Сочинения       Рефераты       Курсовые работы       Программы       Методички     опубликовать

Администрация новосибирской области департамент образования новосибирской области приказ




Скачать 176.07 Kb.
НазваниеАдминистрация новосибирской области департамент образования новосибирской области приказ
Дата конвертации04.01.2013
Размер176.07 Kb.
ТипДокументы
источник

АДМИНИСТРАЦИЯ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

ПРИКАЗ

От_29 янв 2009__________72___

Об утверждении Положения об аттестации рабочих мест учащихся, преподавателей и мастеров производственного обучения в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования Новосибирской области


В соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении начального профессионального образования (утвержденного постановлением Правительства РФ от 14.07.2008г. № 521), Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования (утвержденного постановлением Правительства РФ от 18.07.2008г. № 543), а также в целях обеспечения организации и проведения аттестации рабочих мест учащихся, преподавателей и мастеров производственного обучения в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования Новосибирской области.

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Утвердить прилагаемое Положение об аттестации рабочих мест учащихся, преподавателей и мастеров производственного обучения в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования Новосибирской области (далее - Положение).

2. Управлению образовательной политики в сфере общего образования, начального и среднего профессионального образования (Головнин А.Н.) обеспечить организацию и проведение аттестации рабочих мест учащихся, преподавателей и мастеров производственного обучения в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования Новосибирской области в соответствии с утвержденным Положением.

3. Областному государственному учреждению «Учебно-методический центр по начальному профессиональному образованию» (Козлова Г.Г.) обеспечить:

методическое сопровождение аттестации рабочих мест учащихся, преподавателей и мастеров производственного обучения в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования Новосибирской области;

проведение мониторинга аттестации рабочих мест учащихся, преподавателей и мастеров производственного обучения в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования Новосибирской области.

4. Руководителям областных государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования организовать проведение аттестации рабочих мест учащихся, преподавателей и мастеров производственного обучения в соответствии с утвержденным Положением.

5. Контроль за исполнением приказа возложить на заместителя руководителя департамента образования Новосибирской области В.Н.Щукина.

Руководитель департамента В.В. Иванов




УТВЕРЖДЕНО

приказом департамента образования

Новосибирской области

от ___29 янв 2009_______72____


ПОЛОЖЕНИЕ

об аттестации рабочих мест учащихся, преподавателей и мастеров производственного обучения в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования Новосибирской области


  1. ^ Общие положения


1. Положение разработано на основании Типового положения об образовательном учреждении начального профессионального образования (утвержденного постановлением Правительства РФ от 14.07.2008г. № 521), Типового положения об образовательном учреждении среднего профессионального образования (утвержденного постановлением Правительства РФ от 18.07.2008г. № 543) и устанавливает порядок и сроки проведения аттестации рабочих мест учащихся, преподавателей и мастеров производственного обучения в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования Новосибирской области.

  1. Аттестации подлежат рабочие места преподавателей, мастеров, учащихся и студентов в учебных кабинетах, лабораториях, мастерских, на полигонах (в том числе автотрактородромах), пунктах технического обслуживания и в учебных хозяйствах.

  2. Основной задачей аттестации является комплексная оценка рабочих мест преподавателей, мастеров производственного обучения, учащихся и студентов в учебных кабинетах, лабораториях, мастерских, на полигонах, пунктах технического обслуживания, в учебных хозяйствах в соответствии требованиями:

действующих стандартов начального и среднего профессионального образования;

учебных программ, перечней лабораторных и учебно-производственных работ;

экономики, дидактики, эргономики, эстетики, охраны труда, а также санитарно-гигиеническими требованиями.


^ П. Порядок проведения аттестации


  1. Аттестация рабочих мест в учебных кабинетах, лабораториях, мастерских, па полигонах, пунктах технического обслуживания, в учебных хозяйствах проводится не реже 1 раза в три года.

  2. Директором образовательного учреждения назначается ответственный за работу по аттестации рабочих мест, который возглавляет работу аттестационной комиссии.

3. Состав аттестационной комиссии утверждается приказом директора образовательного учреждения.

4. В состав комиссии входят: заместитель директора по учебно-производственной работе, общеобразовательной подготовке, председатели методических комиссий, старший мастер, представитель учебно-методического центра по начальному профессиональному образованию, представители предприятий, организаций и общественности (по согласованию).

5. Для проведения аттестации рабочих мест могут быть так же привлечены наиболее опытные преподаватели и мастера производственного обучения других образовательных учреждений.

6. Акт аттестации рабочих мест учащихся, преподавателей и мастеров производственного обучения (форма - Приложение № 1, № 2) подписывается председателем и членами комиссии.

7. По итогам аттестации рабочих мест издается приказ по образовательному учреждению.

8. По результатам аттестации рабочих мест каждый учебный кабинет, лаборатория, мастерская, полигон, пункт технического обслуживания и учебное хозяйство могут быть отнесены к одной из перечисленных ниже групп:

аттестованные — все рабочие места соответствуют нормативным требованиям не менее чем на 75%;

не аттестованные — отдельные рабочие места или отдельные показатели рабочих мест не соответствуют нормативным требованиям.

  1. Итоги аттестации рабочих мест в учебном кабинете, лаборатории, мастерской, на полигоне, пункте технического обслуживания или учебном хозяйстве оформляется актом аттестации рабочих мест.

  2. Совместно с социальными партнерами разрабатываются мероприятия по дальнейшему совершенствованию материальной базы, с указанием сроков и источников пополнения.




  1. Направления аттестации


11. В ходе аттестации каждое рабочее место оценивается комплексно по следующим направлениям:

технико-педагогическому;

организационно-экономическому;

соответствие требованиям охраны труда и техники безопасности.

12. При оценке технико-педагогического уровня рабочих мест в лабораториях, мастерских, на пунктах технического обслуживания, полигонах и, в учебных хозяйствах учитываются следующие основные показатели:

1) для рабочих мест учащихся, студентов:

наличие всего технологического оборудования, оснастки и инструмента, необходимой для полного выполнения практических работ предусмотренных учебной программой с учетом специфики предприятий социальных партнеров:

соответствие оборудования современным технологиям и передовым методам труда; оснащенность рабочих мест учащихся инструментом и приспособлениями, средствами малой механизации, технологической документацией необходимой для выполнения работ, ТУ на изготовляемую продукцию;

обеспеченность учащихся расходными материалами для выполнения программ;

2) для рабочих мест преподавателя и мастера производственного обучения:

наличие комплектов учебной документации, учебных, методических и наглядных пособий, необходимых для качественного проведения уроков теоретического и производственного обучения, отвечающих требованиям стандартов, учебных планов и программ начального и среднего профессионального образования, отвечающим современным требованиям организации труда;

обеспеченность оптимальным набором технических средств обучения (теле- и видеоаппаратура, технические средства контроля знаний, тренажеры, обучающие системы на базе ЭВМ и др.) в соответствии с имеющимся комплексом средств обучения по каждой теме предмета или профессии, специальности;

эффективность использования технических средств обучения.

13. При оценке организационно-экономического уровня рабочих мест учитываются следующие основные показатели:

наличие в лабораториях, учебных мастерских, на полигонах, пунктах технического обслуживания и в учебных хозяйствах специальных зон для проведения вводного и заключительного инструктажей;

обеспеченность мебелью и приспособлениями в соответствии с требованиями эргономики и эстетики;

соответствие площади, занимаемой рабочим местом, нормам технологического проектирования и рациональность размещения учебного оборудования;

организационная оснащенность (количество и комплектность организационной оснастки, прогрессивность ее конструкций и техническое состояние);

степень автоматизации и способ размещения технических средств обучения на рабочих местах преподавателя, мастера производственного обучения, учащихся и студентов;

эффективность использования рабочих мест (сменность и занятость рабочих мест в течение учебного года);

14. При оценке условий и безопасности труда на рабочем месте учитываются следующие основные показатели:

соответствие санитарно-гигиенических условий труда нормативным требованиям с учетом антропометрических особенностей учащихся и студентов;

наличие инструкций по соблюдению требований охраны труда;

обеспеченность учащихся, студентов индивидуальными и коллективными средствами защиты и их соответствие стандартам безопасности труда;

обеспеченность учащихся спецодеждой и спецобувью в соответствии с установленными нормами.

15. При определении соответствия рабочих мест учащихся, студентов, преподавателей и мастеров производственного обучения нормативным требованиям должны использоваться:

учебные программы, типовые перечни (нормативы) оснащения учебных кабинетов, лабораторий, мастерских и т. д. по предметам и профессиям, утвержденные Министерством образования и науки РФ;

каталоги и перечни средств обучения, выпускаемых централизованно;

общие и частные требования к оборудованию конкретных учебных кабинетов, лабораторий, мастерских, полигонов и учебных хозяйств;

ГОСТы, ОСТы, санитарные и строительные нормы и правила;

отраслевые типовые проекты организации труда на рабочих местах;

отраслевые типовые положения об аттестации рабочих мест.

16. При отсутствии нормативных материалов образовательное учреждение разрабатывает и использует временные перечни (нормативы), рассмотренные и утвержденные на заседании методических комиссий.


Приложение 1


УТВЕРЖДАЮ

Директор

__________________________

(наименование образовательного

учреждения)

____________________________

«____ » ____________ 20_ _ г.

^ АКТ

аттестации рабочих мест учебного кабинета (лаборатории, мастерской, полигона, пункта технического обслуживания или учебного хозяйства)

(село, город) (число, месяц, год)

1 .Состояние рабочих мест:

1.1 .Технико-педагогический уровень

1.2.Организационно-экономический уровень

1.3.Условия и безопасность труда

2.Заключение аттестационной комиссии:

наименование кабинета, лаборатории, мастерской, полигона и т.д.

(аттестовать, не аттестовать, прекратить подготовку, обучение учащихся)


3.Организационно-технические мероприятия по совершенствованию рабочих мест:



№ п/п

Мероприятия

Срок выполнения

Исполнители

1

2

3

4

































































































4.Срок проведения повторной аттестации:_____________________________________

Председатель аттестационной комиссии:

Члены комиссии:

Приложение 2


(наименование образовательного учреждения)

^ ПАСПОРТ

комплексно-методического обеспечения

кабинета _______________________________________________

(мастерской, лаборатории)


для подготовки
профессии:_____________________________________________________________


Зав. кабинетом

(зав. мастерской)_________________________________________________________

Учебно-материальная база кабинета (мастерской, лаборатории) соответствует современным требованиям Перечня (норматива) оснащения.




дата Ф.И.О. подпись

зам. директора по УПР

Новосибирск 20 г.

Требования к оформлению паспорта комплексного методического обеспечения

1 .Учебно-методическая документация



Наименование документа

Год утверждения

(составлен)

Кем утвержден (составлен)

Примечание

1 .Учебный план







2.Государственный стандарт, шифр







3.Учебная программа (1, 2 , 3 год обучения)







4.Комплект перспективно-тематических планов (1, 2, 3, 4 года обучения)







5.Сводно-тематический план (для спецтехнологии и производственного обучения)







6. Перечень учебно-производственных работ по профессии (для мастерской)







7.Норматив оснащения учебной мастерской







8.Перечень оснащения учебного кабинета







9.Комплект экзаменационных билетов, карточек.







10.Комплект заданий для контрольных работ







11 .Комплект тестовых заданий







12.Перечень тем для письменных экзаменационных работ







^ 2.Учебная литература по предмету (профессии, специальности)



^ Вид учебной литературы: автор,

наименование, кем издана, год

издания (разборчиво)

Количество

Требуется

Примечания

1 .Учебник










2.Учебное пособие










3.Сборник задач и упражнений










4.Конспекты лекций










5.Справочник










6. Руководство по обучению профессий (сборник инструкционных карт)










7.Альбом рабочих чертежей










8. Альбом карт технологического процесса и др.










9.Руководство по выполнению лаборатории работ










^ 3.Методические пособия для преподавателей, мастеров производственного обучения


^ Вид методического пособия

Автор, наименование,

кем издано

(изготовлено), год

издания (разработки)

Количество

Примечания

1.Частная методика










2.Тематические методические разработки










З.Методические рекомендации










4. Брошюры с передовым педагогическим и производственным опытом










5.Тематические папки дидактических материалов










6.Сбор карточек-заданий и др.










^ 4. Средства обучения для изучения тем, разделов и узловых вопросов учебного материала предмета теоретического или производственного обучения.


Тема (подтема) часов______________


^ Наименование средств обучения (название по теме)

Имеется количество

Дополнительно

требуется

количество

Примечание

1. Натуральные наглядные пособия










2. Изобразительные наглядные по­собия: плакаты, таблицы, схемы, фотографии и т.д.










3. Модели.










4. Макеты, муляжи.










5. Экранные пособия: учебное кино (кинофильмы, кинофрагменты, кинокольцовки); видеозаписи.










6. Дидактические материалы для работы учащихся: карточки-задания, обзорно-повторительные таблицы, материалы на печатной основе и т.д.










7. Звукозапись.










8. Тренажеры.










9. Тренировочные устройства.










10. Инструкционные карты










11. Технологические (инструкционно-технологические) карты.










12. Задания для выполнения лабора-торно-практических работ.










13. Педагогические программные средства вычислительной техники (программное обеспечение ЭВМ).










14. Эталон










15. Тесты









(выбрать на тему наиболее оптимальные средства обучения в соответствии
с методическими рекомендациями)

Добавить документ в свой блог или на сайт



Разместите кнопку на своём сайте:
Документы




База данных защищена авторским правом ©edu.convdocs.org 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Похожие:
Документы