Сочинения       Рефераты       Курсовые работы       Программы       Методички     опубликовать

Департамент образования вологодской области региональный координационно-аналитический центр содействия трудоустройству выпускников и непрерывного профессионального




НазваниеДепартамент образования вологодской области региональный координационно-аналитический центр содействия трудоустройству выпускников и непрерывного профессионального
страница3/3
Дата конвертации18.11.2013
Размер0.57 Mb.
ТипДокументы
источник
1   2   3

Занятие № 3. Собеседование с работодателем


^ Цель занятия: Научить студентов грамотно проходить собеседование с работодателем.

Описание: Преподаватель обращается к группе:

- Собеседование с работодателем – наиболее важный этап поиска работы. Но это не самая приятная и не самая легкая процедура. Это и понятно: работодатель на собеседовании будет так или иначе оценивать вас, пытаться выяснить, насколько вы подходите для этой работы, а вы будете стараться доказать, что обладаете нужными ему качествами в большей степени, чем другие. Это, конечно, вызывает беспокойство в ожидании собеседования и создает немалое нервное напряжение во время его проведения.

Однако собеседование – это наилучший способ показать свои положительные качества. Кроме того, собеседования предсказуемы, и их можно заранее спланировать! Ведь большинство работодателей проводят собеседования по одной и той же схеме. Но для этого к собеседованию нужно тщательно подготовиться [12].

^ Подготовка к собеседованию

Готовясь к собеседованию, весьма желательно провести “предварительную разведку”, т.е. собрать как можно больше сведений об этом предприятии или организации. Дело в том, что на собеседовании часто задают вопросы: “Что вы знаете о нашем предприятии?” или “Что вы знаете о той работе, которую хотите получить?”

Поэтому очень полезно знать:

  • сколько времени существует предприятие, как оно развивалось, какую продукцию оно выпускает или какие услуги оказывает;

  • каковы успехи предприятия, насколько оно стабильно, каковы его перспективы;

  • какие технологии и оборудование на нем используются;

  • что представляет собой работа, на которую вы претендуете.

Чтобы не опоздать на собеседование, обязательно узнайте, где находится предприятие, как туда проехать, сколько времени уйдет на дорогу. Было бы полезно предварительно побывать на предприятии, ощутить его “дух”, поговорить с его работниками, особенно с теми, кто занимается той работой, которую вы хотите получить.

На собеседовании желательно иметь при себе:

  • копии документов (дипломов, свидетельств, справок и т.п.), подтверждающих вашу квалификацию;

  • резюме, рекомендательные письма, отзывы, визитные карточки;

  • авторучку, блокнот, чистую бумагу.

Копии документов уложите в приличную папку, надписав на ней свое имя, телефон, адрес, поскольку вам, возможно, придется ее оставить для ознакомления [12].

^ Как одеться на собеседование

Внешний вид и манера держаться, имеют очень большое значение и фактически определяют первое впечатление о вас. Поэтому перед собеседованием тщательно продумайте, как вы будете одеты и учтите некоторые советы:

  1. в одежде для собеседования выгоднее всего придерживаться консервативно-делового стиля. Это особенно важно в случае, если вы пришли на собеседование в официальное учреждение, солидную фирму, банк и т.п.

  2. Очень важно, чтобы стиль вашей одежды не противоречил стилю, принятому в этой организации. (В этом вам должна помочь “предварительная разведка”.) Но учтите, даже если в организации принят свободный стиль одежды, на собеседование все рано лучше одеться официально. Для женщин лучше всего подходит строгий костюм или достаточно консервативное платье. Не должно быть никаких излишеств и экстравагантностей в цвете, в запахе (резкие духи), в косметике, украшениях.

  3. Выбирая цвет одежды, следует избегать зеленых, оранжевых, ярко-красных, ярко-желтых, розовых, лиловых и нежно-голубых тонов. Предпочтение в выборе за серым, темно-синим, коричневым цветами, которые способствуют возникновению чувства доверия к собеседнику. Не стоит надевать белую обувь [12].

^ Приход на собеседование

Прийти на собеседование лучше всего несколько раньше, но не стремиться досрочно попасть на него. Лучше просто побыть в офисе предприятия, присмотреться к тому, как он выглядит, и что в нем делается, т.е. адаптироваться к обстановке.

Помните, что стучаться в дверь служебного помещения не следует (этого требуют правила бытового, а не делового этикета).

^ Как правильно сесть

Если предложенный вам стул с вашей точки зрения стоит неудобно (например, вы оказываетесь к собеседнику боком или слишком далеко от него), вы имеете полное право переставить или повернуть стул так, чтобы создать удобное пространство общения. Более того, этим вы вполне можете произвести впечатление человека уверенного в себе, инициативного, с организаторской жилкой. Тот, кто пассивно удовлетворяется неудобным местом, скорее всего, производит невыгодное впечатление.

Не садитесь на краешек сиденья – это всегда воспринимается как нерешительность.

Поза

Ваша поза при собеседовании также в немалой степени формирует впечатление о вас. Поэтому поза должна быть открытой. Это значит, что руки должны быть не скрещены и не соединены “в замок”, а свободно лежать на коленях или на столе (свободные руки понадобятся вам для жестикуляции, когда вы начинаете в чем-то убеждать работодателя). Поэтому, если вы пришли с папкой или портфелем, не держите их на коленях, а лучше отложите в сторону (но ни в коем случае не на стол вашего собеседника!), полностью освободив руки. Лучше, когда руки расположены асимметрично.

Ноги тоже не следует скрещивать или прятать под стулом. Поза “нога на ногу” допустима, хотя некоторым работодателям это может не понравится, поэтому будьте осторожны. Считается полезным принимать “зеркальную” позу, т.е. примерно такую же, как у вашего собеседника (разумеется, если она для вас привычна).

Сидеть нужно, повернувшись к собеседнику не только лицом, но и всем туловищем. Наиболее благоприятная позиция – сидеть несколько “под углом” к собеседнику, а не “глаза в глаза” [12].

^ Зрительный контакт

При разговоре следует смотреть собеседнику в лицо (мнение, что это неприлично - ошибочно). Разумеется, нужно соблюдать меру и не “сверлить” собеседника глазами. Ваш взгляд – важный источник информации о вас, и поэтому, часто отводя глаза в сторону, вы лишаете собеседника возможности лучше понять вас, а себя лишаете возможности лучше понять вопрос.

Жестикуляция

Умеренная и правильная жестикуляция способствует большей убедительности вашей речи. Поэтому не старайтесь сдержать вашу обычную жестикуляцию. Жестикуляция тесно связана со зрительным контактом: тот, кто не смотрит на собеседника, обычно не делает никаких полезных жестов. Вместо них часто наблюдаются так называемые “сорные” движения (например, человек крутит в руках авторучку, теребит что-нибудь и т.п.). “Сорные” движения обычно неосознанно воспринимаются как признак волнения и неуверенности.

Паузы

Если вы хотите говорить убедительно, вы должны уметь держать паузы. Например, высказав одну или несколько мыслей, остановиться и внимательно смотреть на собеседника, как бы ожидая от него ответа. При этом вы можете проследить реакцию на ваши слова, учесть ее в дальнейшем изложении.

Но если вы замолчали и при этом смотрите в сторону или в пол, у собеседника может сложиться впечатление, что вам нечего больше сказать.

Важно уметь выдерживать и паузы собеседника, которые могут, например, возникнуть после вашего ответа на вопрос. Если вы не выдержите паузы и попытаетесь что-то добавить к своему ответу, это произведет негативное впечатление. Поэтому нужно уметь спокойно выдерживать такие паузы, демонстрируя своим видом внимание и готовность к продолжению беседы.

Мимика

Если вы улыбаетесь на собеседовании, то у вас больше шансов показаться человеком благополучным и уверенным в себе. Если же вы говорите все время с серьезным или напряженным выражением лица, вы можете произвести впечатление человека скучного или настороженного.

Но не следует улыбаться непрерывно, это могут посчитать признаком легкомысленности. Лучше всего улыбаться в паузах, которые вы делаете после ваших ответов [12].

^ Как отвечать на вопросы?

Заданный вам вопрос выслушивайте до конца, не перебивая. Старайтесь продемонстрировать свое внимание и интерес к вопросу. Начинайте отвечать только тогда, когда уверены, что поняли, о чем вас спрашивают. Если вопрос сформулирован недостаточно понятно, лучше уточнить, что имел в виду собеседник. Причем лучше всего сделать это в такой форме: “Правильно ли я вас понял, что вас интересует то-то и то-то?”

Не следует отвечать на вопрос долго и пространно. Максимальная продолжительность ответа не должна превышать 2-3 минуты. Если вопрос действительно большой и сложный, лучше коротко изложить самое главное и сказать, что вы готовы ответить на него более детально. Излишне пространные, многословные ответы – типичная ошибка при проведении собеседования.

Не отклоняйтесь от сути вопроса. Даже если ваш ответ получается очень кратким, не смущайтесь и не старайтесь его развивать, т.к. вы рискуете уйти от темы и начать рассказывать то, что собеседнику неинтересно.

Наиболее часто работодателей интересует следующие вопросы:

  • Какова ваша профессиональная подготовка?

  • Где вам ранее приходилось работать?

  • Ваше семейное положение, условия проживания.

  • Почему вы обратились об устройстве на работу именно в данную организацию?

  • Что вы знаете об этой работе?

  • Какого типа работу вы больше всего любите?

  • Каково состояние вашего здоровья?

  • Почему вы оставили свою прежнюю работу?

  • Как бы вы могли охарактеризовать самого себя?

  • Кто дал вам совет обратиться именно к нам?

  • На какую зарплату вы рассчитываете?

  • Каковы ваши интересы вне работы?

  • Каковы ваши цели в жизни?

  • Каковы ваши слабые стороны?

  • Каковы ваши сильные стороны? [11].

Мы очень надеемся, что вы станете прекрасными специалистами, отвечая всем требованиям пяти показателей соответствия «Человек – работа». Вот эти показатели.

  1. Гражданские качества, характеризующие моральный облик человека, его ответственность перед собой и другими людьми.

  2. Отношение к труду, проявлением которого являются интересы и склонности к избираемой области деятельности.

  3. Дееспособность, предполагающая внутреннюю мобилизованность и бодрость, физическую и умственную самодисциплину, самоконтроль, инициативу и творчество при решении трудовых задач.

  4. Единичные, частные, специальные способности, стойкие личные качества, которые важны в работе в коллективе.

  5. Навыки, выучка, знания, характеризующие профессионально-квалификационные показатели, то есть "что должен знать" и "что должен уметь" претендент на ДОЛЖНОСТЬ.

Если сложить начальные буквы первых слов каждого пункта, нетрудно догадаться, какую оценку вы получаете: "ГОДЕН"!

Рефлексия и обсуждение в группе:

  1. Что нового вы сегодня узнали о собеседовании с работодателем?

  2. Был ли опыт собеседования в вашей жизни?

  3. Где можно применить полученные знания?


Занятие № 4. Правила составления резюме


Цель занятия: Научить студентов грамотно составлять резюме.

Описание: Преподаватель обращается к группе:

Резюме - краткое изложение информации о знаниях, умения, навыках соискателя. Для работодателя резюме - первое знакомство с претендентом, возможность провести первичную оценку его пригодности, а так же информация для подготовки к собеседованию с претендентом [13]. Для соискателя - способ с лучшей стороны презентовать свои профессиональные и личные качества, чтобы получить приглашение на собеседование. Единого стандарта написания резюме не существует. Творческий подход, ограниченный рамками общих принципов, наверное, так можно сформулировать основное правило.

Главные критерии эффективного резюме:

  1. Краткость - в идеальном варианте все должно поместиться на 1 странице, профессионалы с большим опытом работы и значительными достижениями могут позволить себе резюме на двух страницах.

  2. Структурированность - соответствие выбранной форме, наглядность, возможность быстро найти какой-либо пункт, единый стиль изложения и оформления во всех разделах, отсутствие дублирующей информации.

  3. Правдивость - описывая свой опыт и навыки, будьте реалистичны и объективны. Нужно быть готовым обосновать все, что написано в резюме.

  4. Грамотность - лучше попросить кого-нибудь перепроверить резюме, чем прослыть неграмотным соискателем, незаинтересованным в получении работы. Опечатки, лексические, пунктуационные и грамматические ошибки недопустимы.

  5. Аккуратность - лучше выбрать классический деловой стиль, а не поражать воображение работодателя в ущерб удобочитаемости. Шрифт Arial или Times New Roman, размер не меньше 12, большие поля и расстояния между строк, выделенные заголовки [13].

Наверное, каждый выпускник, при поиске первого места работы, задавал себе вопрос, зачем мне писать резюме? Ведь у меня нет опыта работы, поэтому мне не будет что туда написать. Но это неверно.

Вопреки распространенному мнению, резюме не является отображением вашего прошлого опыта, а документом, который постоянно обновляется и показывает перечень ваших целей и результатов по мере их развития. Начиная с первого курса или места работы, вы будете улучшать свое резюме, добавляя туда новые факты, которые поднимут ваш уровень как работника [13].

Если Вы учились в специализированной школе, например с углубленным изучением иностранных языков, или математики обязательно отметьте это в резюме. Если Вы посещали спортивные секции и добились серьезных результатов, или получили свидетельство о посещении курсов или кружков, в которых получили те или иные навыки, также можете это отметить в своем резюме.

Используйте все значимые конкретные факты или достижения (победитель или призер школьной олимпиады, спортивных соревнований и т.д.), которые свидетельствуют о полученных Вами навыках или потенциале, как будущего работника. Через некоторое время приведенная информация упадет к Вам в зачет.

Обычно первое место работы бывает с неполной или временной занятостью. И многие работающие временно, выглядят в глазах работодателя как малоопытные и не имеющие достаточной квалификации исполнители. Работодатель просто не знает о Вас ничего. Но представьте себе, какой позитивный, профессиональный внешний вид Вы получите, когда мы подключим резюме к форме простого исполнителя. Вы получите постоянную работу раньше других кандидатов, которые не принимают этот дополнительный шаг.

Вас, возможно, не хотят принимать на высокооплачиваемые рабочие места, но опыт, полученный на другой менее оплачиваемой работе или стажировке на бесплатной основе, будет неоценим в дальнейшем. Вы должны применить данные факты для получения работы в будущем. Помните, что резюме это инструмент поиска работы и приобретенный опыт является в нем основой. При этом необходимо отображать в резюме только значимые, с вашей точки зрения, факты трудовой деятельности и не надо его перегружать 4-х страничными описаниями всего, что Вы делали за последние годы.

Приведем основные пункты, которые должны быть отображены в вашем резюме.

^ Контактная информация.

Ваше имя, Ваша контактная информация (включая адрес электронной почты). Если имя Вашего электронного почтового ящика имеет некорректное название, желательно сделать отдельный ящик только под резюме, например, Ivanov@gmail.com.

Образование.

Образование пишем в обратном хронологическом порядке - это правило. Начните с самого последнего полученного образования, указав при этом название учебного учреждения, его место расположения, время, когда Вы учились, название полученной специальности, и возможно тему дипломной работы.

^ Опыт работы.

Опять же пишем в обратном хронологическом порядке. Название вашего текущего или последнего места работы или выполняемых разовых работ, после чего пишем следующие позиции. Ничего страшного, если этот пункт будет небольшим. Хотя к концу обучения, многие студенты уже имеют опыт по одному или нескольким местам работы.

Мероприятия.

В каких студенческих мероприятиях Вы участвовали? Какие профессиональные клубы и организации Вы посещали? Где были на производственной практике? Напишите о них.

^ Работа волонтером (добровольцем).

Если вы добровольно для любой организации участвовал в благотворительных мероприятиях в школе, училище или колледже, расскажите о своем опыте. Это покажет Вас как инициативного человека, который может работать даже за небольшую плату.

^ Достижения в учебе.

Если Вы участвовали в олимпиадах и конференциях, выполняли научную работу в университете, делали интересные разработки. Вам нужно осветить в резюме все эти достижения.

Навыки.

Опишите в этом разделе, какими способностями и навыками Вы обладаете. Ораторское искусство, компьютерные знания, навыки, обслуживание клиентов. Все эти примеры способностей внесите в этот раздел. В качестве примера, мы приведем список навыков, которые могут помочь вам составить свой список [13].

Выделите какой-либо навык, если Вы считаете, что он относится к вашему опыту:

  • обучение навыкам публичных выступлений;

  • компьютерные знания;

  • письменные навыки;

  • стремление к определенной цели;

  • творчество;

  • способность работать как часть команды;

  • принятие решений;

  • лидерские качества;

  • способность в решении проблем;

  • исследовательские навыки;

  • анализ информации;

  • возможность увидеть более одного решения проблемы;

  • организационные навыки;

  • внимание к деталям;

  • инициатива;

  • способность видеть "общую картину" в отношении целей;

  • управление своим временем;

  • способность к быстрому обучению;

  • возможность выйти за "узкие рамки ";

  • оценка различных культур;

  • наблюдательные навыки;

  • иностранный язык;

  • гибкость - можете легко адаптироваться к изменениям.

Рефлексия и обсуждение в группе:

  1. Что нового вы сегодня узнали о составлении резюме?

  2. Был ли опыт составления резюме в вашей жизни?

  3. Где можно применить полученные знания?


Занятие № 5. Ситуационно-ролевая игра «Интервью»


Цель и задачи игры: развитие у студентов навыков прохождения интервью, формирование умения вести деловую беседу, снятие «стресса собеседования» путем проигрывания ситуации интервью. Студенты, выступая в роли как «соискателя», так и «работодателя» и «эксперта», получают возможность более объективно оценить свои сильные и слабые стороны, значимые для успешного трудоустройства и дальнейшей трудовой деятельности. У них формируется также представление о том, в каком направлении им необходимо работать с целью повышения эффективности делового общения и построения успешной карьеры в выбранном направлении [14].


^ Роли для участия в игре

1. Работодатель. Один или несколько человек, представляющих определенную организацию и принимающих решение о приеме на работу. Это могут быть генеральный директор, менеджер по персоналу, начальник подразделения и т.п.

2. Соискатель. Один или несколько (в случаях группового интервью – до 4 человек, претендующих на конкретную должность в данной организации).

3. ^ Группа экспертов (неограниченное количество человек). Эксперты следят за ходом интервью, оценивают поведение, вопросы и ответы непосредственных участников интервью.

^ Порядок проведения игры

I. Подготовительный этап.

За неделю до проведения занятия студенты получают задания для самостоятельной подготовки к ситуационно-ролевой игре. Определяется организация (частная или государственная, российская, совместная или иностранная, размеры организации и т.д.). Оговариваются вакантная должность и требования к претенденту (предполагаемые должностные обязанности, предполагаемый уровень заработной платы), а также тип интервью (отборочное, свободное, панельное, групповое, стрессовое).

Распределяются роли. «Работодатели» должны заранее наметить вопросы интервью и задания. «Соискателям» предлагается подготовить резюме, а также подготовиться к интервью (продумать ответы на предполагаемые вопросы, составить список вопросов, которые хотелось бы задать работодателю и т.д.).

^ II. Проведение ситуационно-ролевой игры (продолжительность – академический час).

1. Организация пространства. «Работодатель(и)» сидит за столом, лицом или в профиль к основной аудитории. «Соискатель(и)» – на стульях, лицом к работодателю, в профиль к основной аудитории.

2. Последовательность действий.

«Соискатель» входит в помещение. Обмен приветствиями и взаимное представление.

«Работодатели» задают вопросы, выслушивают ответы «соискателя». «Соискателю» могут предлагаться различные задания.

«Соискатель» задает «работодателям» заготовленные заранее и возникшие по ходу интервью вопросы.

«Работодатель» и «соискатель» благодарят друг друга, обмениваются планами по дальнейшему взаимодействию.

«Работодатели» совещаются и принимают предварительное решение по поводу предпочтительной кандидатуры [14].

III. Подведение итогов и анализ поведения участников игры.

1. Участники интервью рассказывают о своих впечатлениях от поведения в роли «соискателя»: испытывали неловкость или, напротив, чувствовали себя уверенно, в каких ситуациях было сложно сориентироваться, что явилось неожиданностью и т.п.

2. «Работодателям» задается вопрос о том, по каким критериям выбирался «успешный» кандидат, что в поведении кандидатов производило наиболее благоприятное впечатление, а что заставляло сомневаться в их пригодности.

3. Заслушиваются высказывания экспертов по поводу процесса интервью, а также действий и поведения непосредственных участников. Эксперты обращают внимание не только на вербальную, но и на невербальную составляющую общения.

4. «Соискателей» можно спросить о том, какие выводы они сделали для себя из услышанного, что в своем поведении постараются изменить при прохождении реального интервью.

5. Проводится общее обсуждение игры и подведение итогов преподавателем. При подведении итогов обращается внимание на следующие характеристики:

^ Соответствие внешнего вида и поведения. Одежда, манера говорить и держаться должны соответствовать ситуации делового общения. Возможные ошибки: использование в речи жаргонных слов и выражений, развязные манеры, фамильярное обращение.

^ Уровень речевой культуры. Речь должна быть грамотной, с соблюдением норм вежливости и делового этикета. Важно правильное построение фраз. Возможные ошибки: употребление слов-паразитов, неграмотное построение фраз, использование сленга и т.п.

^ Конгруэнтность общения. Поза и жесты должны подтверждать, а не опровергать вербальное сообщение. Возможные ошибки: закрытая поза, жесты неуверенности или неискренности и т. д.

^ Компетентность и эффективность используемых вопросов. Вопросы должны быть направлены на раскрытие сильных и слабых сторон соискателя как специалиста. Возможные ошибки: вопросы подбираются случайно; вопросы касаются качеств соискателя, не имеющих значения для выполнения предполагаемых обязанностей; вопросы содержат встроенный «ответ» (давление на соискателя).

^ Корректность в выборе тем и формулировке вопросов. Возможные ошибки: работодатель предлагает соискателю вопросы, являющиеся вмешательством в личную жизнь (о семейном положении, о планах на рождение ребенка и т.п.).

– Получение полной и объективной информации о соискателе с точки зрения тех сторон его личности, которые будут актуальны при его работе на предполагаемой должности в предполагаемом коллективе.

– Навыки эффективной самопрезентации. «Соискатель» должен уметь «подать себя», произвести нужное впечатление. Возможные ошибки: чрезмерная застенчивость или, наоборот, излишняя раскованность в поведении.

– Убедительность приводимых доводов с целью подтверждения, насколько «соискатель» умеет обосновать свои требования, подтвердить собственную компетентность и соответствие должности и т.п. Возможные ошибки: низкая или высокая самооценка, неумение аргументировать, неуверенность, нечеткость запросов, колебания, неустойчивость позиции [14].

Рефлексия и обсуждение в группе:

1. Что нового вы сегодня узнали?

2. Был ли опыт собеседования в вашей жизни?

Заключение

Рынок труда молодежи является особым социально-демографическим сегментом российской экономики, подчиняющимся собственным закономерностям, которые необходимо учитывать в политике занятости. Молодые люди характеризуются неустойчивостью жизненных установок, отсутствием производственного стажа и опыта работы и, как следствие, относительно низким профессиональным статусом. Из-за перенасыщенности рынка труда более конкурентоспособными категориями населения молодежь является достаточно выраженной группой риска. В то же время, в отличие от других социально уязвимых групп (инвалидов, женщин), молодежь является наиболее перспективной категорией рабочей силы. Еще полностью не сформировавшись как субъект трудовой деятельности, она наиболее восприимчива ко всем изменениям, имеет способность к постоянной смене трудовых функций, огромные возможности профессионального роста, наиболее продолжительный период предстоящей трудовой деятельности.

В содержании данной работы отражается общая тенденция подготовки выпускников начального и среднего профессионального образования к самоопределению в условиях рыночных отношений. Предлагаемые занятия являются составляющей социально-психологической адаптации, а также средством подготовки студентов-выпускников к процедуре трудоустройства. Предложенные занятия направлены на овладение умениями и навыками эффективного общения с работодателем, получение представлений о процедуре трудоустройства как этапе социально-психологической адаптации и на выработку своей собственной технологии поиска и поступления на работу. Это существенно облегчает и ускоряет процесс овладения знаниями, умениями и навыками эффективного социального поведения, способствует оптимизации коммуникативных возможностей молодого специалиста, необходимых для организации продуктивного взаимодействия с другими людьми в практической деятельности и межличностных отношениях, создает возможность для полноценного самопознания и самоопределения.

Список литературы

  1. Антонов В. Н. Совместимость на рабочем месте, в деловых и управленческих отношениях / В. Н. Антонов. – Уфа, 1997. – 148 с.

  2. Беликова О. И. Работа: трудоустройство и увольнение / О. И. Беликова. — Москва: Эксмо, 2011. — 77 с.

  3. Малишевский А. В. Психологическая совместимость в трудовом коллективе / А. В. Малишевский // Вестник психотерапии – №17 (22). – 2006. – с. 46-53.

  4. Мегедь В.В., Овчаров А.А. Учитесь эффективно управлять людьми / В. В. Мегедь, А. А. Овчаров. – К.: Карвали, 2000. – 126 с.

  5. Мегедь В.В., Овчаров А.А. Характеры и отношения / В. В. Мегедь, А. А. Овчаров. – М.: Армада-пресс, 2002. – 704 с.

  6. Молодцов А.В. Стили организаторской деятельности / А. В. Молодцов. – Киев, 1992.

  7. Овчаров А.А. Социально-психологические основы управления: Пособие для менеджеров / А. А. Овчаров. – Житомир, 1992.

  8. Пиз Аллан. Язык телодвижений: как читать мысли по жестам / Алан Пиз. – М. 2005. -129 с.

  9. Рогожин М. Ю. Как правильно и быстро подготовить резюме, характеристики, рекомендации, отзывы / М. Ю. Рогожин. — СПб.: Питер, 2009. – 207 с.

  10. Тамарская Н. В. Подготовка выпускников – будущих педагогов к трудоустройству (тренинг социально-психологической адаптации): Учебное пособие / Н.В. Тамарская, А.А Власова.– Калининград: Изд-во КГУ, 2002. – 80 с.

  11. Техники нерефлексивного слушания [Электронный ресурс] ׀ Элитариум: Центр дистанционного обучения Режим доступа: http://www.elitarium.ru/2009/07/31/tekhniki_nerefleksivnogo_slushanija.html

  12. Нерефлексивное слушание [Электронный ресурс] ׀ Институт психотерапии и клинической психологии Режим доступа: http://www.psyinst.ru/library.php?part=article&id=1887

  13. Как пройти собеседование [Электронный ресурс] ׀ HR- Portal Сообщение HR – Менеджеров Режим доступа: http://www.hr-portal.ru/article/kak-proiti-sobesedovanie

  14. Как пройти собеседование? [Электронный ресурс] medpred.ru Профессиональный портал специалистов фарминдустрии Режим доступа: http://medpred.ru/forum/index.php?topic=27.1500

  15. Правила составления резюме [Электронный ресурс] ׀ Российский гуманитарный государственный университет http://job.rsuh.ru/article.html?id=41530

  16. Ситуативно-ролевая игра «Интервью» [Электронный ресурс] ׀ Магнитогорский государственный университет. Центр содействия трудоустройству выпускников http://job.masu.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=61&Itemid=51



Приложение 1

Территория


Интимная зона




15-46 см











Личная зона


46 см – 1-2 м

Социальная зона


2 -3 м

Общественная зона


3-6 м



Рис.1. Зоны

Приложение 2

Позиция за столом




Рис.2. Угловая позиция Рис. 3 Позиция сотрудничества




Рис. 4 Конкурирующе-оборонительная позиция

ВЗГЛЯД



Рис.5 Деловой взгляд



Рис.6 Социальный взгляд (слева) и интимный взгляд (справа)


ПОЗЫ








Рис.7 Нейтральное положение головы




Рис.8 Поза заинтересованного и оценивающего человека






Рис.9 Поза критической оценки







Рис.10 Сочетание двух жестов – оценки и принятия решения (слева) и сочетание трех жестов – оценки, принятия решения и скуки (справа)






Рис.12 Руки скрещенные «шпилем»




Рис. 13 Скука





Рис14 Неодобрительное положение головы






Рис.15 Поза, скрывающая недовольство








Рис. 17 Негативные мысли


Рис.16 Принятие решения


1   2   3




Разместите кнопку на своём сайте:
Документы




База данных защищена авторским правом ©edu.convdocs.org 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Похожие:
Документы