Сочинения       Рефераты       Курсовые работы       Программы       Методички     опубликовать

Самообследование государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №655 Северо-Восточного окружного управления образования Департамента образования города Москвы




НазваниеСамообследование государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №655 Северо-Восточного окружного управления образования Департамента образования города Москвы
страница1/14
Дата конвертации18.11.2013
Размер2.58 Mb.
ТипДокументы
источник
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

САМООБСЛЕДОВАНИЕ
Государственного бюджетного образовательного учреждения


города Москвы

средней общеобразовательной школы №655

Северо-Восточного окружного управления образования

Департамента образования города Москвы


Адрес:127567, г. Москва, ул. Новгородская, д. 12


Общая характеристика учреждения


Средняя общеобразовательная школа №655Тимирязевского района г.Москвы была открыта 1 сентября 1981 года по приказу Исполнительного комитета Московского городского Совета народных депутатов № 151 от 280581г. В соответствии с Постановлением Правительства г.Москвы №321 от 06.08.91г. школа вошла в состав Северо-Восточного окружного управления Московского департамента образования г.Москвы.

В 2011 году на основании Приказа Департамента образования г.Москвы №474 от 20.07.2011г. государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №655 переименована в Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы среднюю общеобразовательную школы №655.


  1. Организационно-правовое обеспечение деятельности.


- Устав ГБОУ СОШ (редакция №4) принят на Конференции, протокол №1 от 22 августа 2011 г.Утвержден Распоряжением Департамента образования г.Москвы №792р от 19092011г.

-Учредителем школы №655 является Департамент образования города Москвы, Северо-Восточное окружное управление образования.

- Лицензия на право ведения образовательной деятельности от 14июня 2012г., регистрационный №031837, серия 77 №004924; приложение №001 к лицензии; приказ о переоформлении документа №19531 от 14 июня 2012г.

- Свидетельство о государственной аккредитации ГА 000844, регистрационный № 007951 от 23.11.2007 г., приказ о государственной аккредитации №990/ак от 25.12.2007 г.

- Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц от 18 октября 2011г.,выдано Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службы №46 по г.Москве, серия 77 №012081885, ОГРН- 1037739226667.

- Свидетельство о постановке на учет Российской организации в налоговом органе по месту нахождения на территории Российской федерации от 10 января 1994 г. в Инспекции федеральной налоговой службы №15 по г.Москве,серия 77 №012081886.

- Свидетельство о государственной регистрации права от 21 июня 2012г. серия 77-АО 012737 (оперативное управление), серия 77-АО -012736 (земельный участок).


Образовательное учреждение строит свою образовательную политику в строгом соответствии с нормативно-правовыми актами Российской Федерации такими как:

1.1.Конституция Российской Федерации

1.2.Закон Российской Федерации № 124 от 24.06.1998г. «Об основных гарантиях прав ребенка».

1.3.Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 г. №3266-1 (в редакциях Федеральных законов от 13.01.1996 г. №12-ФЗ, от 16.11.1997 г. №144-ФЗ, от 07.08.2000 г. №122-ФЗ).

1.4.Национальная доктрина об образовании в РФ, одобренная Правительством Российской Федерации от 04.10.2000 г.

1.5.Концепция модернизации российского образования на период до 2010г.

1.6.Городская целевая программа Департамента образования города Москвы «Столичное образование – 5».

1.7.Постановление Правительства Российской Федерации №196 от 19.03.2001г. «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении».

1.8.Закон города Москвы от 20.06.2001 г. № 25 «О развитии образования в городе Москве».

1.9.Закон города Москвы от 10.03.2004 года № 14 «Об общем образовании в городе Москве» и другие.

Локальные акты:

- положение об Управляющем Совете ГБОУ СОШ №655;

- положение о порядке выборов членов Управляющего совета школы;

- положение о кооптации членов Управляющего совета школы;

- положение о педагогическом совете ;

- положение об общем собрании трудового коллектива;

- положение о конфликтной комиссии школы;

- положение о должностном контроле;

- положение о внутришкольном контроле;

- положение о внутришкольном мониторинге качества образования;

- положение о методических объединениях;

- положение о промежуточной аттестации и переводе учащихся;

- положение о блоке дополнительного образования;

- положение о гимназических классах;

- положение о профильных классах (группах);

- положение об учебном кабинете;

- положение о порядке проведения школьной предметной олимпиады;

- положение об официальном школьном web-сайте школы;

- положение о Портфолио учащихся;

- положение о Портфолио учителей;

- положение об электронном классном журнале;

- положение о проверке тетрадей;

- положение о дежурном администраторе;

- положение о дежурном классе;

- положение о дежурном учителе;

- положение о группе продленного дня;

- положение о музее;

- положение о межшкольном стадионе;

- положение о библиотеке;

- положение о поощрениях и взысканиях учащихся;

- положение о родительском комитете;

- положение об оказании платных дополнительных образовательных услуг;

- положение о совете по профилактике безнадзорности и правонарушений;

- положение об ученическом самоуправлении школы (совет дела);

- положение о службе охраны труда;

- положение о порядке проведения инструктажей по ОТ;

- положение о комиссии по охране труда;

- положение о системе оплаты труда работников средней общеобразовательной школы №655;

- положение о стимулировании труда работников СОШ №655;

- положение о доплатах и надбавках компенсационного характера труда работников СОШ №655;

- положение о разграничении прав доступа к обрабатываемым персональным данным;

- положение о защите персональных данных работников;

- положение о порядке обработки персональных данных;

- положение о подразделении по защите данных;

- положение о защите, хранении, обработке и передачи персональных данных обучающихся;

- положение о порядке, обработке и обеспечении безопасности персональных данных в школе.

Разработана Программа развития школы на 2010-2013 г., Образовательная программа на 2008-2013 г., Основная образовательная программа начального общего образования (в соответствии с ФГОС), Программа развития школьного музея «Хлеб – всему голова» на 2010-2015 г. Паспорт безопасности. Разработаны также правила поведения в общественных местах школы, различные инструкции по всем направлениям.

Система контроля за исполнением распорядительных документов включает учет распорядительных документов, проверка исполнения и анализ результатов этих документов.

  1. Система управления образовательным процессом.

Управление школой осуществляет прошедший аттестацию директор через заместителей и коллегиальные органы управления:

- Конференция ГБОУ СОШ

- Управляющий совет

- Педагогический совет

- Общее собрание трудового коллектива

- Родительские комитеты классов


^ Структура управления школой




Основные формы координации деятельности:

- план работы школы на год;

- ежемесячные планы;

- план ВШК;

- план воспитательной работы;

- план работы психолога;

- план работы логопеда;

- план работы библиотеки;

- план работы соцпедагога;

- план работы МО;

- план финансово-хозяйственной деятельности;

- план мероприятий по подготовке к ЕГЭ и ГИА.


^ Управление учебно -воспитательным процессом.

Под управлением мы понимаем деятельность, направленную на выработку решений, организацию, контроль, регулирование объекта управления в соответствии с заданной целью, анализ и подведение итогов на основе достоверной информации.

Обратная связь - сравнивает желаемый выход с реальным, устанавливает различия, оценивает его смысл, вырабатывает решение, определяет процесс вмешательства и воздействует на систему с целью сближения реального состояния с желаемым .

Мониторинг - метод постоянного исследования, нормативно-контрольная и аналитическая деятельность на основе педагогической диагностики (основного инструмента мониторинга). Логика его состоит в определении небольшого числа показателей, отражающих состояние системы. Методом повторных замеров мы накапливаем, а затем анализируем информацию в динамике, при этом используется сравнение с базовыми и нормативными показателями. За сравнением следует содержательная оценка и коррекция.

В нашей работе мы выделяем группу принципов управления развитием образования, учитывающих специфику образования и сегодняшние реалии сложных общественных процессов:

  • Принцип демократичности и гуманности управления, который предполагает доступность всех участников образовательного процесса в применении управленческих функций согласно их способностям, интересам и склонностям. Гуманность управления подчеркивается тем, что в центре внимания всей деятельности находится человек как участник управления, самоуправления и соуправления в творческом процессе гармонизации личности.

  • Принцип научности в управлении предполагает использование научно-практических достижений, направленных на воспитание в людях общечеловеческих ценностей.

  • Принцип непрерывности и последовательности управленческих воздействий, который направлен на обеспечение качественного роста личности, преемственность содержания и методов обучения, воспитания и развития.

  • Принцип обеспечения единства в управлении образованием.

  • Принцип системности управления, который характерен установлением целостных взаимосвязей и взаимодействий между всеми элементами и компонентами педагогической системы в процессе ее универсального функционирования.

  • Принцип оптимальности и эффективности предполагает качественную реализацию управленческой технологии, которая приводит к достижению поставленной цели.


^ 3. Структура подготовки обучающихся.

Перечень образовательных программ в соответствии с действующей лицензией:

Основные общеобразовательные программы :

- Начальное общее образование;

- Основное общее образование;

- Среднее (полное) общее образование;

^ Дополнительные общеобразовательные программы следующих направленностей :

- художественно-эстетической;

- научно-технической;

- физкультурно-спортивной;

- культурологической;

В 2007-2008 уч.г. открыт 10а-базовый класс и 10б –профильный класс естественно-научного направления ( математика и биология).

В 2008-2009 уч. г. открыты:

- гимназический класс – 5г (изучение английского и немецкого языков)

- профильный класс- ^ 11б - естественно-научного направления и профильная группа 10а – социально-гуманитарного направления ( русский язык и история).

В 2009-2010 уч.г. открыты:

- гимназические классы – 5г,6г(изучение английского и немецкого языков)

- профильные группы: ^ 10а - социально-гуманитарного направления ( русский язык и история), 11а - социально-гуманитарного направления ( русский язык и история).

В 2010-2011 уч.г. открыты:

- гимназические классы – 5г,6г, 7г (изучение английского и немецкого языков)

- профильные группы: ^ 10а физико-математического направления( физика и математика), 11а - социально-гуманитарного направления ( русский язык и история).

В 2011-12 уч.г. открыты:

- гимназические классы – 5г,6г, 7г ,8г (изучение английского и немецкого языков)

- профильные группы: 10а- социально-гуманитарного направления ( русский язык и обществознание), ^ 10б - физико-математического направления( физика и математика), 11а - физико-математического направления( физика и математика).

В 2012-2013 уч.г. продолжают функционировать гимназические с 5 по 9 классы, открыт ^ 10 «а» класс – многопрофильный: базовая группа, 2 профильные группы: физико-математического и социально-гуманитарного направления, 11 «а»- базовая группа и профильная группа социально-гуманитарного направления ( русский язык и обществознание), 11 «б» - базовая группа и профильная группа физико-математического направления( физика и математика).

Выбор профиля осуществляется на основе мониторинга учащихся.


^ Контрольные цифры приема

(в динамике по реализуемым программам).

Учебный год

Количество обучающихся в школе

Количество обучающихся по основным общеобразовательным программам начального общего образования

Количество обучающихся по основным общеобразовательным программам основного общего образования

Количество обучающихся по основным общеобразовательным программам среднего (полного) общего образования

2007-08

512

196/ 8 кл.

252/9 кл.

64/3 кл.

2008-09

537

208/ 8 кл.

263/10 кл.

66/3 кл.

2009-10

527

214/ 8 кл.

268/10 кл.

47/2 кл.

2010-11

524

205/ 8 кл.

265/10 кл.

54/2 кл.

2011-12

558

213/8 кл.

264/10 кл.

81/3 кл.

За последние 5 лет количество общеобразовательных программ

начального общего образовании, основного общего образования, среднего (полного) общего образования осталось без изменений.


^ Анализ контингента учащихся

Контингент учащихся




2007-08

2008-09

2009-10

2010-11

2011-12

Начальное общее образование

196/8 кл.

208/8 кл.

214/8 кл.

205/ 8кл.

213/8кл.

Основное общее образование

252/9 кл.

263/10 кл.

268/10 кл.

265/10 кл.

264/10 кл.

Среднее(полное) общее образование

64/3 кл.

66/3 кл.

47/2 кл.

54/2 кл.

81/3 кл.

Всего

512/20 кл.

537/21 кл.

527/20 кл.

524/20 кл.

558/21 кл.

^ Социальный состав учащихся.


Социальный состав учащихся.



2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

Полные семьи

368

390

398

399

396

426

Неполные семьи

167

122

139

128

126

132

Рабочие семьи

234

198

199

201

200

258

Семьи служащих

301

314

338

326

324

300

Многодетные семьи

18

16


21

39

41

51

количество детей:

23

23



35

44

50

62

1 ступень

11

13


17

20

24

30

2 ступень

10

9


17

21

21

27

3 ступень

2

1


1

3

5

5

Социально незащищенные дети

50

37

67

20

63


95



Учащиеся, находящиеся под опекой

4

5

4

1

6

5

Число уч-ся, состоящих на внутришкольном


учете

15

16

7

18

7


4



Число уч-ся, состоящих на учете в милиции

3

4

7

1

-

2

Детей — инвалидов

6

6

5

4

7

8

Неблагополучные семьи

4

2

1

2

2

3

Дети, обучающиеся регистрации:



















из РФ

34

43

35

52

40

66

из СНГ

28

23

20

14

15

13

^ Показатели физического здоровья детей.





2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

Количество учащихся

512

537

527

524

558

Кол-во учащихся с отклонениями в здоровье

112

97

97

104

84

Распределение по заболеваниям:
















болезни сердечно-сосуд. системы

11

8

8

6

6

болезни эндокринной

системы

22

4

20

11

12

органов зрения

3

18

6

2

5

нервной системы

17

6

18

2

10

органов дыхания

10

11

11

18

12

органов пищеварения

16

16

11

10

8

мочеполовой системы

15

12

19

16

18

кожи

11

3

-

4

0

костно-мышечной системы

7

17

2

31

11

органов слуха

-

2

2

2

2

Распределение учащихся

по ступеням обучения:
















I ступень


26(13%)



14(7%)



29(14%)

27(13%)

34(16%)

II ступень

52(20%)

65(24%)

35(13%)

54(20%)

31(12%)

III ступень

34(30%)

18(27%)

33(70%)

21(39%)

19(23,5%)

ИТОГО:

21%

18%

18,4%

19,8%

15%
Наблюдается увеличение заболеваемости учащихся по отдельным видам, хотя в сравнении процент учащихся с отклонениями в здоровье стабилен.

Таким образом, необходимо продолжить сотрудничество с 125 поликлиникой СВАО г. Москвы, отслеживать результаты диспансеризации учащихся, увеличить количество учащихся, подлежащих диспансеризации.

Главное: не допускать перегрузок учащихся; включить в план ВШК вопросы, озвученные в программе «Здоровье»; проводить уроки здоровья с целью пропаганды здорового образа жизни.

В настоящее время в социуме нарастают процессы, требующие выхода школы на качественно новый уровень:

- возрастают требования к качеству, эффективности и доступности образования, его конкурентоспособности;

- внедрение информационно-коммуникативных технологий в образовательный процесс и как следствие развития компетенций и компетентности учащихся становится насущной необходимостью;

- увеличение доли учащихся с ослабленным здоровьем, хроническими заболеваниями требует широкого внедрения здоровьесберегающих технологий;

- разработка и внедрение государственных образовательных стандартов второго поколения тесно связано с качественным ростом уровня образования;

- повышение уровня требований к выпускнику школы с точки зрения его собственной мотивации к обучению, ответственности за конечный результат обучения, осознанности выбора профессии, социальной активности, гражданственности;

- расширяются формы государственно-общественного управления школами, что в свою очередь приводит к возрастанию уровня ответственности школы за конечный результат образования.

 

 Выбор приоритетных направлений в деятельности школы определяются требованиями к московскому образованию, с одной стороны, и социальным заказом, с другой стороны.

Педагогический коллектив обозначил следующие приоритетные направления деятельности школы:

- обновление структуры учебно-воспитательного процесса через развитие гимназического, предпрофильного и профильного образования;

- обновление содержания образования, программно-методических комплектов для всего видового разнообразия классов и групп обучающихся;

- обновление структуры и содержания дополнительного образования;

- обеспечение роста профессионального мастерства педагогических кадров;

- информатизация образовательного процесса;

- формирование здоровьесберегающей образовательной среды и социальная защита детей;

- обеспечение психологического сопровождения образовательного процесса;

- создание условий для экспериментальной и инновационной деятельности педагогического коллектива.

Цели:

  • обеспечить качество, доступность и эффективность базового и дополнительного образования;

  • внедрить ИКТ в практику образовательной деятельности;

  • разработать школьную систему мониторинга качественного образования;

  • создать условия для самовыражения, самоопределения каждого учащегося, способствующие развитию стремления к непрерывному образованию;

  • обеспечить интеграцию основного и дополнительного образования;

  • создать условия для дифференциации содержания обучения с целью развития гимназического и профильного обучения.

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

Добавить документ в свой блог или на сайт



Разместите кнопку на своём сайте:
Документы




База данных защищена авторским правом ©edu.convdocs.org 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Похожие:
Документы