Сочинения       Рефераты       Курсовые работы       Программы       Методички     опубликовать

Презентация к классному часу Муниципальное общеобразовательное учреждение Колыбельская средняя общеобразовательная школ а Номинация




Скачать 172.17 Kb.
НазваниеПрезентация к классному часу Муниципальное общеобразовательное учреждение Колыбельская средняя общеобразовательная школ а Номинация
Дата конвертации22.12.2012
Размер172.17 Kb.
ТипПрезентация
источник

Презентация к классному часу

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Колыбельская средняя общеобразовательная школа

Номинация


Учитель географии

I квалификационной категории

Педагогический стаж 12 лет


^ Выбор профессии - дело серьёзное

классный час в 10-ом классе

Цель: сориентировать учащихся на правильный выбор профессии.

Учитель: «Ученые считают, что у нашего современника в двести раз больше возможностей для выбора профессии, чем у его предка, жившего сто лет назад. Сколько же надо знать профессий и специальностей, чтобы сделать сознательный выбор! Профессии могут быть отнесены к тем или иным типам в зависимости от предмета труда (с чем имеет дело работник), средств труда (использует ли он машины, или ручные инструменты) и т.п. Учитывая предлагаемую типологию, каждой профессии можно привести в соответствие некий код, или профиль - то есть, к какому типу и по какому критерию она относится. А потом составить для себя "идеальную формулу профессии" предпочитаемые предмет труда, средства. И таким образом понять, какая профессия Вам подходит, а какая нет».

/по ходу сообщений учащимся предлагается заполнить таблицу/

^ Классификация по Климову.

Базовая классификация профессий

Любая профессия по КАЖДОМУ из оснований (строки) может быть отнесена к одному из типов или к нескольким. В строках указаны основания для классификации - и соответствующие им типы профессий.

^ Предмет труда

Природа

Техника

Человек

Знак

Худо-
жественный образ


Условия труда
















^ Средства труда













 

Цели труда










 

 


1. В зависимости от предмета труда все профессии подразделяются на пять типов.

В действительности, это - очень грубое деление. Имеет смысл не просто относить профессию к одному из пяти типов (такой способ подходит только для некоторых профессий, четко соответствующих одному из пяти предметов труда. Для каждой профессии психологи определяют, какой предмет труда ближе, с чем преимущественно приходится иметь дело - таких предметов, характеризующих профессию может быть и три. Такая дифференцированная оценка позволяет нам различать и профессии внутри одной группы: по тому, какой из предметов труда назван вторичным для данной профессии.

/использование мультимедии/

"Ч Е Л О В Е К - П Р И Р О Д А"

жизнь на земле

земля и техника

земля какая она есть?

переработка продукции сельского хозяйства

1 ученик:

Природа… Каждому она известна с детства: увлекательный мир растений и животных, мир земных недр и вселенной, обогащающих нашу жизнь новыми открытиями.

Это такие профессии: семеновод, мастер-животновод, зоотехник, агроном, кинолог, лаборант химико-бактериологического анализа и др.

Среди профессий типа "человек -природа" можно выделить профессии, предмет труда которых: растительные организмы, животные организмы, микроорганизмы.

Это профессии, связанные с сельсkим хозяйством, пищевой промышленностью, медициной и научными исследованиями (биология, география). Как ни странно, определeнный интерес к природе (хотя, конечно, не основной) должны иметь психолог, менеджер по туризму и гостиничному бизнесу...

Указанное деление не означает, конечно, что труд человека направлен только на упомянутые выше предметы. 2Растениеводы, например, работают в коллективе, используют разнообразную технику, занимаются вопросами экономической оценки своего труда. Но все же главный предмет внимания и забот растениеводов - растения и их среда существования.

C другой стороны, При выборе профессии этого типа очень важно разобраться, как именно Вы относитесь к природе: как к месту для отдыха или как к мастерской, в которой Вы собираетесь отдавать все силы производству.

И еще один момент, который надо учитывать при выборе профессии. Особенность биологических объектов труда состоит в том, что они сложны, изменчивы (по своим внутренним законам), нестандартны. И растения, и животные, и микроорганизмы живут, растут, развиваются, а также болеют, гибнут. Работнику нужно не просто очень много знать о живых организмах, но предвидеть возможные изменения в них, которые подчас необратимы. От человека требуется инициатива и самостоятельность в решении конкретных трудовых задач, заботливость, дальновидность.

/использование мультимедиа/

"Ч Е Л О B Е К - Т Е Х Н И К А"

На доске запись: кто закаляет металл

создатели машин и механизмов

мастера чудесных превращений

чтоб люди были красивыми

из дерева и бумаги

2 ученик:

Техника… Наука… Научно-технический прогресс. Роль техники в нашей жизни возрастает с каждым годом.

Здесь главный, ведущий предмет труда -технические объекты (машины, механизмы), материалы, виды энергии.

Профессии: проходчик, столяр, техник-металлург, инженер-механик, архитектор, электромонтажник, радиомеханик, строитель, сборщик компьютеров, специалист по телекоммуникациям и др.

Конечно, труд работников здесь направлен не только на технику, но все же ведущий предмет профессионального внимания - область технических объектов и их свойств.

Среди профессий типа "человек-техника" можно выделить:

  • профессии по добыче, обработке грунтов, горных пород;

  • профессии по обработке и использованию неметаллических промышленных материалов, изделий, полуфабрикатов.

  • профессии по производству и обработки металла, механической сборки, монтажу машин, приборов;

  • профессии по ремонту, наладке, обслуживанию технологических машин, установок, транспортных средств;

  • профессии по монтажу, ремонту зданий, сооружений, конструкций;

  • профессии по сборке, монтажу электрооборудования, приборов, аппаратов;

  • профессии по ремонту, наладке, обслуживанию электрооборудования, приборов, аппаратов;

  • профессии, связанные с применением подъемных, транспортных средств, управление ими;

  • профессии по переработке продуктов сельского хозяйства.

При обработке, преобразовании, перемещении или оценки технических объектов от работника требуются точность, определенность действий. Поскольку технические объекты практически всегда создаются самим человеком, в мире техники имеются особенно широкие возможности для новаторства, выдумки, технического творчества. Наряду с творческим подходом к делу в области техники от человека требуется высокая исполнительская дисциплина.

/использование мультимедиа/

"Ч Е Л О В Е К - Ч Е Л О В Е К"

На доске запись: слово- орудие работы


3 ученик:

Здесь главный, ведущий предмет труда - люди.

Профессии: врач, учитель, психолог, парикмахер, экскурсовод, менеджер, руководитель художественного коллектива и др.

Среди этого типа профессий можно выделить:

  • профессии, связанные с обучением и воспитанием людей, организацией детских коллективов;

  • профессии, связанные с управлением производством, руководством людьми, коллективами;

  • профессии, связанные с бытовым, торговым обслуживанием;

  • профессии, связанные с информационным обслуживанием;

  • профессии, связанные с информационно-художественным обслуживанием людей и руководством художественными коллективами;

  • профессии, связанные с медицинским обслуживанием.

Для успешного труда по профессиям этого типа нужно научиться устанавливать и поддерживать контакты с людьми, понимать людей, разбираться в их особенностях, а также овладеть знаниями в соответствующей области производства, науки, искусства.

Краткий перечень качеств, которые очень важны в работе:

  • устойчивое хорошее настроение в процессе работы с людьми,

  • потребность в общении,

  • способность понимать намерения, помыслы, настроения людей,

  • умение быстро разбираться во взаимоотношениях людей,

  • умение находить общий язык с разными людьми.

/использование мультимедиа/

"человек – знаковая система"

На доске запись: среди чисел, формул, знаков

говорят изображения, схемы, карты

электронные помощники

4 ученик:

Специалисты, работающие со знаковыми системами, находятся на всех направлениях научно-технического прогресса у их истоков: они готовят информацию, анализируют её и доводят до потребителя, создают теоретические основы для усовершенствования машин.

Здесь главный, ведущий предмет труда -условные знаки, цифры, коды, естественные или искусственные языки.

Профессии: переводчик, чертежник, инженер, топограф, секретарь-машинистка, программист и др.

Профессии типа "человек - знаковые системы" включают:

  • профессии, связанные с оформлением документов, делопроизводством, анализом текстов или их преобразованием, перекодированием,

  • профессии, предметом труда в которых являются числа, количественные соотношения,

  • профессии, связанные с обработкой информации в виде системы условных знаков, схематических изображений объектов.

Чтобы успешно работать по профессии, нужны особые способности мысленно погружаться в мир, казалось бы, сухих обозначений, отвлекаться от собственно предметных свойств окружающего мира и сосредотачиваться на сведениях, которые несут в себе те или иные знаки. При обработке информации в виде условных знаков возникают задачи контроля, проверки, учета, обработки сведений, а также создания новых знаков, знаковых систем.

/использование мультимедиа/

"Ч Е Л О В Е К - Х У Д О Ж Е С Т В Е Н Н Ы Й О Б Р А З"

творцы мира прекрасного

кому подчиняются материалы

волшебники звуков и зрелищ

5 ученик:

Человек по натуре своей художник. Ему свойственно восприятие видимого мира в зрительных образах.

Здесь главный, ведущий предмет труда -художественный образ, способы его построения.

Профессии: артист, художник, музыкант, дизайнер, резчик по камню, литературный работник.

Профессии типа "человек -художественный образ" включают:

  • профессии, связанные с изобразительной деятельностью,

  • профессии, связанные с музыкальной деятельностью,

  • профессии, связанные с литературно-художественной деятельностью,

  • профессии, связанные с актерско-сценической деятельностью.

Одна из особенностей профессий типа "человек -художественный образ" состоит в том, что значительная доля трудовых затрат остается скрытой от стороннего наблюдателя. Более того, нередко прилагаются специальные усилия для создания эффекта легкости, непринужденности конечного результата труда.

2. По условиям труда выделяют четыре группы профессий

  • Труд в условиях обычного (бытового) микроклимата
    (бухгалтер, инженер, программист, секретарь-референт).

  • Труд с пребыванием на открытом воздухе с резкими перепадами температуры, влажности
    (строитель, пожарник, полевод, агроном).

  • Труд в необычных условиях: под землей, под водой, на высоте, в воздухе, в горячих цехах, в цехах с неизбежными производственными вредностями
    (летчик, шахтер, водолаз, аппаратчик).

  • Труд с повышенной моральной ответственностью за здоровье, жизнь людей, за большие общественные, материальные ценности
    (учитель, врач, инженер по технике безопасности, аудитор ).

3. В зависимости от средств труда профессии подразделяют на 4 отдела

  • Профессии, связанные с использованием ручного труда
    (столяр, монтажник радиоаппаратуры, ювелир, музыкант, хирург).

  • Профессии, связанные с использованием машин c ручным управлением
    (токарь, водитель, машинист, оператор связи).

  • Профессии, связанные с использованием полуавтоматов, автоматов, автоматических линий, робототехнических комплексов (сталевар, печатник, аппаратчик, диспетчер энергосистемы).

  • Профессии,связанные с использованием функциональных средств,орудий труда
    (преподаватель, актер, дирижер, режиссер, спортсмен).

4. В зависимости от цели труда можно выделить три класса профессий

  • Гностические: распознать, различить , оценить, проверить
    (санитарный врач, литературный критик, контролер, товаровед, эксперт, следователь).

  • Преобразующие: обработать, переместить, организовать, преобразовать
    (водитель, живописец, преподаватель, паркетчик, слесарь, портной,).

  • Изыскательские: изобрести, придумать, найти новый вариант, сконструировать
    (закройщик, разметчик, селекционер, художник оформитель)

Учитель: «Прослушав ваших одноклассников, вы сделали для себя какие-то выводы, если вас заинтересовали какие-то профессии, вы можете обратиться к серии книг «Мир профессии».

(обзор литературы по профессии)

В течение классного часа вы заполняли таблицу, которая поможет нам при составлении паспорта профессии. Следующий классный час – практикум «Выбор профессии»


^ Тема :практикум-выбор профессии.

Цель: помочь учащимся в правильном выборе профессии, составить паспорт выбранной профессии.

Ход классного часа.

О чем говорят люди? О работе. Как дела? Чем занимаешься? Где трудишься?

^ И это не праздные вопросы. За каждым из них стоит судьба человека.

Оспаривать это вряд ли имеет смысл. Ибо, где бы человек не находился: в кругу семьи, в отпуске, в пути - поездом или самолётом, даже в больнице с коллегами по несчастью, вольно или не вольно кто-то вспомнит о работе, и польётся, словно ручей, деловой разговор надолго и интересно.

    1. ^ Практическая работа.

Каждый ученик получает опросник «Выбор профессии» и работает с ним. На доске написан алгоритм работы. Ученик, отвечая на вопросы, ставит»+» или «-« в карточке ответов.

^ Нравится ли тебе это занятие?

-скорее да, чем нет+

-определённо нравится++

-очень нравится+++

-скорее не нравится, чем нравится-

-не нравится-

-совсем не нравится---




























































10а







10б




11а

11б

12а

12б

13а

13б

14а

14б

15а

15б

16а




16б




17а




17б

18а




18б




19а




19б




20а







20б






1а. Ухаживать за животными.

1б. Обслуживать машины, приборы, другие механизмы.

^ 2а. Помогать больным, лечить их.

2б. Составлять таблицы, схемы, программы.

3а. Следить за качеством иллюстраций, плакатов, дисков.

3б. Следить за состоянием, развитием растений.

^ 4а. Обрабатывать материалы ( дерево, ткань, пластмассу…) .

4б. Рекламировать, продавать товары.

5а. Обсуждать научно- популярные книги.

5б. Обсуждать художественные книги, пьесы, кино.

^ 6а. Выращивать молодняк ( цыплята, утята, телята ) животных.

6б. Третировать товарищей в том, что они безответственно относятся к своим трудовым поручениям.

^ 7а. Копировать рисунки, изображения.

7б. Управлять каким-либо грузовым транспортом.

8а. Отыскивать, объяснять людям сведения в справочном бюро, проводить экскурсии.

8б. Оформлять художественные витрины, выставки, участвовать в пьесе, в концерте.

^ 9а. Ремонтировать вещи, одежду, жилище.

9б. Искать и исправлять ошибки в текстах, таблицах, рисунках.

10а. Лечить животных.

10б. Выполнять вычисления, расчеты.

11а. Выводить новые сорта растений.

11б. Конструировать, проектировать новые виды промышленных изделий.

^ 12а. Разбирать споры, ссоры между людьми.

12б. Разбирать, уточнять, приводить в порядок чертежи, схемы, таблицы.

13а. Наблюдать, изучать работу кружков художественной самодеятельности.

13б. Наблюдать и изучать жизнь микробов.

^ 14а. Обслуживать и налаживать медицинские приборы.

14б. Оказывать медицинскую помощь при ранении.

15а. Составлять точные описания, отчеты о наблюдаемых явлениях.

15б. Художественно описывать, изображать события.

^ 16а . Делать лабораторные анализы в больнице.

16б. Принимать, осматривать, лечить больных.

17а.Красить или расписывать стены, поверхности изделий.

17б. Осуществлять монтаж зданий, сборку машин, изделий.

^ 18а. Организовывать экскурсии походы.

18б. Играть на сцене, участвовать в концерте.

19а. Изготовлять по чертежам детали.

19б. Заниматься черчением, копировать чертежи, карты.

^ 20а. Вести борьбу с болезнями растений, вредителями леса и садов.

20б. Работать на клавишных машинах, телетайпе…

Подсчитать количество плюсов в каждой колонке.

1колонка-человек природа

2колонка-человек техника

3колонка-человек человек

4колонка-человек знаковая система

5колонка-человек художественный образ

Номер столбика, в котором оказалось наибольшее количество плюсов, указывает на ваше предпочтение того или иного вида труда. Если предпочтительными оказались два вида труда, то речь идет о смежных профессиях. Это естественно. Очень часто встречаются люди, которые имеют два и три высших образования.

По результатам выбрать профессию и составить паспорт профессии.

1. Предмет труда.

2.Условия труда.

3.Средства труда.

4.Цели труда.

Пример паспорта профессии: Юрист

Предмет труда: ЧЕЛОВЕК (юрист прежде всего обслуживает людей, общается с ними, помогает решать их проблемы, анализирует их), ....Знаковые системы (юрист занимается чтением и анализом документов, справочников, сборников законов, статистической информации).
^ Условия труда: С ПОВЫШЕННОЙ МОРАЛЬНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ (за жизнь и честь человека), ....бытовые (иногда - если это юрист-следователь, милиционер - то на открытом воздухе).
^ Средства труда: ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ (собственные мозги, язык, жесты, мимика),....иногда - автоматизированные (компьютер).
Цели труда: ГНОСТИЧЕСКАЯ (определить-опознать причину, определить, к какому классу ситуаций относится случай клиента - сортировать, классифицировать), .....Изыскательская (найти способ защиты подсудимого, способ подачи информации, улики).


Литература:

1. Мир профессий: Человек-техника/Сост. Р.Д. Каверина.-М.:Мол.гвардия, 1988.

2. Мир профессий: Человек-знаковая система/Сост. С.Н. Левиева.-М.:Мол.гвардия, 1988.

3. Мир профессий: Человек-художественный образ/Сост. А.Смирнов.-М.:Мол.гвардия, 1987.

4. Мир профессий: Человек-природа/Сост. С.Левиева.-М.:Мол.гвардия, 1985.

5. Мир профессий: Человек-человек/Сост. Р.Д. Каверина.-М.:Мол.гвардия, 1988.

6. Кем быть? Сборник. Сост. Ю.Я.Калещук. М., «Молодая гвардия», 1975.

7. Интернет ресурсы.

Добавить документ в свой блог или на сайт



Разместите кнопку на своём сайте:
Документы




База данных защищена авторским правом ©edu.convdocs.org 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Похожие:
Документы