Сочинения       Рефераты       Курсовые работы       Программы       Методички     опубликовать

Памятка родителям участников егэ 2013 года




Скачать 348.51 Kb.
НазваниеПамятка родителям участников егэ 2013 года
Дата конвертации29.12.2013
Размер348.51 Kb.
ТипПамятка
источник

Приложение 3

Памятка родителям участников ЕГЭ 2013 года


Родителям необходимо знать:

  • освоение основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией выпускников по русскому языку и математике в форме ЕГЭ.

  • организация и проведение ЕГЭ регламентируется Порядком проведения единого государственного экзамена, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 11 октября 2011 г. № 2451, другими нормативными правовыми актами Министерства образования и науки Российской Федерации, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, регламентирующими организацию и проведение ЕГЭ, а также нормативными правовыми актами Вологодской области.

  • выпускникам, получившим неудовлетворительные результаты на ЕГЭ по русскому языку или математике, предоставляется возможность пересдать ЕГЭ в резервный день. Выпускникам, получившим неудовлетворительные результаты на ЕГЭ по русскому языку и математике, либо получившим повторно неудовлетворительный результат по одному из этих предметов в резервный день, выдается справка об обучении в образовательном учреждении. Указанным выпускникам предоставляется право пройти аттестацию не ранее чем через год.




Участник ЕГЭ должен

иметь при себе

Разрешено

использовать

Запрещено иметь при себе и (или) использовать

  • паспорт

  • гелевую ручку с черными чернилами

  • пропуск на ЕГЭ

на математике:

линейку

средства связи и

электронно-вычислительной техники

(в том числе калькуляторы),

за исключением указанных случаев.

на химии:

непрограммируемый калькулятор

на физике:

линейку и непрограммируемый калькулятор

на географии:

линейку, непрограммируемый калькулятор, транспортир


^ Начало каждого экзамена – 10.00.

В пункт проведения экзамена необходимо прибыть

не позднее, чем за 30 минут до начала экзамена.


Продолжительность ЕГЭ по предметам:


Название предмета

Продолжительность

Математика, физика, литература, информатика и ИКТ

3 часа 55 минут (235 минут)

Русский язык, история, обществознание

3 часа 30 минут (210 минут)

Биология, география, химия, иностранный язык

3 часа (180 минут)


^ Важно знать


  • Время, затраченное на подготовительные мероприятия (проведение инструктажа участников ЕГЭ, заполнение области регистрации бланков ЕГЭ), в продолжительность ЕГЭ по предмету не включается.

  • До начала работы с бланками ответов участник ЕГЭ должен убедиться в целостности индивидуального комплекта, который состоит из бланка регистрации, бланка ответов № 1, бланка ответов № 2 и листов с контрольным измерительным материалом (КИМ).

  • Если участник ЕГЭ заметил полиграфические дефекты в экзаменационных материалах, обнаружил некомплектность экзаменационных материалов (лишние или недостающие бланки или КИМ), должен немедленно сообщить об этом организатору в аудитории. В этом случае индивидуальный комплект полностью заменяется.

  • С целью правильного и быстрого выполнения заданий участники ЕГЭ должны четко следовать инструкциям по выполнению заданий, указанным в КИМе.

  • По требованию участника ЕГЭ организатор должен выдать дополнительный бланк ответов № 2 (в случае заполненного бланка ответов № 2).

  • Допускается досрочная сдача экзаменационных материалов, которая прекращается за 15 минут до окончания экзамена.

  • Участникам ЕГЭ во время экзамена запрещается:

    • общение друг с другом, свободное перемещение по аудитории, обмен любыми материалами и предметами;

    • использование корректирующей жидкости;

    • наличие и использование средств связи, электронно-вычислительной техники (непрограммируемый калькулятор можно использовать на физике, химии, географии);

    • сокрытие КИМ, бланков ЕГЭ или их части при сдаче работы;

    • пользование справочными материалами кроме тех, которые указаны в тексте КИМ.

      • Для выпускников, пропустивших экзамен по уважительной причине, предусматриваются дополнительные дни сдачи экзамена (резервные дни, только при условии документального подтверждения причины отсутствия).

      • О результатах ЕГЭ выпускники узнают в своих образовательных учреждениях, а также на сайте «Государственная (итоговая) аттестация в Вологодской области» (www.ege35.edu35.ru) посредством использования паспортных данных.

      • Выпускники имеют право подавать апелляции о нарушении установленного порядка проведения ЕГЭ (в день проведения экзамена до выхода из ППЭ) и о несогласии с выставленными баллами (в течение двух рабочих дней после объявления результатов экзамена по предмету).

Не принимаются апелляции по вопросам содержания и структуры контрольных измерительных материалов по общеобразовательным предметам, а также по вопросам, связанным с нарушением участником ЕГЭ установленных требований к выполнению экзаменационной работы.

Для подачи апелляции о нарушении установленного порядка проведения ЕГЭ необходимо получить от уполномоченного государственной экзаменационной комиссии форму апелляции в двух экземплярах и заполнить их. Уполномоченный ГЭК удостоверяет оба экземпляра апелляции своей подписью, возвращает один экземпляр участнику ЕГЭ, другой – в тот же день передает в конфликтную комиссию, которая рассматривает полученную апелляцию не более двух рабочих дней с момента ее подачи участником ЕГЭ.

В случае удовлетворения апелляции результат ЕГЭ, по процедуре которого была подана апелляция, отменяется, и участнику ЕГЭ предоставляется возможность сдать экзамен по данному предмету в другой день, который предусмотрен единым расписанием экзаменов

При подаче апелляции о несогласии с выставленными баллами следует получить форму апелляции у ответственного за прием апелляций в своем образовательном учреждении в двух экземплярах и заполнить их, затем передать оба экземпляра вышеуказанному лицу, который, удостоверив апелляции своей подписью, один экземпляр отдает участнику ЕГЭ, другой – передает в конфликтную комиссию. Конфликтная комиссия рассматривает апелляцию не более четырех рабочих дней с момента ее подачи участником ЕГЭ.

При рассмотрении апелляций может присутствовать участник ЕГЭ и (или) его родители (законные представители).

Апеллянт информируется о месте и времени рассмотрения его апелляции по номеру телефона, который он указывает в апелляции. На заседании он должен иметь при себе паспорт и пропуск со штампом «Бланки ЕГЭ сданы».

По результатам рассмотрения апелляции о несогласии с выставленными баллами конфликтная комиссия принимает решение либо об отклонении апелляции и сохранении выставленных баллов, либо об удовлетворении апелляции и выставлении других баллов.

  • Срок действия свидетельства о результатах ЕГЭ – до 31 декабря года, следующего за годом сдачи ЕГЭ.

  • Информацию о ЕГЭ можно получить:

  1. В своем образовательном учреждении (на родительских собраниях, классных часах, индивидуальных консультациях, информационных стендах).

2. На сайтах:

    • официальный сайт поддержки ГИА в регионе: www.ege35.edu35.ru;

    • федеральный портал информационной поддержки ЕГЭ: www.ege.edu.ru;

    • Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор): www.obrnadzor.gov.ru;

    • Федерального института педагогических измерений www.fipi.ru;

    • Департамента образования Вологодской области: www.edu35.ru.

3. По телефону горячей линии ГИА: (8172) 71-36-46.

4. В средствах массовой информации (телевидение, радио, периодические печатные издания).

Приложение 4

Памятка родителям участников ГИА-9 2013 года


Родителям необходимо знать:

  • освоение основных общеобразовательных программ основного общего образования завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией выпускников по русскому языку и математике в форме ГИА-9.

  • выпускники, получившие неудовлетворительные отметки на ГИА-9, допускаются к повторной государственной (итоговой) аттестации в традиционной форме.


Начало каждого экзамена – 10.00.

В пункт проведения экзамена необходимо прибыть

не позднее, чем за 30 минут до начала экзамена.


Продолжительность ГИА-9 по предметам:


Название предмета

Продолжительность

Русский язык, математика, литература

3 часа 55 минут (235 минут)

Физика, история, обществознание

3 часа (180 минут)

Информатика и ИКТ, биология

2,5 часа (150 минут)

Химия, география

2 часа (120 минут)

Иностранные языки

2 часа 16 минут*

*Минимальное время, отведенное на одного участника экзамена: 2 часа – письменная часть экзамена, 16 минут – устная часть, где время подготовки к устному ответу – 10 минут, 6 минут – время устного ответа. Суммарное время пребывания участника ГИА-9 на экзамене не должно превышать 6 часов (360 минут), включая время ожидания своей очереди устного ответа.


Участник ГИА-9 должен

иметь при себе

Разрешено

использовать

Запрещено использовать

  • паспорт

  • гелевую ручку с черными чернилами




на математике:

- справочные материалы, содержащие основные формулы курса математики (выдаются вместе с работой);

- линейка;

- циркуль

мобильные телефоны,

иные средства связи

и электронно-вычислительной техники

(в том числе калькуляторы), справочные материалы,

за исключением указанных случаев.

на русском языке:

орфографический словарь

на химии:

- периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева;

- таблица растворимости солей, кислот и оснований и воде;

- электрохимический ряд напряжений металлов;

- непрограммируемый калькулятор

на физике:

- непрограммируемый калькулятор;

- экспериментальное оборудование

на географии:

- линейка;

- непрограммируемый калькулятор;

- атласы для 7, 8, 9 классов

на биологии:

- линейка;

- карандаш

на литературе:

- тексты художественных произведений;

- сборники лирики


^ Важно знать

  • Время, затраченное на подготовительные мероприятия (проведение инструктажа участников ГИА-9, заполнение бланков ГИА-9), в продолжительность ГИА-9 по предмету не включается.

  • Участник ГИА-9 должен проверить качество полученных экзаменационных материалов. В случаях обнаружения некомплектных экзаменационных материалов, наличия в них полиграфических дефектов участник ГИА-9 должен сообщить об этом организатору, который заменит комплект.

  • С целью правильного и быстрого выполнения заданий участники ГИА-9 должны четко следовать инструкциям по выполнению заданий, указанным в экзаменационной работе.

  • Для записи ответов на задания с развернутым ответом участник ГИА-9 должен попросить у организатора в аудитории бланк ответов. Участник ГИА-9 имеет право воспользоваться неограниченным количеством бланков ответов.

  • Допускается досрочная сдача экзаменационных материалов, которая прекращается за 15 минут до окончания экзамена.

  • Участникам ГИА-9 во время экзамена запрещается:

  •  пользоваться мобильными телефонами, иными средствами связи, электронно-вычислительной техникой (пользование указанными средствами запрещено как в аудитории, так и во всем ППЭ на протяжении всего экзамена);

  • умышленно портить экзаменационные материалы;

  • переговариваться;

  • вставать с места без разрешения организатора;

  • меняться любыми материалами и предметами;

  • вставать с места после окончания выполнения заданий (без разрешения организатора);

  • оставлять себе (не сдавать организатору) экзаменационные материалы, черновики;

  • пользоваться дополнительными и справочными материалами, кроме разрешенных;

  • ходить по ППЭ во время экзамена без сопровождения.

      • Для выпускников, пропустивших экзамен по уважительной причине, предусматриваются дополнительные дни сдачи экзамена (резервные дни, только при условии документального подтверждения причины отсутствия).

      • О результатах ГИА-9 выпускники узнают в своих образовательных учреждениях, а также на сайте «Государственная (итоговая) аттестация в Вологодской области» (www.ege35.edu35.ru) посредством использования паспортных данных.

      • Выпускники имеют право подавать апелляции о нарушении порядка проведения ГИА-9 (в день проведения экзамена до выхода из ППЭ) и о несогласии с результатом оценивания экзаменационной работы (в течение трех рабочих дней после официального утверждения результатов экзамена по предмету).

Не принимаются апелляции по вопросам содержания и структуры экзаменационных заданий, а также по вопросам, связанным с нарушением участником ГИА-9 установленных требований к выполнению экзаменационной работы.

Для подачи апелляции о нарушении порядка проведения ГИА-9 необходимо получить от уполномоченного региональной экзаменационной комиссии форму апелляции в двух экземплярах и заполнить их. Уполномоченный РЭК удостоверяет оба экземпляра апелляции своей подписью, возвращает один экземпляр участнику ГИА-9, другой – в тот же день передает в конфликтную комиссию, которая рассматривает полученную апелляцию не более трех рабочих дней с момента ее подачи участником ГИА-9.

В случае удовлетворения апелляции результат ГИА-9, по процедуре которого была подана апелляция, отменяется, и участнику ГИА-9 предоставляется возможность сдать экзамен по данному предмету в другой день, который предусмотрен единым расписанием экзаменов.

При подаче апелляции о несогласии с результатом оценивания экзаменационной работы следует получить форму апелляции у руководителя образовательного учреждения, в котором участник ГИА-9 ознакомился с результатами экзамена, в двух экземплярах и заполнить их, затем передать оба экземпляра вышеуказанному лицу, который, удостоверив апелляции своей подписью, один экземпляр отдает участнику ГИА-9, другой – передает в конфликтную комиссию. Конфликтная комиссия рассматривает апелляцию в течение трех рабочих дней после окончания официального срока подачи апелляций по соответствующему предмету.

При рассмотрении апелляций может присутствовать участник ГИА-9 и (или) его родители (законные представители).

Апеллянт информируется о месте и времени рассмотрения его апелляции по номеру телефона, который он указывает в апелляции. На заседании он должен иметь при себе паспорт.

По результатам рассмотрения апелляции о несогласии с результатом оценивания экзаменационной работы конфликтная комиссия принимает решение либо об отклонении апелляции и сохранении выставленных баллов, либо об удовлетворении апелляции и выставлении других баллов.

  • Информацию о ГИА-9 можно получить:

        1. В своем образовательном учреждении (на родительских собраниях, классных часах, индивидуальных консультациях, информационных стендах).

2. На сайтах:

    • официальный сайт поддержки ГИА в регионе: www.ege35.edu35.ru;

    • федеральный портал информационной поддержки ГИА: www.gia.edu.ru;

    • Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор): www.obrnadzor.gov.ru;

    • Федерального института педагогических измерений www.fipi.ru;

    • Департамента образования Вологодской области: www.edu35.ru.

3. По телефону горячей линии ГИА: (8172) 71-36-46.

4. В средствах массовой информации (телевидение, радио, периодические печатные издания).

Приложение 5


Информационно-аналитическая справка по итогам изучения мнения о подготовке субъектов образовательного процесса к ЕГЭ в 2013 году



1. Общая характеристика исследования

В феврале 2013 года БУ СО ВО «Центр информатизации и оценки качества образования» (далее – Центр) был проведен опрос в целях изучения процесса подготовки к сдаче государственной (итоговой) аттестации в форме единого государственного экзамена (далее – ЕГЭ).

^ Характеристика выборки. Для изучения мнения о подготовке субъектов образовательного процесса к ЕГЭ была сформирована выборочная совокупность исследования. В неё вошли обучающиеся, родители, учителя общеобразовательных учреждений (далее – ООУ) разного статуса (городские/районные, сельские), уровня обучения (повышенного, базового), а также обучающиеся учреждений, подведомственных Департаменту образования Вологодской области. Количество ООУ-участников мониторинга определялось исходя из следующих условий: охват всех муниципальных образований региона, соотношение городских/районных и сельских ООУ в каждом муниципальном районе.

Основной категорией респондентов стали выпускники, точка зрения которых особенно ценна для оценки подготовительной работы к ЕГЭ. Участие в анкетировании родителей и учителей позволяет сравнить точки зрения о подготовке субъектов образовательного процесса к ЕГЭ.

Всего в мониторинге изучения мнения о подготовке субъектов образовательного процесса к ЕГЭ в 2013 году приняли участие 2385 человек:
921
обучающихся, 857 родителей обучающихся, 607 учителей из 67 ООУ
28 муниципальных районов и городских округов Вологодской области
(приложение).

В связи с низким процентом участия в анкетировании результаты опроса не могут использоваться как объективные в Вологодском, Междуреченском, Сямженском и Череповецком районах.

^ Методы сбора информации. Методом сбора информации было определено электронное анкетирование в виде опроса посредством сети Интернет.

Описание инструментария. Анкеты включали вопросы открытого и закрытого типа с множественным выбором ответа.

^ Организационная схема проведения исследования. Для контроля за правильностью заполнения анкеты, оперативной обработки результатов опроса специалистами Центра было разработано специальное программное обеспечение и соответствующие инструктивно-методические материалы1.

Для проведения опроса в каждом образовательном учреждении были определены координаторы интернет-опроса, обеспечивавшие доступ к закрытому каналу связи с Центром и отвечавшие за организацию анкетирования.

В образовательных учреждениях-участниках опроса были обеспечены минимально необходимые условия: индивидуальные рабочие места для респондентов, оснащенные персональным компьютером с подключением к сети Интернет. График проведения опроса определялся самим образовательным учреждением, исходя из возможностей респондентов и материально-технической базы.

Таким образом, разработанная организационная схема исследования обеспечила соблюдение всех требований к его проведению и способствовала оперативному получению объективных, надежных и точных результатов.

^ 2. Результаты исследования

Подготовка к ЕГЭ – важное комплексное явление, от которого зависит успешность участия обучающихся на этапе государственной (итоговой) аттестации. Значимыми для изучения являются факторы, определяющие успешность сдачи ЕГЭ, и достаточность школьной подготовки, по мнению субъектов образовательного процесса.

Процесс подготовки к ЕГЭ складывается из подготовки обучающихся как в школе, так и вне ее.

Подготовка в школе является целенаправленным процессом, организуемым по нескольким направлениям. Как показал опрос учителей, в 99,2 % случаях в школах составляется план подготовки выпускников к ЕГЭ, при этом практически в половине из них учителя разрабатывают его самостоятельно (47,5%), в трети случаях — план готовит администрация школы (35,6 %), в шести — план составляется методическими объединениями учителей (16,1 %). Перед планированием учебной деятельности на текущий год 98,9 % учителей анализируют результаты ЕГЭ выпускников прошлого года. Подготовка обучающихся к ЕГЭ чаще всего начинается с 5 класса: так ответили 32,1 % учителей, хотя 15 % учителей выбрали ответ «с 10 класса» (диаграмма 1).

Диаграмма 1


Распределение ответов учителей на вопрос
«С какого класса начинается подготовка обучающихся к ЕГЭ?»





В одиннадцатом классе подготовке обучающихся к сдаче ЕГЭ более трети педагогов (36,1 %) отводят от 30 до 50 процентов в общем объеме учебных занятий, 29,7 % респондентов посвящают до 80 процентов учебного времени прорешиванию заданий по ЕГЭ, 27,4 % учителей определяют меньше 30 процентов уроков подготовке к ЕГЭ. От 80 до 100 процентов учебного времени подготовке к ЕГЭ отводят менее 7 % педагогов (диаграмма. 2).

Диаграмма 2


Распределение ответов учителей на вопрос
«Какую примерно долю в общем объеме учебных занятий в течение года с обучающимися Вы отводите подготовке к сдаче ЕГЭ?»





Причем 60,5 % педагогов из числа опрошенных стараются использовать задания, аналогичные заданиям ЕГЭ, на каждом уроке. Лишь 2% опрошенных педагогов не используют в своей работе такие задания (диаграмма 3).


Диаграмма 3

Распределение ответов учителей на вопрос
«Используете ли вы на уроках задания, аналогичные заданиям ЕГЭ, для подготовки обучающихся к экзаменам?»





Кроме этого, основная часть опрошенных учителей (64,6 %) стараются после каждого занятия давать обучающимся специальные домашние задания, ориентированные на успешное выполнение ЕГЭ, закрепляя тем самым материал, данный на уроке (диаграмма 4).

Диаграмма 4


Распределение ответов учителей на вопрос
«Как часто Вы даете обучающимся специальные домашние задания, ориентированные на успешное выполнение ЕГЭ?»





Несмотря на предпринимаемые меры, уровень подготовленности обучающихся к выполнению заданий ЕГЭ по мнению 77,4 % педагогов на момент опроса определяется как средний. 5,8 % респондентов отметили уровень своих обучающихся как низкий. Только 0,8 % педагогов считают уровень подготовки учеников к ЕГЭ высоким (диаграмма 5).


Диаграмма 5


Распределение ответов учителей на вопрос
«Как Вы оцениваете уровень подготовки обучающихся к выполнению заданий ЕГЭ на сегодняшний день?»





Вероятно, осознавая свой уровень подготовки по предмету как недостаточный, основная часть опрошенных выпускников готовятся к выполнению заданий ЕГЭ дополнительной к школьным урокам. При этом большинство обучающихся готовятся к сдаче обязательных предметов — математики (так ответили 90 % обучающихся и 87,2 % родителей) и русского языка (87,6 % и 78,7 % соответственно). Больше половины выпускников (55,4 %) занимаются подготовкой к сдаче ЕГЭ по обществознанию (55,4 % обучающихся и 50,1 % родителей), около трети — по физике (таблица 1), что соответствует распределению выбора предметов для сдачи ЕГЭ.

Таблица 1


Распределение ответов обучающихся и родителей на вопрос
«По каким предметам Вы (Ваш ребенок) готовитесь к выполнению заданий ЕГЭ дополнительно к школьным урокам?»


п/п

Варианты ответа

% респондентов

^ Обучающиеся
11-х классов


Родители

1.

математика

90,0%

87,2%

2.

русский язык

87,6%

78,7%

3.

обществознание

55,4%

50,1%

4.

физика

32,7%

30,6%

5.

история

21,8%

17,7%

6.

биология

20,7%

19,7%

7.

химия

12,3%

12,6%

8.

иностранные языки

7,8%

7,8%

9.

информатика и ИКТ

5,0%

4,0%

10.

география

2,6%

1,9%

11.

дополнительно не готовлюсь

1,2%

2,0%


В качестве дополнительных форм подготовки к ЕГЭ обучающиеся чаще всего используют подготовительные курсы (так ответили 38,3 % обучающихся и 41,7 % родителей), разовые консультации соответствующих специалистов (34,2 % и 25, 2 % соответственно). Достаточно частыми по выбору обучающихся и родителей формами являются дистанционные курсы по подготовке к ЕГЭ и репетиторство (диаграмма 6).

Диаграмма 6


Распределение ответов обучающихся и родителей на вопрос
«Какие дополнительные формы подготовки к ЕГЭ Вы (Ваш ребенок) используете?»





Из диаграммы 6 видно, что позиции родителей и обучающихся в вопросе использования дополнительных форм подготовки к ЕГЭ существенно расходятся по использованию факультативных /дополнительных занятий в школе и участию в тренировочном тестировании: в обоих случаях процент выпускников, выбравших эти ответы, значительно ниже процента выбора родителей.

Кроме подготовки обучающихся к выполнению заданий ЕГЭ по предметам, важными направлениями подготовки являются и другие аспекты. Так, учителя отводят на уроках время выработке оптимальной стратегии выполнения экзаменационной работы в условиях ограниченного времени, ознакомлению с правилами заполнения бланков ЕГЭ, психологической подготовке к экзамену (приемам активизации умственной активности, снятия тревожности, усталости, тренировки памяти и т. п.), изучению материалов о процедуре проведения экзамена (таблица 2).

Таблица 2


Распределение ответов учителей на вопрос
«Какие направления подготовки к ЕГЭ Вы затрагиваете во время учебных занятий?»


п/п

Варианты ответа

% респондентов

1.

подготовка к выполнению заданий ЕГЭ по выбранным предметам

94,2

2.

выработка оптимальной стратегии выполнения экзаменационной работы в условиях ограниченного времени

64,9

3.

ознакомление с правилами заполнения бланков ЕГЭ

63,3

4.

психологическая подготовка к экзамену (приемы снятия тревожности, усталости, активизации умственной активности, тренировки памяти и т.п.)

60,1

5.

изучение материалов о процедуре проведения экзамена

58,8

6.

не использую ни одно из указанных направлений

0


Тем не менее, выпускники и их родители считают, что подготовки на уроках по этим вопросам недостаточно, поэтому дополнительно к школьным занятиям готовятся к экзамену психологически, учатся вырабатывать стратегии выполнения экзаменационной работы в условиях ограниченного времени. Примечательно, что только 0,7 % отвечавших школьников ответили, что дополнительно не готовятся к ЕГЭ, им хватает подготовки в школе (таблица 3).

Таблица 3


Распределение ответов обучающихся и родителей на вопрос
«По каким направлениям Вы (Ваш ребенок) готовитесь к ЕГЭ дополнительно к школьным занятиям?»


п/п

Варианты ответа

% респондентов

^ Обучающиеся 11-х классов

Родители

1.

подготовка к выполнению заданий ЕГЭ по выбранным предметам

84,4%

82,6%

2.

психологическая подготовка к экзамену (приемы снятия тревожности, усталости, активизации - умственной активности, тренировки памяти и т.п.)

55,4%

53,8%

3.

выработка стратегии выполнения экзаменационной работы в условиях ограниченного времени

40,8%

44,0%

4.

ознакомление с правилами заполнения бланков ЕГЭ

15,4%

14,4%

5.

изучение материалов о процедуре проведения экзамена

9,3%

6,3%

6.

изучение правил подачи и рассмотрения апелляций

7,9%

11,7%

7.

дополнительно не готовлюсь, мне достаточно подготовки в школе

0,7%

1,3%


Оценивая в целом готовность обучающихся к ЕГЭ, выпускники и родители ответили, что чувствуют меньше уверенности в вопросах подготовки к выполнению заданий ЕГЭ по выбранным предметам и психологической готовности к экзамену, а также в умении выбрать оптимальную стратегию выполнения экзаменационной работы в условиях ограниченного времени. 12,6 % одиннадцатиклассников и 15,3 % родителей во всех вопросах подготовки к ЕГЭ чувствуют себя уверенно (таблица 4).


Таблица 4


Распределение ответов обучающихся и родителей на вопрос
«В каких вопросах подготовки к ЕГЭ Вы (Ваш ребенок) чувствуете себя наименее уверенно?»


п/п

Варианты ответа

Категория респондентов %

^ Обучающиеся 11-х классов

Родители

1.

готовность к выполнению заданий ЕГЭ по выбранным предметам

49,8%

43,6%

2.

психологическая готовность к экзамену (приемы снятия тревожности, усталости, активизации умственной активности, тренировки памяти и т.п.)

45,0%

41,5%

3.

умение выбрать оптимальную стратегию выполнения экзаменационной работы в условиях ограниченного времени

24,8%

24,3%

4.

знание процедуры проведения экзамена

18,6%

16,9%

5.

практическое применение правил заполнения бланков ЕГЭ

18,4%

11,9%

6.

понимание правил подачи и рассмотрения апелляций

16,5%

13,3%

7.

во всех вопросах подготовки к ЕГЭ чувствую себя уверенно

12,6%

15,3%


3. Выводы

Исследование показало, что подготовительный этап очень важен для прохождения выпускниками ЕГЭ. Не смотря на то, что большую роль в подготовке к ЕГЭ играет школа, школьники готовятся к ЕГЭ дополнительно. Подготовка ведется как по содержательным, так и по процедурным аспектам, начиная минимум с 10 класса. При этом используется как учебное время, так и время для выполнения домашних заданий. Тем не менее, уровень подготовленности к ЕГЭ обучающихся большинством учителей оценивается как средний. Одновременно обучающиеся и родители не чувствуют уверенности в своей готовности к ЕГЭ по многим вопросам. При этом по некоторым из них обучающиеся мало готовятся дополнительно (например, знание процедуры проведения экзамена, понимание правил подачи и рассмотрения апелляций).

Таким образом, подготовке к ЕГЭ необходимо уделять больше внимания, но при этом важно диагностировать, какие конкретно направления еще требуют доработки, и распределять время подготовки согласно полученным данным. Актуальными на сегодня остаются такие направления как психологическая подготовка, умение выбрать оптимальную стратегию, а также раскрытие ряда процессуальных аспектов проведения ЕГЭ.
^

Приложение к справке



Количество участников анкетирования

по муниципальным районам и городским округам Вологодской области
в 2013 году


№ п/п

Муниципальный район /

городской округ

Планируемая выборка

Количество участников опроса

Процент участников опроса по отношению к планируемой выборке

обучаю-щиеся

родители

учителя

обучаю-щиеся

родители

учителя

обучаю-щиеся

родители

учителя

1

Бабаевский

30

30

Все учителя, работающие на данной параллели

24

29

28

80,0

96,7

-

2

Бабушкинский

30

30

38

31

20

126,7

103,3

-

3

Белозерский

30

30

31

30

27

103,3

100,0

-

4

Вашкинский

30

30

26

26

19

86,7

86,7

-

5

Великоустюгский

50

50

40

37

35

80,0

74,0

-

6

Верховажский

30

30

29

29

15

96,7

96,7

-

7

Вожегодский

30

30

30

31

22

100,0

103,3

-

8

Вологодский

30

30

15

8

10

50,0

26,7

-

9

Вытегорский

30

30

52

31

20

173,3

103,3

-

10

г. Вологда

60

60

50

51

39

83,3

85,0

-

11

г. Череповец

60

60

97

91

36

161,7

151,7

-

12

Грязовецкий

30

30

29

26

19

96,7

86,7

-

13

Кадуйский*

30

30

24

26

16

80,0

86,7

-

14

Кирилловский

30

30

29

30

18

96,7

100,0

-

15

Кичм.-Городецкий

30

30

42

41

28

140,0

136,7

-

16

Междуреченский

30

30

10

10

10

33,3

33,3

-

17

Никольский

30

30

31

31

19

103,3

103,3

-

18

Нюксенский

30

30

25

24

20

83,3

80,0

-

19

Сокольский

30

30

30

30

18

100,0

100,0

-

20

Сямженский

30

30

10

10

16

33,3

33,3

-

21

Тарногский

30

30

36

29

19

120,0

96,7

-

22

Тотемский

30

30

34

30

23

113,3

100,0

-

23

Усть-Кубинский

30

30

19

28

19

63,3

93,3

-

24

Устюженский

50

50

46

46

26

92,0

92,0

-

25

Харовский

30

30

30

30

25

100,0

100,0

-

26

Чагодощенский

30

30

20

19

11

66,7

63,3

-

27

Череповецкий

30

30

10

10

7

33,3

33,3

-

28

Шекснинский

30

30

26

24

18

86,7

80,0

-

29

БОУ ВО "Вологодский многопрофильный лицей"

20

20

18

18

17

90,0

90,0

-

30

БОУ ВО «Вологодская областная кадетская школа-интернат»

20

20

20

1

6

100,0

5,0

--




Вологодская область

980

980




921

857

606

94,0

87,4

-




1 Инструкция для проведения анкетирования в форме интернет-опроса, Памятка для респондентов по прохождению интернет-опроса, Протокол проведения анкетирования в форме интернет-опроса.

Добавить документ в свой блог или на сайт



Разместите кнопку на своём сайте:
Документы




База данных защищена авторским правом ©edu.convdocs.org 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Похожие:
Документы