Сочинения       Рефераты       Курсовые работы       Программы       Методички     опубликовать

Презентация на инт доске. Антон Павлович Чехов Родился 29 января 1860 г в г. Таганроге




НазваниеПрезентация на инт доске. Антон Павлович Чехов Родился 29 января 1860 г в г. Таганроге
Дата конвертации30.12.2012
Размер57.7 Kb.
ТипПрезентация
источник

Интегрированный урок

Русский язык – чтение – изобразительное искусство.

Класс: 4

Темы. Обобщение знаний о глаголе.

А.П.Чехов. Весной (отрывок)

И.И.Левитан. «Весна. Большая вода»

Цель: обобщить полученные знания о глаголе,

совершенствовать умение анализировать художественное произведение,

развивать познавательный интерес учащихся,

прививать любовь к природе.

Оборудование: репродукция картины И.И.Левитана «Весна. Большая вода»,

портрет А.П.Чехова, выставка его книг, листы с текстами произведения (отрывок) «Весной», учебник «Русский язык» для 4 класса, карточки с домашним заданием.

Интерактивная доска, компьютер, мульт. проектор.


Ход урока.


1. Оргмомент

2. Сообщение темы урока и постановка учебной задачи.

Мотивация. Ребята, с каким настроением вы пришли сегодня на урок? Почему?

- Да, с каждым днём всё живое всё больше и больше радуется приходу весны и солнышку.

И хотя на улице пасмурно, нам в классе светит солнышко, оно согреет нас своей улыбкой.

^ На доске «улыбающееся солнышко»

- Сегодня на уроке мы поведём разговор о прекрасном времени года весна. В этом нам помогут отрывок из рассказа А.П.Чехова «Весной» и репродукция картины И.И.Левитана «Весна. Большая вода».

Также мы будем работать над правописанием безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

^ 3. Подготовка к восприятию текста.

- Какие изменения происходят в природе с приходом весны?

Многие писатели с помощью слова передавали наступление весны, радость людей и животных её приходу. Один из них А.П.Чехов.


^ Презентация на инт. доске.


Антон Павлович Чехов

Родился 29 января 1860 г. в г. Таганроге.

Врач, литератор.

Рассказы для детей:

Ванька, Детвора, Белолобый, Каштанка,




- Какие произведения А.П.Чехова вы читали?

- Сейчас мы прочитаем отрывок из рассказа А.П. Чехова «Весной».

^ 4. Словарная работа.

- В тексте встретилось слово колокольня.

- Что оно означает?

Башня с колоколами на здании церкви или у церкви.

Блаженное состояние?

В высшей степени счастливое.

5. Первичное восприятие текста.

У вас на партах лежат карточки с текстами. Послушайте отрывок и скажите, какие приметы весны описал Чехов?

^ 6. Работа над содержанием текста.

- О чём говорится в тексте?

Определите тип текста.

- Перечитайте текст и скажите, с каким состоянием человека сравнивает автор состояние природы в начале весны?

- Как вы понимаете выражение «в душу просится весна» ?

- С помощью какого предложения автор подтверждает свои размышления о том, что, несмотря на холод и грязь, кругом всё ласково и приветливо?

- С помощью какого союза передаётся контраст ощущений?

- Почему всё ласково?

- прочитайте описание воздуха.

- зачитайте описание солнца.

- Какие необычные выражения использует автор при описании солнца?

- Как вы думаете, зачем их использовал Чехов?

- Какие ещё явления природы описаны, как живые существа:?

^ РЕЧКА ПРОСНУЛАСЬ, СКОРО ЗАРЕВЁТ.

- Как вы понимаете это выражение?

- Что сказано про деревья?

- Итак, природа проснулась. Опишите, как она выглядит в начале весны?

- Чем лучше всего, по словам Чехова, заниматься в это время года?

- А зачем нужны скворечники?

- Перечитайте последнее предложение.

- Как вы думаете, почему А.П.Чехов называет это время года счастливым?

- Какие чувства вызвал этот отрывок у вас?

- Как вы думаете, а как сам писатель относится к весне?

Вывод учителя. Чехов смог ярко и образно передать описание прихода весны. Его произведение помогает нам прочувствовать и насладиться этим временем года – временем пробуждения природы.

7. Физкультминутка.

8. Работа в тетрадях.

На доске предложение

Речка надувается и темнеет; она уже проснулась и не сегодня – завтра заревёт.

- Спишите предложение с доски, разберите его по членам.

- Назовите однородные члены предложения. Чем они выражены? Чем соединены?

Устно.

- Определите время и спряжение глаголов.

Письменно.

- Спишите второе предложение.

Деревья голы, но уже живут, дышат.

- Чем дышат деревья?

- Укажите лицо, число, спряжение глаголов.

- Найдите в первом абзаце текста глаголы с безударными окончаниями. Объясните их написание.

- Что нужно сделать, чтобы правильно написать безударное окончание глагола?

- Найдите глаголы-исключения.

- Почему они так называются?

- Назовите известные вам глаголы-исключения.

^ Задание на интерактивной доске.

Определите в 2 столбика глаголы настоящего и будущего времени, выделите окончание.

1 спряжение 2 спряжение

Замираешь просится

Улыбаешься увидишь

Переживает светит

Хлюпает любите

Купаются дышат

Надувается

Темнеет

Заревёт

Живут


- Назовите глаголы настоящего времени; глаголы будущего времени.

9. Работа над репродукцией картины И.И.Левитана

«Весна. Большая вода».

- Ребята, а заревела ли у нас река?

- Рассмотрите репродукцию картины И.И.Левитана «Весна. Большая вода».

Поэзия весны, пробуждение природы, таяние снегов – излюбленная тема русской живописи. С необычайной живописной свежестью воплотилась она в работе художника.

Эта работа о половодье в русских полях, о грациозных по-девичьи берёзках, купающихся в затопивших всё вешних водах, о весне света.

- Нравится ли вам эта работа?

- Что вы видите на картине?

- Можем ли мы догадаться, что изображена река, которая разлилась?

- Река всё затопила вокруг. Какие краски использовал художник при написании картины?

- Какое настроение создаётся у вас, когда вы смотрите на эту картину?

- Как вы думаете, почему она так называется?

Вывод. - Да, весной всегда много воды. Иногда это оборачивается массовым бедствием для многих людей, чей кров оказывается затоплен водой. Вода смывает целые поселения.

- Вы догадались, какой месяц изображён на картине?

^ 10. Работа с поговорками и приметами о весне.

- Какие поговорки, приметы об апреле вы знаете?

- На доске записаны приметы и поговорки об апреле. Прочитайте и объясните их.

* Апрель водою славен.

* Апрельские ручьи землю будят.

* Апрельский цветок ломает снежок.

* Апрель начинается при снеге, а кончается при зелени.

* Синие облака в апреле – к теплу и дождю.

Задание. Спишите 3 поговорку и разберите глагол как часть речи.

11. Обобщение.

- О чём мы говорили сегодня на уроке?

- Кто ярко и красочно смог передать нам это время года?

- Что общего в произведениях этого автора?

(Они передают радость, восторг от прихода весны. Яркие краски цвета, олицетворения оживляют природу.)

^ 12. Итог урока.

За активное участие в работе весеннее солнышко дарит вам свои частички. Пусть вам с ними будет всегда тепло и уютно, а вы, в свою очередь, дарите тепло и любовь близким вам людям, друзьям и природе.

13. Домашнее задание.

1 группа: Списать текст «Весенние ручьи» с карточки в тетрадь, вставить пропущенные буквы и определить спряжение глаголов в настоящем и будущем времени.

2 группа: дополнительно: продолжить рассказ.

Начните словами «Однажды я подслушал разговор двух ручейков…»

В конце урока звучит музыка П.Чайковского из «Времена года»..

Добавить документ в свой блог или на сайт



Разместите кнопку на своём сайте:
Документы




База данных защищена авторским правом ©edu.convdocs.org 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Похожие:
Документы