Сочинения       Рефераты       Курсовые работы       Программы       Методички     опубликовать

«Человек и природа: сегодня и завтра» Цель




Скачать 38.31 Kb.
Название«Человек и природа: сегодня и завтра» Цель
Дата конвертации30.11.2012
Размер38.31 Kb.
ТипПрезентация
источник

« Человек и природа: сегодня и завтра»


Цель: Сформировать знания о месте человека в природе на основе его

взаимосвязей с окружающей средой.

Задачи:

  • Показать роль человека в природе.

  • Рассмотреть взаимосвязи человека и окружающей среды.

  • Доказать зависимость всего живого от деятельности человека.

  • Раскрыть основные экологические проблемы и осмыслить роль человека в их решении.

Оборудование: Презентация к уроку, политическая карта мира, Красная

книга области.

Ход урока:

1.Введение. (Оргмомент).

2.Проверка знаний.

Воспроизводящая беседа

-Что такое природа?

-Соотнесите «Природа» и «Окружающая среда»

-Изменялось ли всё живое на планете с момента его возникновения?

-Как называется этот процесс?

-Компонентом какой оболочки является всё живое?

-Кто является основоположником учения о биосфере?

-Каковы границы биосферы по Вернадскому?


^ 2.Новый материал.

Т.о. тема нашего сегодняшнего урока « Человек и природа: сегодня и завтра». Т.е. на основе осознания места человека в биосфере мы должны рассмотреть роль его в природе, взаимосвязь с окружающей средой, доказать зависимость всего живого от человека, выявить экологические проблемы и наметить пути их решения.

а) Взаимосвязь эволюции органического мира и антропогенеза.

Человечество-часть биосферы, продукт её эволюции. Возникновению человека разумного предшествовало три стадии антропогенеза в ходе которых воздействие предков человека на окр. среду менялось. Д.

Первый этап- древнейшие люди. Это биологические существа не преобразующие природу, они подчинены действию биологических факторов. Это период собирательства.

На стадии древних людей происходит усиление действия социальных факторов. Постоянные контакты между особями обеспечили нашим предкам возникновение членораздельной речи, а это способствовало обмену опытом, планированию действий. Они изменяли природные предметы в зависимости от потребностей.

^ На третьем этапе четко видны общественное и коллективное разделение труда. Изготовление орудий труда для большей результативности охоты, изготовление жилищ, их преобразование .Совершенствовалась охотничья деятельность. Т.е. влияние человека на окр. среду увеличивалось и даже взаимоотношения наших предков с природой не были безоблачными( охота способствовала исчезновению крупных животных, неумелое пользование огнем приводило к пожарам ,опустошавшим большие территории).Хотя ,конечно ,эти воздействия племен собирателей и охотников на среду не были весьма значительными. Человек является частью биосферы.

б) Рост народонаселения.

Можно сделать вывод «Человек- могучая геологическая сила, преобразующая лик Земли.» В чём это проявляется?

-рост народонаселения требует увеличение продуктов питания, создания новых рабочих мест

-увеличение производства и потребления энергии.

-развитие производства

-развитие с/х –ва.

в) ^ Глобальные проблемы.

Изменения биосферы в результате человеческой деятельности стало стремительным.

С середины 20в. обострились экологические проблемы, которые приобрели глобальный характер. Они достаточно широко освещаются в средствах массовой информации и не должны быть для вас новыми. Кто их перечислит? Д.

Смог, озоновые дыры, опустынивание, кислотные дожди,

снижение видового разнообразия.

Инструктаж по

заполнению таблицы

мини- конференция

г) Смог А.Соловьёва

д) Озоновые дыры В.Яценко

е) Опустынивание М. Ананьев

ж) Кислотные дожди В. Мышляева

з) Снижение видового разнообразия Д. Головырина.

Прослушав выступления ребят, мы освежили содержание, причины и последствия глобальных экологических проблем. А раз есть проблемы, значит надо их решать. Давайте обсудим их и заполним третью колонку нашей таблицы.

Важным фактором в решении глобальных задач д. б. глобальное экологическое воспитание. Одна из причин того что человек и природа оказались в конфронтации- экологическое невежество, непонимание , неинформированность и широкой общественности и тех, кто отвечает за производственные процессы. Поэтому экологическое воспитание надо начинать с раннего возраста. Страшно подумать к чему может привести экологическое невежество цивилизации. Ускоряющаяся под воздействием человека разрушение природы- это экологическая бомба замедленного действия. Именно поэтому экологически мыслящий человек-это современный человек.

Ам. уч. Барри Коммонер в книге « Замыкающийся круг» сформулировал экологические законы. Д.


4. Заключение.

Как нам надо жить сегодня, чтобы увидеть мир завтра?


Человек действительно изменил Землю. Он сделал её во многом опасной для своего существования( для своего здоровья, для будущего своих детей). И чтобы не исчезнуть с лица Земли подобно динозаврам, люди должны:

-Защитить планету от всех видов загрязнения;

-Остановить наступление пустынь;

- Сохранить всё живое на планете;

- Бороться с уничтожением лесов;

Добавить документ в свой блог или на сайт



Разместите кнопку на своём сайте:
Документы




База данных защищена авторским правом ©edu.convdocs.org 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Похожие:
Документы