Сочинения       Рефераты       Курсовые работы       Программы       Методички     опубликовать

Название методического объединения




Скачать 125.97 Kb.
НазваниеНазвание методического объединения
Дата конвертации31.12.2012
Размер125.97 Kb.
ТипДокументы
источник

КАРТА ИННОВАЦИОННОЙ РАБОТЫ ЗУБОВСКОЙ СОШ (2007-2008 уч.год).


Название

методического объединения

ФИО

учителя

Образование, категория, стаж педагогической деятельности

Характеристика инновационной работы

Результат

Методы и формы работы

1.Методическое объединение учителей начальных классов


2.Методическое объединение учителей естественно-научного цикла


^ 3.Методическое объединение учителей гуманитарного цикла


4.Методическое объединение классных руководителей



Скляр Ольга Анатольевна (председатель методического объединения)


Иванова Светлана Ивановна


Пастухова Марина Анатольевна


Ткаченко Галина Вячеславовна


^ Демьяненко Зоя Владимировна (председатель методического объединения) –учитель химии и биологии


Тимошенко Вера Александровна – учитель физики и математики


Гасенко Ольга Николаевна –учитель математики


Коротыш Тамара Анатольевна – учитель математики и информатики


Тимошенко Сергей Анатольевич – учитель географии


Чемоданов Сергей Викторович – учитель физической культуры, руководитель ОБЖ


^ Далецкая Ольга Алексеевна (председатель методического объдинения) – учитель истории


Лубченко Наталья Петровна – учитель русского языка и литературы


Далецкий Сергей Алексеевич – учитель истории и обществознания, руководитель школьного музея


Лубченко Ольга Леонидовна – учитель русского языка и литературы


Акентьева Евгения Александровна – учитель английского языка


Житенко Елена Николаевна – учитель технологии


^ Лубченко Наталья Петровна (председатель методического объдинения)


Житенко Елена Николаевна


Лубченко Ольга Леонидовна


Далецкая Ольга Алексеевна


Тимошенко Сергей Анатольевич


Тимошенко Вера Александровна


Демьяненко Зоя Владимировна


Ткаченко Галина Вячеславовна


Пастухова Марина Анатольевна


Иванова Светлана Ивановна


Скляр Ольга Анатольевна


Высшее, I квалиф. категория, стаж – 16 лет


Высшее, I квалиф. категория, стаж – 19 лет


Среднее профессиональное, II квалиф. категория, стаж – 18 лет


Среднее профессиональное, I квалиф. категория, стаж – 20 лет


Высшее, I квалиф. категория, стаж – 25 лет


Высшее, I квалиф. категория, стаж – 27 лет


Высшее, I квалиф. категория, стаж – 17 лет


Высшее, I квалиф. категория, стаж – 19 лет


Высшее, II квалиф. категория, стаж – 15 лет


Среднее профессиональное (молодой специалист)


Высшее, I квалиф. категория, стаж – 17 лет


Высшее, I квалиф. категория, стаж – 27 лет


Высшее, I квалиф. категория, стаж – 17 лет


Высшее, I квалиф. категория, стаж – 24 года


Среднее профессиональное, II квалиф. категория, стаж – 2 года (молодой специалист)


Незаконченное высшее, стаж – 17 лет

1.Развитие орфографической зоркости уч-ся средствами системы П.С.Тоцкого


2.Отработка навыков чтения и формирование умения работать с текстом средствами методики Т.И.Федоренко «Резервы обучения чтению»


1.Развитие орфографической зоркости уч-ся средствами системы П.С.Тоцкого

2.Отработка навыков чтения и формирование умения работать с текстом средствами методики Т.И.Федоренко «Резервы обучения чтению»


1.Развитие орфографической зоркости уч-ся, умений рассуждать, аргументировать ответ через использование методики Лысенковой


2. Отработка навыков чтения и формирование умения работать с текстом средствами методики Т.И.Федоренко «Резервы обучения чтению»


1.Повышение интереса учащихся к учению, интеллектуального развития, познавательной активности средствами предмета


1.Развитие познавательной активности учащихся посредством организации самостоятельной работы учащихся


1.Повышение качества знаний учащихся средствами разноуровневого обучения


1.Повышение качества знаний учащихся через использование технологии дифференцированного обучения и здоровьесберегающих технологий


1.Формирование самостоятельности учащихся через использование адаптивной технологии


2.Использование информационных технологий

1.Повышение качества знаний учащихся через использование нетрадиционных форм урока


1.Устранение имеющихся отклонений в физическом развитии учащихся средствами индивидуального подхода в обучении


1.Развитие общеучебных навыков, индивидуальных особенностей учащихся, воспитание самостоятельности и патриотизма средствами технологии индивидуального обучения


1.Формирование орфографической зоркости у учащихся средствами методик Ю.Меженко и П.С.Тоцкого


1.Развитие общеучебных навыков, индивидуальных особенностей учащихся, воспитание самостоятельности и патриотизма средствами технологии индивидуального обучения


1.Формирование орфографической зоркости у учащихся средствами методик Ю.Меженко и П.С.Тоцкого


1. Повышение качества знаний учащихся средствами дидактической игры


1.Совершенствование профориентационного обучения средствами дифференцированного и проектного обучения


система личностно-ориентированного воспитания


система личностно-ориентированного воспитания


система личностно-ориентированного воспитания


система личностно-ориентированного воспитания

система личностно-ориентированного воспитания


система личностно-ориентированного воспитания


система личностно-ориентированного воспитания


система личностно-ориентированного воспитания


система личностно-ориентированного воспитания


здоровьесберегающие технологии

- Уч-ся стали допускать меньше ошибок при написании слов с изученными орфограммами


- Расширение словарного запаса, повышение уровня техники чтения, развитие творческого мышления


- Уч-ся стали допускать меньше ошибок при написании слов с изученными орфограммами

- Расширение словарного запаса, повышение уровня техники чтения, развитие творческого мышления


- Прочные знания по изученным орфограммам, уч-ся меньше допускают ошибок на такие темы как «Безударные гласные», «Парные согласные»

- Расширение словарного запаса, повышение уровня техники чтения, развитие творческого мышления


Развивается устная речь, повысился интерес учащихся к учебе (особенно у слабых учащихся)


Сформирована положительная мотивация обучения к предмету, уч-ся умеют работать самостоятельно, логически мыслить, отстаивать свою точку зрения, владеют основными понятиями и легко оперируют ими

Стабильный уровень обученности учащихся, повышается успешность знаний учащихся, умение решать качественные задачи


Стабильный уровень обученности учащихся, повышается успешность знаний учащихся, сформирована положительная мотивация обучения к предмету, уч-ся умеют работать самостоятельно, логически мыслить, отстаивать свою точку зрения, владеют основными понятиями и легко оперируют ими


- Сформирована положительная мотивация обучения к предмету, уч-ся умеют работать самостоятельно, стабильный уровень обученности учащихся

-формирование навыков проектной деятельности

Сформирована положительная мотивация обучения к предмету, уч-ся умеют работать самостоятельно с разнообразными дополнительными источниками информации, стабильный уровень обученности и успешности учащихся


Снижение уровня утомляемости, повышение мотивации к занятиям спортом, стабилизация показателей здоровья уч-ся


Самостоятельная работа учащихся с дополнительной литературой; свободная, грамотная устная речь, самостоятельно делают выводы и доказывают их, учащиеся больше читают научно-популярной литературы


Сформирована положительная мотивация обучения предмету, сокращение количества орфографических ошибок, выбор предмета для аттестации по выбору, сформировано умение различать орфограмму и определять условия ее выбора


Самостоятельная работа учащихся с дополнительной литературой; свободная, грамотная устная речь, самостоятельно делают выводы и доказывают их, учащиеся больше читают научно-популярной литературы


Сформирована положительная мотивация обучения предмету, сокращение количества орфографических ошибок, выбор предмета для аттестации по выбору, сформировано умение различать орфограмму и определять условия ее выбора


Сформирована положительная мотивация обучения предмету; формирование навыков проектной деятельности


Сформированы положительная мотивация обучения предмету и начальные профессиональные навыки

-Объяснительные и предупредительные диктанты, комментированное письмо, творческие диктанты, письмо по памяти

-Жужжащее чтение, художественная экспозиция (составление текста, по заданным предложениям, самостоятельно), скороговорки, зрительные и слуховые диктанты


-Объяснительные и предупредительные диктанты, комментированное письмо, творческие диктанты, письмо по памяти

-Жужжащее чтение, художественная экспозиция (составление текста, по заданным предложениям, самостоятельно), скороговорки, зрительные и слуховые диктанты


-Схемы-опоры, работа в парах, индивидуальная работа, коллективная работа


-Жужжащее чтение, художественная экспозиция (составление текста, по заданным предложениям, самостоятельно), скороговорки, зрительные и слуховые диктанты


Игры, работа в парах, группах, работа консультантов


Работа с понятиями, вопросы-суждения, логические цепочки, рейтинговая система оценки знаний уч-ся

Формы работы: индивидуальная, групповая, самостоятельная, простая кооперация


Проблемный и частично-поисковый методы, формы работы: индивидуальная, групповая, самостоятельная


Проблемный и частично-поисковый методы; формы работы: индивидуальная, групповая, самостоятельная; рейтинговая система оценки знаний уч-ся


Работа с опорными конспектами, листами и обобщающими таблицами; по индивидуальным заданиям


Создание презентаций, страниц школьного сайта


Нетрадиционные формы уроков: экскурсия, деловая игра; исследовательская и проектная работа


Индивидуальная работа, диагностика уровня физической нагрузки, мониторинг физического состояния уч-ся в течение урока


Разноуровневые задания по карточкам, работа с картой, индивидуальная работа, исследовательская работа (доклады, презентации, эссе)


Работа с опорными конспектами и обобщающими таблицами, этимологические диктанты, этимологические справки


Разноуровневые задания по карточкам, работа с картой, индивидуальная работа, исследовательская работа (доклады презентации, эссе)


Работа с опорными конспектами и обобщающими таблицами, этимологические диктанты, этимологические справки


Разноуровневые задания по карточкам; работа в группах по созданию мини. проектов; индивидуальная работа, работа театрального кружка


Создание индивидуальных проектов и их защита



Директор школы: / Т.А.Коротыш /

Добавить документ в свой блог или на сайт



Разместите кнопку на своём сайте:
Документы




База данных защищена авторским правом ©edu.convdocs.org 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Похожие:
Документы