Сочинения       Рефераты       Курсовые работы       Программы       Методички     опубликовать

Содержание отчёта цит уо




НазваниеСодержание отчёта цит уо
страница1/16
Дата конвертации06.12.2012
Размер2.73 Mb.
ТипКурсовая
источник
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

Содержание отчёта ЦИТ УО



  1. Внедрение стандартов НОО …................................................2

1.1. Курсовая подготовка................................................................. ... 2

1.2. Методическое сопровождение (семинары, консультации).................................................................................... ..4

  1. Развитие учительского потенциала

2.1. Аттестация педагогических и руководящих работников ..........7

2.2. Курсовая подготовка.....................................................................14

2.3. НПК …........................................................................................ ..17

2.4. Конкурсы педагогического мастерства …............................... ..19

2.5. РМО............................................................................................. ..21

2.6. Инновационная деятельность ….............................................. ..37

  1. Работа с одарёнными детьми

3.1. Конкурсы ….................................................................................. 39

3.2. Олимпиады …............................................................................... 44

3.3. НПК …........................................................................................... 49

  1. Информатизация системы образования ….......................... 49

  2. Дошкольное образование …................................................... 77

  3. Библиотека ЦИТ УО, библиотечный фонд ОУ................... 103

  4. Рейтинг методической работы ОУ …................................... 120

  5. Выводы и задачи на 2011 — 2012 учебный год................... 127



Отчёт ЦИТ УО 2010-2011 учебный год


Единая система методического обеспечения образовательного процесса в Куйбышевском районе развивается в соответствии с приоритетными направлениями национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». Основные задачи 2010–2011 учебного года были связаны с обеспечением системы информационной поддержки педагогов, обновлением содержания образования, созданием условий для приобретения педагогами, руководителями новых теоретических и практических знаний в условиях меняющегося образовательного пространства.

  1. ^ Внедрение стандартов НОО

На основании плана работы методического сопровождения введения ФГОС начального общего образования на территории Куйбышевского района на 2010—2011 учебный год, утверждённого директором ЦИТ УО Л.Д.Листопадовой и согласованного с начальником управления образования администрации Куйбышевского района Г.В.Шевелёвой от 01.01.10, запланированы и проведены следующие мероприятия по методическому сопровождению ФГОС на территории Куйбышевского района:


1.1. Прохождение курсовой подготовки по ФГОС НОО педагогическими и руководящими работниками ОУ Куйбышевского района


В период с июня 2010 года по май 2011 года на базе Новосибирского ИПКиПРО и Куйбышевского филиала НГПУ было организовано обучение на курсах повышения квалификации по ФГОС НОО 137 человек: 42 руководителя школ, 61 учитель начальных классов, 17 учителей физической культуры и 17 учителей английского языка, преподающих в начальных классов.

2010 год

Курсовую подготовку в рамках ФГОС НОО прошли 38 учителей начальных классов и 2 руководителя:

июнь 2010 - 14 педагогов;

август 2010г. - 15 педагогов;

сентябрь 2010г. - 2 руководителя МБОУ СОШ №3;

октябрь 2010г. - 7 педагогов;

ноябрь 2010г. - 2 педагога.

2011 год

В феврале на базе КФ НГПУ курсы прошли 19 педагогов начальных классов, 17 педагогов иностранного языка, 17 педагогов физической культуры, которые в 2011- 2012, 2012-2013 учебных годах приступят к реализации ФГОС НОО.

^ В марте 2011г. руководители ОУ

по теме «Управление введением ФГОС НОО»





Ф.И.О.

Образовательное учреждение



Бодаевская Оксана Валериевна

МБОУ Михайловская СОШ



Большакова Тамара Ивановна

МБО Школа-интернат ООО



Бурматова Любовь Михайловна

МБОУ Новоичинская СОШ



Денисенко Светлана Павловна

МБОУ Кульчинская СОШ



Желудова Валентина Викторовна

МБОУ Булатовская СОШ



Жернова Галина Юрьевна

МОУ Ивушкинская ООШ



Захарова Елена Алексеевна

МБОУ Кондуслинская СОШ



Карташева Елена Михайловна

МБОУ СОШ №10



Киселёва Елена Вячеславовна

МБОУ Андреевская ООШ



Кондратьева Наталья Михайловна

МБОУ Чумаковская СОШ



Конева Светлана Геннадьевна

МБОУ СОШ №9



Коновалова Лидия Константиновна

МБОУ Кондуслинская СОШ



Кубракова Наталья Анатольевна

МБОУ Гимназия №1 им. А.Л. Кузнецовой



Легачёва Татьяна Александровна

МБОУ Константиновская ООШ



Машкова Галина Тимофеевна

МБОУ СОШ №3



Меринова Алёна Анатольевна

МБОУ СОШ №6



Мугатабарова Лилия Камилевна

МБОУ Аул-Бергульская СОШ



Науменко Галина Геннадьевна

МБОУ СОШ №5



Нечаева Ольга Владимировна

МБОУ СОШ №2



Нотина Татьяна Ефимовна

МБОУ Веснянская ООШ



Переверзев Геннадий Владимирович

МБОУ Балманская ООШ



Просолович Юлия Антоновна

МБОУ Булатовская СОШ



Репетюк Наталья Николаевна

МБОУ Сергинская ООШ



Рыльская Оксана Николаевна

МБОУ Отрадненская СОШ



Томилова НадеждаМихайловна

МБОУ Верх-Ичинская СОШ



Томина Тамара Алексеевна

МБОУ СОШ №3



Федосенко Вера Николаевна

МБОУ Каминская СОШ



Фомина Светлана Викторовна

МБОУ Гжатская СОШ



Хакиева Татьяна Васильевна

МБОУ Зоновской ООШ



Цаплина Татьяна Арнольдовна

МБОУ СОШ №6



Чичулина Татьяна Викторовна

МБОУ Абрамовская СОШ



Щученко Алесья Александровна

МБОУ Ивушкинская ООШ



Яблокова Елена Анатольевна

МБОУ СОШ №10



Арисова Елена Михайловна

МБОУ Помельцевская ООШ

^ В апреле 2011г. в НИПКиПРО прошли курсы по ФГОС НОО

учителя начальных классов:

Бурдыко Марина Ильинична, Октябрьская СОШ

Шихалёва Людмила Юрьевна, Верх-Ичинская СОШ

Лобанова Зинаида Петровна, Горбуновская СОШ

Ларина Любовь Викторовна,СОШ №5

руководители:

Москаленко Надежда Николаевна, Октябрьская СОШ, зам. директора

Колосова Ольга Анатольевна, Горбуновская СОШ, зам. директора

Логинова Вероника Викторовна, СОШ №4, зам. директора

Сивцова Любовь Викторовна, Гжатская СОШ, директор

^ В июне прошли курсовую подготовку учителя начальных классов:

Показанова Марина Витальевна, Каминская СОШ

Шакирова Надия Дмитриевна, Каминская СОШ

Горбачёва Ольга Васильевна, Веснянская ООШ

Филиппова Галина Сергеевна, Ивушкинская ООШ

Михлеева Нина Харлампиевна, Октябрьская СОШ


В итоге в 2010-2011 уч. году прошли обучение по реализации ФГОС НОО 96% учителей начальных классов, планирующих набрать первые классы в 2011 году (1 учитель СОШ №2 и 1 учитель СОШ №6 должны пройти курсы в июле-августе 2011г.), руководители (35,5% директоров, 78% заместителей директоров по УВР, 35,3% заместителей директоров по ВР) 100% школ района, 62 % учителей физической культуры. Обучение учителей музыки и ИЗО запланировано на июль 2011г. по теме «Перспективы развития художественно-эстетического образования в условиях реализации ФГОС НОО».


^ 1.2. Методическое сопровождение (организация семинаров)

1. В рамках районного методического объединения заместителей директоров по УВР проведён семинар по теме: «Основная образовательная программа начального общего образования как нормативно - управленческий документ школы» (гимназия №1, октябрь 2010 года, присутствовало 27 человек).

^ 2. Областной семинар-практикум совместно с НИПКиПРО состоялся 28 октября 2010 года по теме: «Планирование деятельности субъектов образовательного процесса в ОУ по реализации требований ФГОС» (на базе МБОУ СОШ №3).

На нем работали 4 тематические секции:

- Методическая работа учителя начальных классов при переходе на ФГОС НОО.

- Формирование УУД при работе с текстом.

- Организация внеурочной деятельности в рамках ОУ.

- Материально-техническая база ОУ как важное условие реализации требований ФГОС. Информационно-образовательная среда ОУ и ИКТ-компетентность младших школьников.

Волчек Марина Геннадьевна, к.п.н, начальник Центра нучно-методического сопровождения деятельности муниципальных методических служб НИПКиПРО, доцент кафедры начального образования, провела круглый стол "Самообразование педагога как одна из форм методической работы в ОУ".

^ 3. Февраль 2011 года

Семинар для педагогов физического воспитания ДОУ и учителей физической культуры «Преемственность физического воспитания в ДОУ и преподавания физической культуры в рамках ФГОС» (на базе МБОУ СОШ №3).

В пленарной части рассматривались аспекты работы как учителя физической культуры начальных классов в соответствии с новым образовательным стандартом, так и работы сотрудников дошкольных образовательных учреждений. Во второй половине работы семинара учителя физической культуры МБОУ СОШ № 3 провели 3 открытых мероприятия. В работе семинара приняло участие 48 человек, рассматриваемая тема нашла большой отклик и со стороны учителей, и со стороны работников дошкольных учреждений.

^ 4. 10 марта 2011 года

Семинар для библиотекарей ОУ и учителей начальных классов «Выбор УМК при реализации ФГОС» (на базе ЦИТ УО, 27 библиотекарей).

5. Семинар для руководителей школьных методических объединений начального образования и учителей начальных классов «Стратегия методического сопровождения ФГОС НОО в практику ОУ» (состоялся 24 марта 2011 года на базе МБОУ СОШ №6).

Цель методического сопровождения:

  • Оказать методическую поддержку в процессе введения и реализации ФГОС НОО в практику образовательных учреждений района.

  • Снять профессиональные затруднения у педагогов в его реализации.

Рассматриваемые вопросы:

Ресурсное обеспечение введения ФГОС на муниципальном и школьном уровне. – Листопадова Л.Д., директор ЦИТ УО;

Изучение инструктивно – методических материалов, обеспечивающих функционирование ФГОС НОО – Евтеева Л.Н., учитель начальных классов МБОУ СОШ №10;

Составление рабочих программ по предметам с учетом требований ФГОС НОО - Шелковникова И.Л., учитель начальных классов МБОУ СОШ №10;

Проблемы реализации новых образовательных стандартов. Взгляд учителя – практика. – Алехно Л.Т., Хмелевская О.В.. учителя начальных классов МБОУ СОШ №3;

Внеурочная деятельность учащихся. Как выбранные курсы помогают готовить детей к выполнению комплексных контрольных работ. – Месяцева Н.В., учитель начальных классов гимназии №1.

В РМО учителей начальных классов приняло участие 60 педагогов района, РМО прошло на высоком организационном, методическом уровне.

^ 6. 12 апреля 2011 года руководитель ЦИТ УО Л.Д. Листопадова и педагоги Куйбышевского района (Евтеева Л.Н., МБОУ СОШ №10; Хмелевская О.В., МБОУ СОШ №3) приняли участие в работе круглого стола «Готовность к введению Федерального государственного стандарта начального общего образования» в НИПКиПРО.

^ 7. 10 мая 2011 года, МБОУ СОШ №10

Региональный семинар «Организация внеурочной деятельности в условиях межведомственного взаимодействия при переходе общеобразовательного учреждения на ФГОС НОО» (приняли участие 175 чел.).

^ 8. 13 мая 2011 года участие руководителя РМО учителей начальных классов Бородиной Г.А. и педагогов гимназии №1, школы №6 в областном семинаре по теме: ормирование и диагностика планируемых результатов начального общего образования" (г.Татарск, лицей №1).

^ 9. 20 мая 2010 года делегация педагогов, руководителей ОУ, управленцев и методистов приняли участие в кустовом совещании — семинаре по обсуждению вопросов введения ФГОС НОО в общеобразовательных учреждениях НСО, реформирования государственных и муниципальных образовательных учреждений в условиях реализации Закона №83 — ФЗ.

В течение всего учебного года проводились семинары—практикумы и консультации по плану районного методического объединения учителей начальных классов (сентябрь, декабрь, март, май).

Проведено 5 видеоконференций (вебинаров) на базе ЦИТ УО для учителей и руководителей ОУ по организации и сопровождению введения стандарта второго поколения.

Своими наработками в рамках реализации стандартов второго поколения учителя начальных классов поделились на региональной научно — практической конференции «Организация методического сопровождения введения ФГОС второго поколения в муниципальных образованиях» (2 директора, 2 зам. директоров по УВР, 2 учителя, 1 методист ЦИТ УО) в НИПКиПРО.

Все мероприятия, запланированные ЦИТ УО и управлением образования, носили системный характер, методическим сопровождением охвачены все участники образовательного процесса, которые приступают к реализации ФГОС НОО с 1 сентября 2011 года.


^ 2. Развитие учительского потенциала.

2.1. Аттестация педагогических и руководящих работников в 2010-2011 учебном году

Развитие учительского потенциала - ключевое направление национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». Аттестация педагогических и управленческих кадров – одна из стимулов качественного педагогического труда, которая предполагает периодическое подтверждение квалификации педагога и ее соответствие современным и перспективным задачам, стоящим перед школой.

С целью определения уровня профессиональной компетентности и соответствия заявленной квалификационной категории ежегодно проводится аттестация педагогических и руководящих кадров образовательных учреждений района.

Процедура аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Куйбышевского района в 2010 году проводилась на основании:

  • Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (приказ Министерства образования Российской Федерации от 26.06.2000 №1908);

  • Инструкции по применению в Новосибирской области Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утверждённой приказом Министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области от 28.07.2010 №131-АК.

Для проведения аттестации педагогических работников образовательных учреждений Новосибирской области на высшую, первую, вторую квалификационные категории приказом руководителя Министерсва образования, науки и инновационной политики Новосибирской области была создана ГАК (приказ от 07.09.2010г №140-АК «О проведении аттестации пед. и рук. работников в октябре-декабре 2010 года»).

Согласно утверждённому положению о ГАК в её составе работали предметные комиссии для проведения экспертизы аттестационных документов и материалов работников образовательных учреждений области на высшую квалификационную категорию и подготовки предложений для заседаний ГАК.

При ГАК в 2010 году были созданы и работали территориальные комиссии для проведения экспертизы аттестационных документов и материалов работников образовательных учреждений на первую и вторую квалификационные категории и подготовки предложений для заседаний ГАК.

На первом заседании Куйбышевской территориальной комиссии был рассмотрен и утверждён график работы комиссии, определены экспертные группы, график аттестации пед. работников.

В целях оказания практической помощи аттестуемым педагогам и экспертным группам в период подготовки и проведения аттестации проводились семинары, индивидуальные и групповые консультации, изданы рекомендации.

Из 166 пед. работников Куйбышевского района, подавших заявления, успешно прошли квалификационные испытания 153 педагогических и руководящих работника, что составляет 92 % от числа подавших заявления, в том числе:


 

^ Подали заявления на аттестацию

Отозвали заявления

Приступили к аттестации

Получили кв.кат.

Очно

Заочно

Всего

166

13

153

153(92%) (89% в 2009-2010 уч.г.)

62

91(59%)

(59% в 2009-2010 уч.г.)

^ Высшая к.к.

27

2

(уволены)

25

24 (96% от числа подавших заявления)

(1 педагог аттестован на I кв.кат.)

-

24 (100% от числа аттестованных)

(93% в 2009-2010 уч.г.)

I кв.кат.

71

3

(2 педагога не подали даже пакета документов к заявлению, 1- уволен)

68

69 (97% от числа подавших заявления)

19

50 (74% от числа аттестованных)

(65% в 2009-2010 уч.г.)

II кв.кат.

68

8

(3 педагога не подали даже пакета документов к заявлению, 4 педагога по итогам экспертизы отозвали документы, 1-уволен)

60

60 (88% от числа подавших заявления)

43

17 (28% от числа аттестованных)

(27% в 2009-2010 уч.г.)

на высшую категорию – 24 человека (96% от числа подавших заявления)

на первую категорию – 69 человек (97% от числа подавших заявления)

на вторую категорию – 60 человек (88% от числа подавших заявления).

На основании Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих кадров аттестованы 6 вновь назначенных руководителей образовательных учреждений.

19 педагогических и руководящих работников прошли аттестацию по упрощенной процедуре в соответствии с Инструкцией по применению в Новосибирской области Положения о порядке аттестации, в том числе:

на высшую категорию - 15 чел.,

на первую категорию - 4 чел.

Отозвали заявления 13 аттестующихся (8% от общего числа подавших заявления), в том числе:

на высшую категорию – 2 человека

на первую категорию - 3 человека

на вторую категорию - 8человек.

Причины:

увольнение с места работы – 4 чел.,

не подали пакета документов к заявлению – 5 чел.,

по итогам экспертизы отозвали документы - 4 педагога (в 2009-2010 – 9 педагогов).

По результатам аттестации члены территориальной аттестационной комиссии отмечают высокий уровень профессионализма педагогов, аттестующихся впервые на первую квалификационную категорию:

-Бойко Ирина Васильевна, учитель физики СОШ №9;

-Кононенко Наталья Геннадьевна, воспитатель школы-интерната основного общего образования;

-Просолович Юлия Антоновна, заместитель директора по ВР Булатовской СОШ;

на вторую квалификационную категорию:

-Кархардина Ирина Александровна, учитель английского языка Горбуновской СОШ;

- Жернова Татьяна Юрьевна, воспитатель детского сада «Журавлик»;

-Довыденко Елена Сергеевна, учитель-логопед детского сада «Жемчужинка».

Аттестационной комиссией особое внимание обращалось на соответствие педагогов требованиям к уровню квалификации, профессионализма, продуктивности деятельности педагогических работников, основным критериям на присвоение квалификационных категорий.

Оценку педагогической деятельности аттестуемых работников учреждений района в 2010 году по приказу начальника управления образования администрации Куйбышевского района осуществляли 14 экспертных групп, в составе которых работало 43 эксперта из 16 ОУ.

Задача экспертов состояла в том, чтобы объективно проанализировать представленные на аттестацию документы и материалы и сделать вывод о соответствии или несоответствии педагогов заявленной квалификационной категории. Результативность работы педагогических работников изучалась экспертами в анализе административных контрольных работ, анализе итоговой аттестации учащихся, результатов ЕГЭ и государственной аккредитации образовательных учреждений, создании педагогами условий для реализации учебно-воспитательного процесса, социологических опросах, творческой активности обучающихся, творческой научно-методической работе педагога. Основными принципами в работе экспертов были: доброжелательность, тактичность, объективность оценки.

Ответственно подошли к оформлению документации по аттестации педагогических и руководящих кадров и к представлению аттестующихся педагогов на заседаниях районной аттестационной комиссии руководители

- школы-интерната основного общего образования (директор: Щербакова Наталья Викторовна),

- гимназии №1 им. А.Л.Кузнецовой (директор: Фёдорова Тамара Владимировна),

- СОШ №10 (директор: Коваленко Наталья Викторовна),

- ДОУ «Родничок» (заведующая: Толчина Жанна Александровна);

- ДОУ «Жемчужинка» (заведующая: Чернакова Людмила Михайловна);

- ДОУ «Сказка» (заведующая: Болтрукевич Светлана Петровна).

Экспертиза документов проводилась второй год по баллам, но самоанализы некоторых пед. работников не соответствовали требованиям экспертных заключений. Хотя в целях оказания практической помощи аттестуемым педагогам в период подготовки и проведения аттестации проводились индивидуальные и групповые консультации, изданы рекомендации по написанию самоанализа.

В соответствии с инструкцией по результатам экспертизы аттестационных материалов уровень профессиональной деятельности, ее результативность и научно-педагогическое обоснование считались соответствующим:

второй квалификационной категории, если аттестующийся набрал 30–49 баллов;

первой квалификационной категории, если аттестующийся набрал ^ 50–69 баллов;

высшей квалификационной категории, если аттестующийся набрал от 70 баллов и выше.

Для выявления качества подготовки аттестуемых была создана матрица, где прослеживается 3 уровня подготовленности педагогов (по баллам).

^ Вторая категория

Первая категория

Всего

30-35 баллов

36-42 баллов

43-49 баллов

Всего

50-55 баллов

56-62 баллов

63-69

баллов

60


27/45%

(51% в 2009-10 уч.г)

27/45%

(33% в 2009-10 уч.г)

6/10%

(16% в 2009-10 уч.г )

62


5/8%

(7% в 2009-10 уч.г )

21/34%

(36% в 2009-10 уч.г % )

36/58%

(58% в 2009-10 уч.г )

Произведённая распаковка матрицы показала, что представленные документы на вторую квалификационную категорию, по-прежнему, на низком уровне (27 педагогов из 60), хотя, в сравнении с прошлым годом уже лучше. Из таблицы видно, что большинство представленных документов на первую квалификационную категорию соответствуют среднему и высокому уровню.

Педагогические и руководящие работники, набравшие по результатам экспертизы количество баллов не соответствующее (большее или меньшее) заявленной квалификационной категории, могли пройти собеседование на заседании комиссии или подать заявление о

- присвоении другой квалификационной категории (1 педагог с высшей на первую),

- прекращении процесса аттестации (4 педагога отозвали пакеты документов).

В организации аттестации педагогических и руководящих работников на высшую, первую, вторую квалификационные категории в 2010 году отмечается ряд недостатков:

1. В аттестационную комиссию поступают не в полном объёме, не в срок, не оформленные должным образом документы и материалы на аттестуемых педагогических и руководящих работников (Абрамовская СОШ (директор Елисеенко Е.А.), Горбуновская СОШ (директор Куроедов А.Г.), Константиновская ООШ (директор Николаева Е.М), СОШ №5 (директор Полесская Н.Ю.), школа – интернат I вида (директор Тугусова А.А.), СЮТ (директор Соловьёв А.А.), ДДТ (директор Илющенко Л.Л.).

2.Формальное отношение к подготовке документов на аттестацию (нарушаются сроки подачи документов, не в полном объёме, ошибки в оформлении заявлений и аттестационных листов, название ОУ; старые варианты заявлений и аттестационных листов, подтверждение результатов).

Одним из основных документов, поступающих на аттестацию, представление на аттестуемого, в котором должна быть дана объективная оценка труда педагога в межаттестационный период. Много замечаний по оформлению, содержанию представлений, хотя вместе с графиком приёма документов на аттестацию были высланы требования к оформлению представления, проведены семинары–практикумы, консультации. К сожалению, имеются орфографические ошибки в представлении. Во многих представлениях общие фразы, не просматривается индивидуальность учителя.

Представление на аттестуемого педагога должно подтвердить технологичность, упорядоченность движения педагога к заранее избранному им педагогическому результату.

Руководители образовательных учреждений несут персональную ответственность за достоверность и своевременность предоставления представления. Имеются случаи, когда у педагога, претендующего на первую квалификационную категорию, нет результатов на районном или областном уровнях, а руководитель в представлении указывает, что ОУ ходатайствует о присвоении педагогу первой или высшей квалификационной категории по должности «учитель» (СОШ №5, 9).

Самоанализ. Встречаются самоанализы низкого качества. Главное требование к самоанализу – отражение в его содержании цели, процесса и результатов образовательной (управленческой) деятельности. При этом в зависимости от квалификационной категории, на которую претендует педагог, меняются масштаб и уровень анализа, который необходимо осуществить. В некоторых самоанализах не прослеживается логика мысли; результаты не соотносятся с заявленными целями, задачами, а иногда и с содержанием самоанализа. Не все педагоги чётко раскрывают пути решения профессиональных проблем и дают анализ своей деятельности. Самоанализ превращается в описание видов работ или реферат по теме.

В большинстве самоанализов не показана позитивная динамика сформированности социальных компетентностей учащихся. (Низкое качество самоанализов у педагогов ШНД, Чумаковской спец. (кор.) школы-интерната, школы 8 вида, СОШ №4, СОШ №5).

3.Допускается небрежность работ (ошибки, неаккуратные исправления, хаотичное расположение материалов). Не все достижения педагогов имеют документальное подтверждение.

4.Слабая теоретическая подготовка отдельных аттестуемых (некоторые педагоги не знают требований по оценке квалификации и уровня профессиональной компетентности учителя, Положения об аттестации, критерии результативности, не знакомы с требованиями в экспертных заключениях).

5.Недостаточно проводится работа в образовательных учреждениях в межаттестационный период по организации научно-методической поддержки педагога в повышении его профессиональной компетентности. Несмотря на принцип добровольности прохождения аттестации, руководителям образовательных учреждений необходимо отслеживать и контролировать данный вопрос. В первую очередь с позиций выявления уровня методической грамотности педкадров и их потенциальных возможностей.

С 1 января 2011 года вступил в действие новый порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденный приказом министра образования и науки РФ А.Фурсенко от 24.03.10 г. № 209, предусматривающий два вида аттестации: обязательную и добровольную. Новая модель аттестации предполагает принципиальное обновление квалификационных требований и квалификационных характеристик учителей.

^ Обязательная аттестация. Все педагоги, проработавшие в должности более 2 лет и не имеющие квалификационной категории, один раз в 5 лет должны проходить аттестацию на подтверждение соответствия занимаемой должности. Основанием для аттестации является представление работодателя, в котором руководитель образовательного учреждения даёт объективную оценку профессиональных и деловых качеств педагога и результатов его деятельности на основе квалификационной характеристики.

На добровольной основе можно пройти аттестацию на I и высшую квалификационные категории.

Приказом Министерства образования, науки и инновационной политики НСО создана ГАК для проведения аттестации:

- педагогических работников образовательных учреждений Новосибирской области на высшую, первую квалификационные категории на основании их заявлений;

- педагогических работников образовательных учреждений Новосибирской области на установление соответствия занимаемой должности на основании представлений работодателей;

- руководящих работников образовательных учреждений Новосибирской области на установление соответствия занимаемой должности на основании представлений работодателей и рекомендаций по итогам обучения на курсах повышения квалификации.

В составе ГАК работают экспертные группы для проведения экспертизы аттестационных документов и материалов работников образовательных учреждений области на высшую и первую квалификационные категории, подготовки предложений для принятия решений на ГАК.

При ГАК созданы территориальные экспертные группы для проведения письменного квалификационного испытания, подготовки предложений для заседаний ГАК по аттестации пед. работников на установление соответствия занимаемой должности (приложение №21 приказа Минобрнауки Новосибирской области от 31.01.2011 №286-АК).

Центром информационных технологий управления образования администрации Куйбышевского района проведено ряд семинаров для руководителей ОУ, ответственных в ОУ за аттестацию педкадров, учителей — предметников по ознакомлению с нормативно — правовыми документами и процедурой аттестации педкадров в 2011 году.

Из 23 пед. работников Куйбышевского района, подавших заявления на высшую и первую квалификационные категории, успешно прошли квалификационные испытания 21 педагогический работник, что составляет 91% от числа подавших заявления, в том числе:


 

^ Подали заявления на аттестацию

Получили кв.кат.

Всего

23

21(91%)

Высшая кв.кат.

4

4 (100% от числа подавших заявления)


I кв.кат.

19

17 (89% от числа подавших заявления)

Итого за 2010-2011 учебный год по району итоги аттестации выглядят так:


 

^ Подали заявления на аттестацию

Получили кв.кат.

Всего

189

174 (92% от числа подавших заявления) (89% в 2009-2010 уч.г.)

^ Высшая кв.кат.

31

28 (90% от числа подавших заявления)

I кв.кат.

86

69 (80% от числа подавших заявления)

II кв.кат.

68

60 (88% от числа подавших заявления)


В 2010-2011 учебном году в рамках комплексных проверок было изучено состояние работы по аттестации педагогических работников в Гжатской и Горбуновской школах. В учреждениях имеется в наличии нормативная база по аттестации кадров, перспективный график аттестации. Однако, вопросы аттестации педагогических работников не рассматриваются на педагогических советах, совещаниях при директоре; информационные стенды по аттестации кадров требуют доработки; отмечена слабая методическая накопительная база из опыта работы учителей, имеющих категории.

Необходимо обратить внимание на то, что в учреждениях мало внимания уделяется анализу курсовой подготовки и повышения квалификации педагогов и составлению итоговой справки о результатах аттестации в сравнении с прошлым годом.


    1. ^ Курсовая подготовка

Первоочередная задача — повышение квалификации учителей начальных классов и учителей-предметников, работающих в начальных классах, руководителей школ по реализации и управлению введением ФГОС НОО. В период с июня 2010 года по май 2011 года на базе Новосибирского ИПКиПРО и Куйбышевского филиала НГПУ было организовано обучение 137-ми человек от 31 школы: 42 руководителя школ (директора, заместители директора по УВР и ВР), 61 учитель начальных классов, 17 учителей физической культуры и 17 учителей английского языка, преподающих в начальных классах. В следующем учебном году работа по повышению квалификации педагогических и руководящих работников по реализации ФГОС НОО будет продолжена. Также запланировано обучение учителей-предметников на базе НИПКиПРО и КФ НГПУ (преподавателями НИПКиПРО) по введению ФГОС основного общего образования.

Следующая из поставленных по итогам 2009-2010 уч. года задач — выездные курсы повышения квалификации учителей по интегрированному обучению детей с ограниченными возможностями здоровья. В период с 11 по 19 ноября 2010г. на базе МБОУ СОШ №3 были проведены выездные курсы по теме «Организация обучения детей со специальными образовательными потребностями», на которых обучились 38 педагогов (из них только 10, работающих в общеобразовательной школе с детьми с ОВЗ, 5 из них — учителя МБОУ СОШ №10, остальные — из специальных (коррекционных) школ).

Третья задача — обучение учителей-логопедов и дефектологов на базе нашего района — также реализована: в период с 21 по 25 февраля 2011 г. преподавателями кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии НИПКиПРО на базе КФ НГПУ проведены внебюджетные курсы повышения квалификации по теме «Нейропсихологические подходы в коррекции нарушения речи детей» (24 учителя-логопеда и дефектолога). Программа курсов повышения квалификации для учителей-логопедов, дефектологов, социальных педагогов по реализации ФГОС НОО на 2010-2011 уч. год не была разработана, потому организация курсов по данной тематике запланирована на следующий учебный год.

Выездные внебюджетные курсы повышения квалификации были организованы и для 15-ти учителей географии в период с 04 по 08 апреля 2011 года по теме «Совершенствование профессиональной культуры учителя географии» (курсы проведены преподавателями кафедры естественнонаучного образования НИПКиПРО).

Педагоги района продолжают активно повышать свою компетентность в области применения ИКТ в урочной и внеурочной деятельности: 2 учителя информатики в декабре 2010г. на базе НИПКиПРО прошли курсы по теме: «Применение ИКТ в преподавании различных дисциплин»; 15 учителей-предметников в апреле 2011г. на базе КФ НГПУ — по темам: «Использование интерактивной доски в образовательном процессе», «Применение метода проектов в образовательном процессе». Но, всё-таки, основным образовательным учреждением, на базе которого учителя повышают ИКТ-компетентность, остаётся Центр информационных технологий управления образования администрации Куйбышевского района. В 2010-2011 уч. г. прошли курсы 138 педагогов. В связи с переходом на использование в образовательных учреждениях района операционной системы Linux самые актуальные курсы — по применению свободного программного обеспечения.

Традиционно педагогические работники района повышают квалификацию на базе Куйбышевского филиала НГПУ (182 чел.) и Новосибирского ИПКиПРО (77 чел.). Предпочтительные формы повышения квалификации: очные краткосрочные курсы, стажировка. По причине больших материальных затрат на базе АПКиППРО (г.Москва) пройти курсы имеют возможность небольшое количество педагогов нашего района (10 чел.). В связи с тем, что Педагогический университет «Первое сентября» не предлагал в 2010-2011 учебном году курсовую подготовку по введению и реализации федерального государственного образовательного стандарта, дистанционные курсы прошли всего 3 учителя (в 2009-2010 уч. г. - 12 чел.), а 3 педагога ДОУ, напротив, впервые в этом году обучались дистанционно на базе Педагогического университета «Первое сентября».

По-прежнему учителя, преподающие предметы не по специальности, профессиональной переподготовке предпочитают краткосрочные курсы повышения квалификации. В данное время дополнительную специальность «Олигофренопедагогика» в форме профессиональной переподготовки на базе НИПКиПРО получают 3 педагога из Чумаковской специальной (коррекционной) школы-интерната.

Всего в 2010-2011 учебном году прошли курсы повышения квалификации 535 (45%) педагогических работников района (496 чел., 41,4% в 2009-2010 уч. году).

Прохождение курсовой подготовки педагогическими работниками района по категориям представлено в следующей таблице:

Категория слушателей курсов

Кол-во работников, прошедших курсы

Всего работников данной категории

%

Руководители ОУ:

48

89

54

Директора

15

40

37,5

Заместители по УВР и НМР

27

32

84,4

Заместители по ВР

7

17

41,2

Учителя начальных классов

66

137

48,2

Учителя информатики

7

16

44

Учителя иностранного языка

23

47

49

Учителя истории и обществознания

10

35

28,6

Учителя технологии

2

27

7,4

Учителя русского языка и литературы

18

72

25

Учителя математики

8

60

13,3

Учителя физкультуры

17

41

41,5

Учителя биологии

8

23

34,8

Учителя географии

15

17

88,2

Учителя химии, экологии

5

9

55,5

Учителя физики

3

21

14,3

Учителя ИЗО, МХК

3

10

30

Преподаватели-организаторы ОБЖ

2

11

18,2

Учителя музыки

1

12

8,3

Учителя-логопеды и дефектологи

15

15

100

Учителя специальных (коррекц.) школ

56

105

53,3

Социальные педагоги

2

13

15,4

Педагоги-психологи

2

17

12

Воспитатели школы-интерната

2

18

11,1

Воспитатели ГПД

3

30

10

Дошкольные работники:

97

305

32

Заведующие

2

16

12,5

Педагоги ДОУ

95

289

33

Методисты ЦИТ УО

2

8

25

Педагоги доп. образования ДДТ

3

30

10
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

Добавить документ в свой блог или на сайт



Разместите кнопку на своём сайте:
Документы




База данных защищена авторским правом ©edu.convdocs.org 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Похожие:
Документы