Сочинения       Рефераты       Курсовые работы       Программы       Методички     опубликовать

«Утверждаю» «Согласовано» «Согласовано» С. А. Изотова директор гоу омц воуо до воуо до г. Москвы зав. Гоу №1896




Название«Утверждаю» «Согласовано» «Согласовано» С. А. Изотова директор гоу омц воуо до воуо до г. Москвы зав. Гоу №1896
страница9/18
Дата конвертации20.12.2013
Размер3.07 Mb.
ТипПояснительная записка
источник
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   18
^

Сенсорное воспитание


Формирование целостной картины мира.
концу года дети могут: Иметь активный словарный запас Повторять за взрослым слово и небольшое предложение Ответить на вопрос взрослого Поделиться информацией Сопровождать речью действие Слушать небольшие рассказы Пользоваться речью для общения


  • П
    Развитие элементарных математических предст.
    редметное окружение


  • Явления общественной жизни:

    • семья

    • детский сад

    • Родная страна

    • Труд взрослых

Природное окружение.Экологическое воспитание.

К концу года дети могут:

Образовывать группы однородных

предметов,различать «много» и «один»


К концу года дети могут:

  • Различать и называть игрушки,предметы мебели,одежды,посуды,некоторые виды транспорта.

  • Свободно ориентироваться в ближайшем окружении,узнавать свой дом и квартиру,детский сад.

  • Знать имена членов семьи и персонала группы.

  • Вместе со взрослыми заботиться о живых существах:поливать комнатные растения,кормить рыб,птиц,и т.п.

^ Организация деятельности в первой младшей группа от 2-х до 3-х лет.

Освоение образовательных областей




Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий.Совместно со взрослым и под его контролем перед едой ставить хлебницы\без хлеба\ и салфетницы.В помещении и на участке ухаживать за растениями и живот- ными.

^ Воспитывать уважение к людям любой профессии.

Подчеркивать значимость

результатов их труда.


Поддерживать желание


детей помогать взрослым.


^

Продолжать формировать



у детей умение самостоя-


тельно обслуживать себя


\во время одевания,разде-


вания,умывания,еды\.
^

Приучать поддерживать



порядок в игровой комнате


по окончании,игр расстав-


лять игровой материал по


местам.



Организация деятельности в первой младшей группа от 2-х до 3-х лет.

Освоение образовательных областей

Цели:

– развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

– развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;

– практическое овладение воспитанниками нормами речи

– развитие игровой деятельности детей;

– приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);

– формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.



^ Воспитывать у детей доброе,за-ботливое отноше- ние к взрослым.

Способствовать

Развитию добро- желательных от- ношений со свер- стниками.



Формировать


бережное


отношение к


природе.

Продолжать учить детей здо- роваться и про- щаться\по напо- минанию взрос-лого\,излагать просьбы,употребляя слова «спасибо» и «пожалуйста».


^ Формировать привычку спокой но вести себя в помещении и на улице.Не шуметь, не бегать,выпол- нять просьбу взрослого.

Приучать детей не перебивать говорящего, уметь подождать, если взрослый занят.

^ Воспитывать отрицательное отношение к грубости, жадности, учить умению играть не ссорясь, помогать друг другу и вместе радоваться успехам.



Организация деятельности в первой младшей группа от 2-х до 3-х лет.

^ Освоение образовательных областей \Программа воспитания и обучения в детском саду

Цели: – развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);

– развитие детского творчества;

– приобщение к изобразительному искусству.

– развитие музыкально-художественной деятельности;

– приобщение к музыкальному искусству.

- развитие музыкальности детей;

- развитие способности эмоционально воспринимать музыку

Рисование

Лепка

пение

Музыкально-ритмиче- ские движения

слушание
К концу года дети могут:

  • Знать,что карандашами,фломастерами,красками и кистью можно рисовать.Различать 6 основных цветов.

  • Радоваться своим рисункам,называть то,что на них изображено.

  • Знать,что из глины можно лепить,что она мягкая.Лепить несложные предметы,аккуратно пользоваться глиной.

  • Раскатывать комок глины прямыми и круговыми движениями кистей рук,отламывать от большого куска маленькие кусочки,сплющивать их ладонями,соединять концы раскатанной палочки,плотно прижимая их друг к другу.

  • Различать основные формы строительного материала.С помощью взрослого строить разнообразные постройки,используя большинство форм.Разворачивать игру вокруг собственной постройки.

  • Узнавать знакомые мелодии и различать высоту звуков.Двигаться в соответствии с характером музыки,начинать движения с началом музыки.Выполнять движения:топать ногой,хлопать в ладоши,поворачивать кисти рук.

  • ^ Различать и называть музыкальные инструменты:погремушки,бубен.



Модель образовательного процесса с использованием разнообразных форм и с учетом времени года и

возрастных психофизиологических возможностей детей,

взаимосвязи планируемых занятий с повседневной жизнью детей в детском саду № 1896

(примерный комплексно-тематический план психолого-педагогической работы в группе раннего возраста)




^ ОСЕНЬ В ГОСТИ ПРИШЛА

Задачи

Темы

Познание

Коммуникация

Чтение худ. литературы

Изобразитеь-ная деятельность

Музыка

Физическая культура

Здоровье

Безопасность

Социализация.

Трудовая деятельность




Вызывать желание вместе с воспитателем подбирать листья для букета и украшать ими группу. Показать детям красоту осенних листьев и предоставит возможность почувствовать запах, увидить разнообразие окраски.

Упражнять детей в различении и называть трех цветов:красного,желтого,зелоного.

Созавать эмоционально положительный настрой от совместной деятельности



Составление букета из осенних листьев»


Рассматривание листьев и упражнение в различии красного, желтого,зеленого цвета. Рассматривая иллюстрации об осени.Наблюдение за погодой за изменениями в природе Рассмотреть и назвать их форму, цветПоказать красоту фактуру листьевКапусты яркость и насыщенность цвета у свеклы и морковки, золотистность лука. Упра-жнять в выделении и назывании кра-снгожелтого, зелено цвета.

Рассказ воспитателя об осени.

Рассказ воспитателя о явлениях в природы.


Рассказ воспитателя об овощах и фруктах.

Рассматривание иллюстрации(овощи фрукты)



М.Ивенсен «Падают листья»;

А.Плещиво «Осень»

А.Фет «Осенью»

А.Фет «Золотая осень»

Ф.С.Пушкин «Уж небо осенью дышало»

Русская народная сказка «Репка»Тувин.

«Овощи» Н.Егоров.

«Редиска» «Тыква»Порнова; «Горох» Лук»Т.Глушнев»Виноград»; «Тыква»

«Капуста»

«Апельсин»Л.Зублова


Аппликация:

«Разноцветные осенние листочки»

Рисование:

«Коллективная работа с помощью печати»


Аппликация: Наименование готовой формы с изображением фруктов

Аппликация: Наименование

Готовой формы с изображением овощей.

^ Лепка: Морковка для зайки

Рисование:

Апельсины



Пляска с листочками

Сл.Т.Волгиной

Муз. А Филипино «Осень»

Сл. И Планиды

Муз. И.Кишко

«Овощи» Ю.Тувима

(Произведение используется в игровой форме с простыми движениями



Организация игры с листьями(Поднять вверх и опустить три-четыре раза,покружиться)


Предлагают детям собрать овощи в корзинки(наклоны и выпрямление, поднимание вверх руки и опускание(срывают фрукты с ветки



Прививать элементарные навыки культуры гигиены; есть разные блюда, есть аккуратно, хорошо пережевывать пищу. Ходьба босиком, ходьба по реб-ристой дорожке. Одежда по сезону.

Соблюдение культурно гигиенических навыуов(мыть руки перед едой)

Рассказ воспителя по поводу мытья овощей и фруктов



Объяснение воспитателя по поводу прогулки на участке(не трогать палки,камни)

Объяснение воспитателя о конфликтов между детьми.

Объяснить детям что трогать растения ,ягоды,грибы встречавший на участке трогать нельзяОбъяснение воспитателя по поводу прогулки на участке(не трогать палки,камни)

Объяснение воспитателя о конфликтов между детьми.

Объяснить детям что трогать растения ,ягоды,грибы встречавший на участке трогать нельз

Отгадай какого цвета «Такой листок летит по мне»

Найти пару.

Подвижная игра

«Веселые листочки»

«Узнай и назови овощи;

«овощной магазин»

«Разлжи овощи и фрукты по корзине»;

«Угости куклу Таню фруктами» Такие разные овощи»



Наблюдение детей за трудом воспитателя

Знакомство с природой(Лопата, грабли,ведро,метла,лейка Наблюдение за трудом старших детей.

Помощь старшим детям полить маленькой лейкой грядки.





Учить рассматривать предметы, выделять из детали.

Учит отвечать на вопросы воспитателя.

Помощь детям в основании разговорной речи,вступать в в контакт в контакт с окружающими выражать свои мысли,чувств,впечатления используя речевые средства



«Мои любимые игрушки»


Различать предметы по величине

Большой и маленький,общаться с воспитателями и друг с другом,высказывать свои мысли по поаводу наблюдаемого предмета и из воспоминаний.



Рассказ воспитателя»Описание игрушки:

Ответ детей на вопросы воспитателя


А.Барто

«Бычок»

«Мячик»

«Слон»

«Игрушки»


^ Лепка

«Мячик»

Рисование:

«Наш веселый мяч»

Рисование:

Погремушки»

Лепка:

«Звонкая погремушка»

Аппликация:

«Веселая матрешка»

(приклеивание

Готовой формы)

Рисование:

«украсили неваляшку»


Занятия проводятся с погремушками.

Пляска с погремушками

Сл. И муз. В Антоновой

Самолет

Сл.Н.Найденовой. муз.Тилечеевой.

Машина сл.Н.Найденой,муз. Т Пататенок

Занятия проводиться с применениями сюрпризного момента(Внесение игрушки)Основные движения

Катание мяча, бросание мяча(вниз, вдоль)Игра с погремушками

«спрячь быстрее»

Объяснить детям, что игрушки в рот брать нельзя, облизывать нельзя

Учить детей правильно играть с игрушками(не ломать бережно относиться)Делиться игрушками



Зайка в гости к нам пришел»

«красивый и прочный забор»

«Мишка в гости к нам пришел»

«Воробушки и автомобиль»

Подвижная игра

«Матрешка в гости к нам пришла»

«Догони мяч»

Учит детей убирать игрушки за собой,ставить наместо.Частичное самообучение:Живание при кормлении(Правильно держать ложку,аккуратно кушать)

зима

Обогащатьпрегатавление детей об изменения природе и смене времен года.

Обогащать сенсорный опыт при знакомстве со снегом(белый,холодный,тает,состоит из отдельных снежинок.

Знакомить детей с краской белого цвета.

Вызывать интерес и рисование, активно действовать, с краской.

Привлекать детей к рассказу о том, что они нарисовали.

Рахзвивать и закрепить у детей следующие понятия: вьюга,медко (Снежинки летают высоко и низко,полетели-полетели и на землю сели; подул ветер и снежинок полетели.

Зима пришла

Показать детям, что снег может быть липким и из него можно лепить.

Вызывать желание активно действовать с краской а по окончании работы называть что нарисовали.

Побуждат,выделять белую краску среди красок других цветов.

Побуждать изображать падающий снег путемприкладывание кисточки к бумаге.

Рассказ воспитателя об этом времени года, Рассматривание иллюстрации Ю. Васницова.

Рассматривание картинок с изображением зимних забав.

Рассказ воспитателя о приближавшем празднике «Новый год»

Рассматривание картинки с его изображением.

Рассматривание елочки


«На ледок-то на ледок выпал беленький снежок»

Рисование:»падает, падает сне»(на цветной бумаге рисуем снегопад)

Рисование с элементами аппликации: Воспитатель на листе приклеив дома,а дети рисуют снег

Рисование:»Большие и маленькие снежинки»

Рисование: Воспитатель заготовив на листе с изображением елки а дети украшают шариками( путем прижатия кисти и бумаги

«Ёлка» сл.Н.Найденовой

Муз. Т Понатенко,

«Дед мороз»

Сл.Т.Волгиной

Муз. А.Флиппенко.

«Греем,греем наши ручки»(поднимаем руки вверх и опускаем вниз)

Витаминизация.

Профилактика простуды, заболевания.

Закаливание детей организма.

Скользко –это очень опасно.

Профилактика заболеваний.

Врачи наши друзья

Снежинки(Дети играют со снежинками ,вырезав воспитатель дует ,подбрасывает вверх так дуют)

Игра «Вьюга» с вырезанными из бумаги снежинками.

Лепка: Снеговика из липкого снега

Частичное самообслуживание при одевание и раздевание

Знакомство детей с животным миром.

Активизировать речь малыша, побуждая его отвечать на вопросы. Обучать правильным произношению, умение изменять слова; учить смотреть, что показывает воспитатель.

Развивать у детей звукопроизношение, умение ориентироваться в пространстве; объединенную общим знакомым сюжетом

^ Домашние и дикие животные

Наблюдения за кошкой которая пришла на учреждение детского сада.

Показ иллюстрации и объяснение воспитателя.

Знакомство с животными и иметация звуков.

Рассказ воспитателя на тему «домашние животные»

Знакомство детей с детенышами животных.

Сравнение домашних и диких животных.

Потешки «сидит белка на тележке»

«зайка-трусишка по полю побежал»

Русская народная сказка «колобок» Сказка русская народная «козлята и волк»


«Новогодние подарки для мишки

Лепка:

«колобок»

Лепка:

«Приглашаем мишку, зайку ,лисичку в гости»

«Львенок»

С. Маршак

«Собачка»

Сл. М.Коми-саровоМуз. Раухвергера,«зайка»

Муз.К. Черни, «зайка» (русская народная мелодия)обр.Г.Лобачева сл.Ба-баджанмишка пришел в гости» муз Раухвенгера(движение

Занятия проходят с сюрпризными моментам.

Дети показывают свои движения животным и(зайки, мишки ,кошки


Витаминизация.

Профилактика простуды, заболевания.

Закаливание детей организма

Объяснения и напоминания.

Профилактика заболеваний.

Врачи наши друзья

Подвижная игра «кошка и мышка»

«Вороны и собачка»

Зайка в гости к нам пришел»

«Петушки и цыплята»

Частичное самообслуживание при одевание и раздевание.

Соблюдение культуно-гигиеничное поведение перед едой.

Частичное самообслуживание при кормление.




весна

Закрепление пространственной ориентировки.

Продолжать вызывать интерес к рисованию. Побуждать детей слитными безастоновочными движениями избражать окружные формы закрепив, а затем доступными каждому ребенку средства.Вызвать желание активнодействовать с пляской. Побуждать детей право называть предметы сравнивая между собой: большой и маленькая, самый малекий. Побольше, длинный, короткий.Закрепление полученных навыков.

Создавать эмоционально положительную атмосферу общения с детьми

Пришла весна растаял снег

Наблюдение за природными явлениями.

Наблюдение за живой и не живой природой.

Обратить внимания детей на то как одеты прохожие.

Обращать внимание на распустившиеся листочки на деревьях, поют птички и рады теплым дням

Беседа воспитателя на тему «весна»

Рассказ о весне обратить внимание детей на одежду весной.

Рассказ воспитателя о живой и не живой природы .

Рассказ воспитателя о праздники весныразучив песню о весне





Рисование:»солнышко лучистое улыбнулось весело»

Рисование:

Светит весеннее солнышко и вырастает травка.

Лепка:

Жучки и паучки.рисование:

Первые желтые цветочки

Рисование:

Полянка с желтыми цветами

Где же наши ручки?

муз.Т Ломовой сл .ИПланиды

«солнышко и дождик»

А. Барто муз. М.Раухвергера

Курочка и цеплята

Сл.Т.ВолгинойМуз. А. Филиппенко

Пирожки

Муз А Филиппенко,

Сл. Н. Кукловской

Упражнение в равновесии(ходьба по доске,хотьба с высокими поднятами колениями),Ходьба по кочкам, бросание мячейвдаль,в корзинку

Закаливание организма ребенка,солнечные ванные,водные процедуры

Профилактика заболеваний желудочно-кишечного тракта.

Профилактика заболеваний ОРВИ

Что мы видим на природе?

Подбери для цвета вазу.

Такие разные цветочки.

Цыплята и кошка

Наблюдение за трудом взрослых (убирают оставшийся нег)очищают граблями землю вокруг кустов,деревьев.




Продолжать укреплять здоровье дете,закаливать организм,развивать основные виды движения.

Формировать простейшие навыки опрятности и самообслуживание.

Расширять ориентировать в окружающем,обогощатть понимаемый и активный словарь,развивать потребности в речевом общении.

Приучить внимательно слушать речь взрослого

И обувь для куклы Тани


Покормим кукулу Машу

Положим спать куку Катю

Обогащать словарь детей существительными

Одежда,

Обувь,

Посуда,

Спальные принадлежности(одеяло,подушка,простыня)

Глаголами обозначающими трудовое действие(стирать,гладит,чистить)действие противоположного назначению(открыть закрыть)

Рассказ воспитателя с показом.

В процессе рассматривания обращать вниманиена фактуру.

Побуждать иследовательной деятельности

«усатый полосатый» В.Берестова

Аппликация:

Украсили свои тарелочки для куклы тани

Рисование :Красивая посудп для игрушек

Лепка :мисочки

Русская народная песня»катя,катенька ,коток обр.А. Метлова

Сапожки

Русская народня мелодия

Баю-баю(сокращение)

Сл.Чарной

Муз.Красева

Подползание вод веревку,бросание мяча друг другу

На прогулке побуждать детей и двигаться активном движении. Травмы на прогулке


Пояснять детям что палки и камни бросать нельзя

Путешествие по спальне

Играем с красивой посудой.

Укладываем игрушки спать

Пальчикой театр Репка

Наблюдение за трудом взрослых .

Наблюдение и рассказ за трудом дворника

Самостоятельное одевание и раздевание.






^ Организация предметно-развивающей среды в группе раннего возраста ГОУ № 1896


1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   18




Разместите кнопку на своём сайте:
Документы




База данных защищена авторским правом ©edu.convdocs.org 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Похожие:
Документы