является интегрированным, в его содержание вводятся разделы социально-гуманитарной направленности. Для всех учеников использовались указанные в УП нормативы домашних заданий.

Для 4-ого и 5-ого классов был составлен УП, предусматривающий введение нового учебного курса «Основы религиозной культуры и светской этики», изучение которого осуществлялось в 1-ой четверти (5 класс) за счет предмета «Русский язык», в 3-ей – 4-ой учебных четвертях в объеме 18 часов за счет предмета «Литературное чтение». В результате обучения в рамках этого курса у школьников должны сформироваться мотивации к уважению своих собственных культурных традиций, а также к уважительному диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Обучение осуществлялось по типовым программам, рекомендованным и допущенным Министерством Просвещения, выпущенным издательствами «Дрофа» и «Просвещение».

Все учащиеся были обеспечены с помощью родителей и школьной библиотеки соответствующими учебниками. Учителя составили свои рабочие программы.

Федеральный компонент УП выполнен на 99,4 %. Основные причины отставания по отдельным предметам:

  • отсутствие специалистов для полноценной замены отсутствующего учителя (истории и обществознания, ИЗО и технологии);

  • учитель английского языка является внешним совместителем, преподает предмет в Алексеевской школе для учащихся 10-11 классов, поступивших ранее из Алексеевской школы в нашу и проживающих в с. Алексеевка, его длительная болезнь и отсутствие другого специалиста;


Со стороны администрации была проведена необходимая работа с педагогическим коллективом; в расписание уроков ежедневно были внесены дополнительные уроки, вёлся учёт пропущенных, замещённых и дополнительных уроков. Поэтому по сравнению с предыдущим годом (96%), в этом году УП выполнен более полно (99,4%).

Учебный процесс осуществлялся в специально оборудованных кабинетах, где имеются необходимые учебные пособия. Учебно-материальная база постоянно пополняется: используется в учебном процессе полученное в прошлые учебные годы оборудование для кабинетов: биологии, русского языка и литературы, физики, химии, географии и истории, спортивное оборудование, тренажеры, множество наглядных пособий, богатейший иллюстративный материал для всех учебных предметов и классов, электронные пособия, интерактивная доска в кабинете физики. Во все школьные дисциплины интегрируются информационные и коммуникационные технологии, предполагающие использование ИКТ в их изучении и преподавании, освоение в ходе их использования во время урока и при выполнении домашних заданий в помещении школы. Инновационная работа школы, несомненно, влияет на уровень обученности школьников

Все это делает учебный процесс современным и интересным для школьников. Увеличилось количество компьютеров в школе, практически в

каждом кабинете имеется или компьютер, или ноутбук. Учителя активнее внедряют в учебный процесс новые ИКТ. С применением современных ТСО по разным причинам слабо обстоят дела у учителей начальных классов, истории и обществознания, старших учителей. В школе работает Интернет, что позволяет учащимся самостоятельно отыскивать к уроку дополнительный материал, заниматься самообразованием, расширились возможности педагогов: любую информацию можно отыскать через Интернет, а также пообщаться с коллегами. Активно применяют на разных этапах урока ИКТ учитель французского языка Барабанова Н.А., учитель биологии Лютикова Л.И., учитель химии Пыко Л.Н., учитель математики Кустобаева Ш.О., учитель информатики и ИКТ Дмитриев Е.В., учитель русского языка и литературы Жданок Г.Н., учитель технологии, МХК, ИЗО Тихонова Т.В. и другие педагоги.


Организация специализированной (коррекционной) помощи детям, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья (деятельность учителя-логопеда, педагога-психолога).

Коррекционное направление в условиях общеобразовательной школы осуществлялось в форме: индивидуальных занятий по запросу педагогов и родителей; цикла развивающих занятий для учащихся (2 ученика по специальной коррекционной программе VIII вида) 4 и 6 классов.

В течение учебного года использовались следующие формы организации учебного процесса:

  • уроки (классно-урочная форма), открытые уроки;

  • инновационные уроки: путешествия, уроки- концерты, игровые, с использованием ИКТ, аукцион и другие;

  • лекции, семинары, зачёты, практикумы;

  • консультации;

  • олимпиады и конкурсы;

  • предметные недели;

  • занятия кружков, факультативов;

  • элективные курсы;

  • научно-практические конференции.

В течение последних трёх лет школа работала со следующими показателями.

Статистика

^ Параметры статистики




2008-2009

2009-2010

2010-2011




Количество учеников, обучавшихся на конец учебного года

90

90

75




Отсев в течение года

-

-

-




Количество второгодников

1

1

-




Количество обучающихся выше базового уровня

35

30

34




Качество знаний (в %)

43 %

41%

49%




Количество отличников

2

2

2




Медалисты

1(золотая медаль)

1 (серебряная медаль)

-




Количество учеников, обучающихся по программе 8 вида

2

2

2




Количество учеников, окончивших школу с аттестатом особого образца

-

-

-




Количество выпускников, поступивших в колледжи после 11 класса

3

3

1




Количество выпускников, поступивших в училище после 11 класса

2

-







Количество выпускников, поступивших в ВУЗы после 11 класса

7(58%)

4 (40%)

4 (57%)




Количество выпускников основной школы, поступивших в 10 класс

9


3

7




Получили аттестаты об основном общем образовании

8

9

10




Получили аттестаты о среднем образовании

12

10

7




Количество прибывших в школу учеников

-

4

-




Количество учеников, выбывших из школы в течение года

3

-

2





Как и для большинства школ страны, для нашей школы актуальной является проблема достижения современного (нового) качества образования. Школа ищет пути решения данной проблемы. Усилиями педагогического коллектива уже удалось стабилизировать ряд показателей.

Данные таблицы позволяют сделать вывод о том, что количество учеников в школе сократилось на 15 человек; удалось преодолеть второгодничество. Качество знаний учащихся значительно увеличилось: с 41% до 49%; 2 ученицы начальных классов успевают на «отлично». За три года все выпускники 9-ого и 11-ого классов получили аттестаты после итоговых испытаний.

Минувший учебный год коллектив школы завершил со следующими показателями учебной деятельности.


Достижения в освоении учащимися государственных образовательных стандартов и учебных программ в 2010– 2011 учебном году.


Класс

Всего учащихся

Обучаются на

^ Процент качества

Процент абсолютной успеваемости

«5»

«4» - «5»

с одной «3»

«2»

1

2

3

4

4

8

6

7

-

-

1

1

-

5

3

2

-

-

1

1

-

-

-

-

-

63%

33 %

57%

100 %

100 %

100 %

100 %

5

6

7

8

9

10

8

5

7

10

-

-

-

-

-

3

3

2

4

2

-

2

-

-

-

-

-

-

-

-

50 %

29 %

60 %

29 %

50 %

100 %

100 %

100 %

100 %

100 %

10

11

3

7

-

-

4

3




-

-

67%

57%

100 %

100 %

Итого

75

2

28

4

-

49 %

100 %


Данные таблицы показывают повышение качества знаний с 41 % до 49%. Все ученики 1 класса освоили образовательные программы и перешли во 2 класс. 2 ученика обучаются по программе коррекции VIII вида. Хорошие результаты во 2, 4 классах (кл. рук.- Койкина Т.А.), более 50% качества в 5-ом, 7-ом классах (кл. рук.- Кустобаева Ш.О.), в 9,10,11 классах ( кл. рук.: Глушакова Т.М., Целик АА., Пыко Л.Н.). Закончили на «отлично» учебный год: Целик Даша, ученица 3-его класса и Целик Катя, ученица 4-ого класса.

Можно сравнить наши достижения с достижениями ОУ района за 2010-2011 учебный год

Школа

Всего учащихся

На «4» и «5»

Из них отличников

Количество второгодников

Абсолют.

успев.%

Качество

обучен. %

Куликовская СОШ

44

19

8

0

100

53

Кокошинская СОШ

60

27

5

0

100

50,9

Осиновская СОШ

36

15

0

0

100

50

^ Базовская СОШ

75

34

2

0

100

49

Алексеевская

44

19

0

0

100

47,5

Б-Никольская СОШ

79

30

1

0

100

46

Красновская ООШ

16

6

0

0

100

43,7

Кабинетная ООШ

19

7

0

0

100

42

Лицей

538

188

18

1

99,8

41

Школа №5

21

8

1

0

100

40

Школа№1

174

32

32

3

99,4

39,4

Преображенская СОШ

37

13

0

0

100

37,1

Воздвиженская СОШ

75

26

5

0

100

37

Чикманская СОШ

72

26

15

0

100

37

Ужанихинская СОШ

147

48

3

0

100

36

Серебрянская СОШ

113

35

2

3

97,3

33

Школа №9

221

68

8

1

99,5

31

Кабинетная СОШ

112

29

0

1

99,1

29

Новоиткульская СОШ

68

17

0

0

100

28

Пеньковская СОШ

30

7

0

1

96,7

23

Михайловская СОШ

69

11

0

1

98,6

19,6

ИТОГО

2409

805

100

11

99,5

39,6


Мы видим, что наша школа в числе лидеров по основным результатам обучения. Качество знаний выше районного показателя.

  1   2   3   4

Добавить документ в свой блог или на сайт



Разместите кнопку на своём сайте:
Документы




База данных защищена авторским правом ©edu.convdocs.org 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Похожие:
Документы