Сочинения       Рефераты       Курсовые работы       Программы       Методички     опубликовать

Модернизация муниципальной системы общего образования в Болотнинском районе с учетом меняющегося законодательства




Скачать 227.89 Kb.
НазваниеМодернизация муниципальной системы общего образования в Болотнинском районе с учетом меняющегося законодательства
Дата конвертации22.01.2013
Размер227.89 Kb.
ТипЗакон
источник

Модернизация муниципальной системы общего образования в Болотнинском районе с учетом меняющегося законодательства


Плотникова Елена Александровна,

начальник управления образования

администрации Болотнинского района


Уважаемые учителя, работники образовательных учреждений, ветераны педагогического труда, гости!

Ежегодно накануне учебного года педагоги района собираются вместе, чтобы подвести итоги работы нашей системы образования, обсудить проблемы, определить пути их решения в соответствии с задачами, определенными образовательной политикой государства. Сегодня приглашаю всех присутствующих принять участие в этой традиционной августовской работе.

По поручению Президента РФ и Министерства образования и науки РФ главной темой обсуждения на августовских совещаниях на всей территории страны в 2011 году станет проект Федерального Закона «Об образовании».

Законодательное обеспечение региональной системы образования в условиях модернизации на территории Новосибирской области осуществляется в соответствии с направлениями национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», Федеральной целевой программой «Развитие образования на 2011- 2015 годы» и федеральным проектом модернизации образования в РФ на 2011-2013 годы.

На территории нашей области создана необходимая нормативно- правовая база модернизации системы образования. Действует Закон Новосибирской области № 308 от 16.07.2005г. «О регулировании отношений в сфере образования на территории Новосибирской области», в который ежегодно вносятся дополнения и изменения, реализуются областные целевые программы и проекты, направленные на развитие качества образования, организацию горячего питания детей, развитие сетевого взаимодействия общеобразовательных учреждений, развитие инклюзивного образования, формирование и укрепление здоровья школьников.

Направление модернизации системы образования Новосибирской области содержится и в проекте Стратегии социально- экономического развития Новосибирской области до 2025 года. Законодательно введены нормативное финансирование общеобразовательных учреждений, новая система оплаты труда работников образования, ориентированная на результат. В июле 2011 года внесены изменения в действующие нормативные правовые акты области и района, направленные на повышение заработной платы учителей – на 6,5%.

Модернизирована система переподготовки и усовершенствования работников образования, реализуется накопительная система повышения квалификации, курсовая подготовка в дистанционных формах. Оценка уровня качества общего образования проводится как в рамках реализации независимых форм государственной (итоговой) аттестации обучающихся, так и в рамках реализации региональной программы исследований, позволяющих оценить как отдельное учреждение, так и в целом муниципальную систему образования.

На федеральном уровне законодательное обеспечение модернизации системы образования содержится в проекте Федерального Закона «Об образовании» в РФ. Педагогическое сообщество отмечает несомненные преимущества проекта закона по сравнению с предыдущим нормативным актом: это интегрированность, социальная направленность, а также обобщение всей практики реформирования системы образования за прошедшие годы. Данный законопроект вносит коррективы во все сферы образования от дошкольного до профессионального, затрагивает вопросы социальной защиты детей, дополнительного и коррекционного образования, аттестации педагогических кадров.

Цель законопроекта - обеспечение комплекса модернизации законодательства РФ в области образования. Комплекс модернизации направлен на:

- приведение его в соответствие с новыми общественными отношениями, возникающими в сфере образования;

- повышение эффективности механизма правового регулирования;

- создание правовых условий для обновления и развития системы образования в соответствии с современными запросами человека, общества и государства, потребностями развития инновационной экономики, а также немало важно международными обязательствами РФ в сфере образования.

Хотелось бы остановиться на наиболее значимых новеллах федерального закона

1.Законопроектом предусматривается, что в рамках системы образования осуществляются общее образование, профессиональное образование, дополнительное образование и профессиональное обучение. Изменяется система уровней образования: будет дошкольное образование, начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование, среднее профессиональное образование, высшее- образование- бакалавриат, высшее образование- подготовка специалиста магистратура, а также высшее образование- подготовка научно- педагогических кадров.

В системе образования федеральные государственные стандарты устанавливаются по уровням образования, в том числе для дошкольного образования, при этом ФГОС дошкольного образования не будет содержать требований к результатам освоения образовательных программ.

Уточняется классификация программ, а именно: дополнительные общеобразовательные программы будут делиться на общеразвивающие и предпрофессиональные, в новом законопроекте будут уточнены формы обучения.

2. Расширяется круг лиц, имеющих право осуществлять образовательную деятельность. Совершенствуются типы и виды образовательных учреждений. Устанавливаются следующие типы образовательных организаций, реализующих основные образовательные программы: - дошкольная образовательная организация,

- общеобразовательная организация;

- профессиональная образовательная организация;

- образовательная организация высшего образования.

А образовательная организация, реализующая различные виды дополнительных образовательных программ будут относиться к одному из следующих типов: организации дополнительного образования и организации дополнительного профессионального образования.

3. Статус педагогических работников сохраняет все права и меры социальной поддержки педагогических работников.

Будет уточнена продолжительность рабочего времени - не более 36 часов в неделю; повышение квалификации за счет средств работодателя не реже одного раза в 5 лет; вводятся гарантии оплаты труда педагогических работников, ранее в законе это отсутствовало:

- государство признает особый статус педагогических работников в обществе и создает условие для осуществления профессиональной деятельности

- размер заработной платы каждого педагогического работника зависит от его квалификации, сложности выполняемой работы, количества (интенсивности), а также качества и результативности его труда, педагогического стажа, наличие почетных званий, государственных и ведомственных наград, а также, что не мало важно органы государственной власти РФ и субъектов РФ обеспечивают уровень заработной платы педагогических работников образовательных организаций не ниже средней заработной платы работников, занятых в сфере экономики субъекта РФ, на территории которых расположена соответствующая образовательная организация.

Закрепляются полномочия субъектов РФ по установлению дополнительных мер государственной поддержки для лиц, отнесенным к молодым специалистам, а также устанавливается запрет на платную индивидуальную педагогическую деятельность педагогического работника организации, осуществляющую образовательную деятельность, с лицами, обучающимися в данной организации, ранее в законе это тоже отсутствовало.

4. Общие правила организации образовательного процесса и реализации образовательных программ.

Вводится кредитно- модульная система организации образовательного процесса при реализации профессиональных образовательных программ, введение данной системы организации образовательного процесса по каждому направлению подготовки и специальности предусматривается федеральные государственные стандарты.

Также предусматриваются сетевые формы реализации и освоения основных образовательных программ, т.е. основные образовательные программы могут реализовываться организацией, осуществляющей образовательную деятельность, как самостоятельно, так и совместно с иными организациями, осуществляющими образовательную деятельность, посредствам организации сетевого взаимодействия.

5. Экономическая деятельность в сфере образования. Закрепляются права граждан на получение образования за счет бюджетных средств в образовательных организациях различных форм собственности и организационно- правовых форм, в действующем законе это не предусмотрено.

Предусматривается возможность финансового обеспечения за счет бюджетных средств образовательной деятельности негосударственных организаций, реализующих основные общеобразовательные программы дошкольного образования, начального, основного и среднего общего образования в пределах соответствующих ФГОС.

Вводятся новые экономические институты в сфере образования, ранее меры государственной поддержки образовательного кредитования не были разработаны и установлены на законодательном уровне.

Будет образовательное кредитование. Формирование целевого капитала, предназначенного для финансового обеспечивания образовательных организаций, а также в сфере образования может осуществляться инвестирование в формах частно - государственного партнерства.

6. Дошкольное образование. В законопроекте будет разделяться непосредственно дошкольное образование и сопровождающие его присмотр и уход за детьми, включая организацию их питания и режима дня. Законопроектом предусматривается, что услуги по реализации основной образовательной программы дошкольного образования, а также услуги по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста могут оказываться в рамках индивидуально- педагогической деятельности. Индивидуальные предприниматели, осуществляющие деятельность по реализации основной образовательной программы дошкольного образования, а также по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста, должны иметь среднее профессиональное или высшее образования в области образования. В действующем законодательстве требования к лицам, осуществляющим такую деятельность, не установлено.

7. Общее образование. Предусматривается возможность реализации основных образовательных программ общего образования, интегрированных с дополнительными предпрофессиональными программами в целях получения обучающимися начальных знаний и навыков о профессии и подготовки обучающихся к продолжению образования по соответствующему направлению переподготовки. Допускается интеграция основных образовательных программ общего образования с дополнительными предпрофессиональными программами в области физической культуры и спорта, а также с дополнительными предпрофессиональными программами, имеющими целью подготовку несовершеннолетних граждан в области обороны и безопасности граждан, обеспеченности законности и правопорядка, в действующем законе это отсутствовало.

В законопроекте прописана подробная регламентация, предоставления общего образования лицам с ограниченными возможностями здоровья, инвалидам, получающим общее образования в соответствии с программой реабилитации.

Хотелось бы остановиться на подготовке рабочих и специалистов среднего звена. В действующем законодательстве начальное профессиональное и среднее профессиональное образование являются самостоятельными уровнями образования, а в законопроекте предполагается модернизировать систему подготовки рабочих кадров и специалистов среднего звена.

В условиях развития производства и внедрения новых наукоёмких технологий предлагается осуществлять подготовку по части профессий, которые в настоящее время требуют начального - профессионального образования, в рамках системы среднего- профессионального образования, которое будет включать в себя две образовательные программы:

- подготовка квалифицированных рабочих;

- подготовка специалистов среднего звена.

Законопроектом предлагается осуществлять профессиональное обучение не только в образовательных учреждениях, но и в учебных центрах профессиональных квалификаций, на производстве (в том числе в структурных подразделениях «необразовательных» организаций), в профессиональных образовательных организациях и в ряде случаев в общеобразовательных организациях- на третьей ступени общего образования.

Данный законопроект касается огромного количества наших граждан и решение многих из существующих вопросов мы должны найти в новом законодательстве, они должны быть отражены в будущем Законе «Об образовании». Этот Закон очень сложный и затрагивает целый комплекс отношений: от организационно- правовых до социально- экономических. Такие акты принимаются, как правило, на длительную перспективу, и, естественно, этот Закон связан с долгосрочной линией развития нашего государства. Иными словами, этот Закон по сути направлен на то, чтобы определить наше будущее, состояние нашей экономики, социальной сферы, культуры, развития науки, технологии. Именно поэтому по поручению Президента РФ данный законопроект широко обсуждается гражданами, в том числе и педагогической общественностью. На сайт Минобрнауки РФ поступило около 11 тыс. комментариев, посетило его 12 млн. человек, а конкретные предложения были представлены более чем 40 регионами нашей страны, в том числе и Новосибирской областью. Это исключительно фундаментальный законопроект, даже такой важный Закон который охраняет нашу жизнь, как Закон «О полиции» обсуждался существенно меньше, потому что все- таки образование – это, может быть, самая главная ценность, которую человек создает для себя всю жизнь.

Закон «Об образовании» необходим, с ним связаны надежды на серьёзные изменения в сфере образования: на исправление той ситуации, которая сложилась сейчас, на построение образования, позволяющего с уверенностью смотреть в будущее.

Уважаемые коллеги! Хотелось бы сделать акцент на том, что в Новосибирской области запускается программа модернизации системы общего образования. Реализация этого комплекса мер рассчитана на три года – с 2011-го по 2013-й. Но перемены системы школьного образования в нашей области ждут уже начиная с 1 сентября. Поддержку во всех начинаниях нам окажет федеральный центр. Из федерального бюджета на всю систему мероприятий по образованию Новосибирская область получит 380 миллионов 773 тысяч рублей. Данные цифры уже утверждены постановлением Правительства России. Чтобы эти средства пришли в регион, Минобрнауки Новосибирской области сделали всё необходимое – сформировали комплекс мероприятий на этот год, согласовали его с Минобранауки РФ, в настоящее время между Министерством РФ и Правительством области подписано соглашение.

По условиям этого соглашения федеральный центр выделяет деньги для модернизации учебно-материальной базы и повышения квалификации педагогов, а регион должен такую же сумму ассигновать на повышение заработной платы учителям.

Обновление материально-технической базы – лишь одно из направлений модернизации системы образования. Второе, не менее, важное – это совершенствование самой технологии образовательного процесса, направленной на развитие в школе инфо-коммуникационных технологий, то есть дистанционного образования. Речь идет о том, чтобы, обеспечив доступ в Интернет, дать возможность участникам образовательного процесса взаимодействовать между собой, выходя, так сказать, за рамки, за стены своей школы. Опыт использования дистанционного образования в области и в нашем районе уже есть. Эти технологии применяются в процессе обучения детей с ограниченными возможностями. В нашем районе 7 таких детей уже имеют хорошо оснащенные места и могут напрямую общаться с педагогами и осваивать школьную программу, не выходя из дома. 

В условиях проекта, который мы реализуем совместно с Министерством образования и науки Новосибирской области, заложено обязательным пунктом повышение квалификации педагогов. Формы подготовки будут разнообразные:– и дистанционные, и очные, педагоги смогут постоянно повышать свою квалификацию, получать современные знания и отвечать требованиям сегодняшнего дня.

Уважаемые коллеги! Обращаю Ваше внимание, что объявленное увеличение зарплаты учителям будет учитывать и качество их работы. Лучшие учителя должны больше зарабатывать, а лучшие образовательные учреждения должны получать весомую финансовую поддержку.

Повышение предстоит значительное, т.к. планируется, что фонд оплаты труда позволит средний уровень начисленной заработной платы учителей довести до средних показателей по экономике. Но напоминаю Вам, что зарплата

зависит от численности учеников – как известно, сегодня фонд оплаты привязан к подушевому финансированию.

В настоящее время нашему педагогическому сообществу в рамках данной программы предложено поучаствовать в областных проектах, и именно от этого участия будет зависеть, в том числе рост оплаты труда педагогических коллективов образовательных учреждений.

Приказы Минобрнауки Новосибирской области об участии в этих проектах направлены нами в образовательные учреждения, один из них – «Внедрение  модели управления качеством образования в общеобразовательном учреждении».
В конкурсном отборе на участие в данном проекте принимают участие 2 школы Болотнинского района. Второй проект связан с реализацией идеи «Сетевой школы», т.е. это будет базовое учреждение с высоким уровнем оснащенности и возможностями взаимодействия в электронной сети с отдаленными школами. Педагоги этого базового учреждения должны уметь не только проводить уроки в классе, но и работать на удалении – например, в формате интернет-конференций.

Третий проект, который мы предлагается в рамках программы - развитие инклюзивного образования. Это означает, что дети с ограниченными возможностями занимаются не в специальных школах, а вместе с обычными ребятишками в обычных классах. Для данного проекта сформирован пакет требований, которым должна удовлетворять эта школа, и пакет обязательств, которые она на себя берет. В этом проекте принимают участие 2 школы района.

  И есть еще один проект- физкультура как культура. Данный проект направлен на развитие в физической культуры в школе.

Уважаемые участники августовского совещания! Хотелось остановиться на ключевых моментах прошедшего учебного года. Год был непростым, т.к. была проведена большая работа системой образования по переходу с 1 сентября 2011 года на новый образовательный стандарт начального общего образования.

Созданы координационные советы и рабочие группы, проведены родительские собрания, прошли обучение администрация и учителя начальных классов. В настоящее время завершена разработка основной общеобразовательной программы начального общего образования, подготовлены проекты учебных планов. Разработаны планы по повышению уровня педагогического мастерства, планы методического сопровождения введения ФГОСов в образовательных учреждениях.

Особые слова благодарности хотелось бы сказать администрации и педагогическим коллективам школ, которые приняли участие в апробации прошедшего учебного года. В течение года вы делились с коллегами опытом внедрения федерального стандарта, приглашали на уроки и внеурочную деятельность. Опыт показал, стандарты второго поколения неизбежно влекут за собой переоценку прежних образовательных традиций, методик и приемов, усиление роли семьи, духовно-нравственного, гуманистического факторов в образовании с учетом современных реалий.

С 1 сентября 2011 года общеобразовательные учреждения Болотнинского района готовы к внедрению федеральных государственных стандартов начального общего образования, и с этого момента работа, связанная с переходом на новые государственные стандарты, становится для нас с вами приоритетной на долгие годы, т.к. в настоящее время идет обсуждение и апробация стандартов общего образования.

В инициативе «Наша новая школа» подчеркивается, что уже в школе дети должны получить возможность раскрыть свои способности, сориентироваться в высокотехнологическом конкурентном мире. Этой задаче и соответствуют обновленные образовательные стандарты, включающие три группы требований:

- к структуре образовательных программ,

- к условиям реализации образовательных программ,

- и к результатам их освоения.

Вот о результатах обучения в 2010-2011 учебном году мы и поговорим.

Итоги Единого Государственного экзамена в 11 классе и Государственной (итоговой) аттестации в 9 классе - открытая и объективная оценка учебных достижений обучающихся.

Каковы же эти достижения?

(СЛАЙД- ЕГЭ)

148 выпускников 11 классов участвовали в сдаче единого государственного экзамена. В этом учебном году в районе наблюдается незначительное повышение результатов по русскому языку и математике по сравнению с прошлым годом. Высокие результаты по русскому языку показали выпускники – школы №4, Байкальской, Дивинской, Егоровской, Карасевской и Светлополянской школ, средний балл в этих школах значительно превышает средний балл по району, области и России. По математике выпускники- школы №4, Баратевской, Боровской и Новобибеевской школ.

Однако в целом средний балл в районе по русскому и математике ниже областного.

К сожалению, в этом году 12% выпускников не преодолели минимальную границу по русскому языку и 9 % выпускников не справились с заданием по математике, из них 5% выпускников из 4 школ района не преодолели минимальный порог по 2 обязательным предметам, а значит не получили документ о среднем (полном) общем образовании. А так же настораживает факт, что 4% выпускников показали уровень освоения образовательного стандарта не просто низкий, а критический - это 12; 6 и даже 0 баллов на едином государственном экзамене.

Из предметов по выбору самыми популярными в этом году были обществознание – 47%, физика – 22%, биология – 20%, однако высоких результатов по этим предметам выпускники не показали: средний балл по району ниже среднего балла по области.

Выше областного средний балл в районе по истории, информатике и географии. С результатом более 80 баллов ЕГЭ сдали 5 выпускников (СОШ №4, Дивинская, Егоровская, Новобибеевская, Светлополянская школы).

Для нас уже привычен факт, когда результаты единого государственного экзамена рассматриваются как один из основных комплексных результатов образовательных и личностных достижений каждого обучающегося. Однако у этого подхода есть и недостатки, он констатирует состояние дел, с которыми уже ничего нельзя сделать, невозможно исправить ситуацию, там, где в этом была необходимость.

В 2011 году 335 выпускников 9 классов участвовали в государственной итоговой аттестации.

289 выпускников 9 класса сдавали экзамен в новой форме по 8 предметам, автоматизированная обработка результатов итоговой аттестации проводилась по математике и физике.

Доля выпускников, успешно сдавших обязательные экзамены в новой форме по русскому языку - 97 %, по математике - 95 %. Но 22 % учащихся 9-х классов получили отметки ниже годовых.

По результатам обязательных экзаменов – русский язык и математика, образовательные программы освоили 96 % выпускников, качество знаний 49 %.

Самым "популярным" обязательными предметами по выбору стали: обществознание, его сдавали 50% выпускников, средний балл 3,9; биология – 23 % выпускников, средний балл – 4,1; география – 17%, средний балл – 3,6. Так же 6% выпускников сдавали физику – средний балл -3,7. Самый высокий средний балл по району по химии – 4,2 балла, всего сдавали 7 % выпускников.

Анализ показывает, что интерес и доверие участников образовательного процесса к предлагаемой форме  независимой оценки качества подготовки возрастает.

Приятно отметить, что золотыми медалями «За особые успехи в учении» награждены 7 выпускников средних школ – из школы №4, №16, №21, Новобибеевской, Варламовской и серебряной медалью одна выпускница из школы №4. А вот в девятых классах аттестат с отличием получили всего 3 обучающихся, к сожалению это менее 1% от общей численности выпускников 9 классов.

Два года на территории Новосибирской области и в нашем районе проходит апробация комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики». Целью курса является формирование у младших подростков (4-5 кл.) мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

В ноябре 2010 года в Болотнинском районе прошёл зональный семинар- совещание «Итоги апробации учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в образовательных учреждениях Новосибирской области», в котором приняли участие представители Минобрнауки Новосибирской области, Новосибирской Епархии, педагоги Болотнинского, Колыванского, Тогучинского, Мошковского, Новосибирского районов.

Уважаемые коллеги! Поддержка талантливой молодежи, является вкладом в развитие человеческого капитала. В районе сложилась определенная система поиска и отбора талантливых детей через систему олимпиад и конкурсов, однако система все- таки нуждается в определенной корректировке. В среднем по району более 70% детей участвуют в различных конкурсах и олимпиадах. Надо сказать, что дети совместно с педагогами достойно представляют наш район и свою школу, учреждения дополнительного образования на олимпиадах, конкурсах и соревнованиях различного уровня.

Всероссийская олимпиада школьников проходит на школьном, муниципальном и региональном уровнях. Участие в предметных олимпиадах предоставляет школьникам массу возможности для их личного роста и развития. Ребята понимают, что это один из наиболее эффективных методов для оценки уровня знаний, неординарности мышления, способности к научной деятельности и готовности к дальнейшему обучению.

В этом учебном году в муниципальном этапе олимпиады приняли участи 535 обучающихся из 7-11 классах школ района. Победителями и призёрами олимпиады стали 69 обучающиеся из 12 школ района.

По итогам Муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников сформировался рейтинг школ по количеству победителей и призёров, лучшими стали школа № 2, №4 и Варламовская школа.

В региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняли участие 20 обучающихся из 4 школ (школа № 2, №4, № 21, Варламовская школа), по 8 предметам: химия, биология, литература, обществознание, право, технология, физическая культура, ОБЖ.

Традиционно провидится олимпиада среди учащихся начальных классов по математике, русскому языку, окружающему миру, которая проходит с максимальным охватом обучающихся.

Большой популярностью среди учащихся пользуется научно- практическая конференция «Эврика». Победителями и призёрами данного мероприятия стали учащиеся 2, 21, 16, Варламовской, Светлополянской, Корниловской и Баратаевкой школ. По мнению членов экспертной комиссии, работы школьников стали более совершенными, достоинством работ является самостоятельность исследований, а также практическая значимость.

В этом году 15 учеников из 7 образовательных учреждений представили свои школы на 6-ой региональной научно- практической конференции школьников Сибирского Федерального округа. Победителем стала ученица Светлополянской школы, призёрами - учащиеся Корниловской и Варламовской школ.

Учащаяся Корниловской школы Мошонкина Валентина, учитель Ёлгина О.И., стала победителем Всероссийского конкурса «Моя Малая Родина. Природа. Культура и этнос» и представляла Новосибирскую область на финале конкурса в Москве.

Результативным было участие школьников Болотнинского района в областном конкурсе информационных технологий «Космические истории», ученица Кривояшинской школы стала победителем конкурса, 4 ученика 2 школ - призёрами.

В спортивной школе и доме детства и юношества дополнительное образование получают более 1200 человек.

Педагогами дополнительного образования, тренерами-преподавателями реализуются дополнительные образовательные программы, обеспечивающие личностное развитие воспитанников, формирование ценностных ориентаций на физическое и духовное совершенствование, мотивацию к познанию и творчеству, профессиональное самоопределение детей и их успешную социализацию.

Воспитанники спортивной школы приняли участие в 127 соревнованиях различного уровня стали призерами и победителями: Кубка Европы по дзюдо, первенства Сибирского Федерального округа по дзюдо, первенства области по дзюдо, чемпионата области по полиатлону, первенства области по лыжным гонкам.

Домом детства и юношества проведено более 50 различных мероприятий для детей Болотнинского района. Это праздники, конкурсы, выставки, конференции, фестивали. Дом детства и юношества решает задачи социального становления личности через детскую общественную организацию «Радуга». Основу этой организации составляет все первичные детские общественные организации, созданные на базе общеобразовательных школ. С целью выявления уровня подготовки лидеров детских общественных организаций ежегодно проходит районный конкурс «Лидер года». В этом году возобновила свою работу детская видеостудия. Ребята готовят видеосюжеты для телевидения, в которых освещают работу учреждений образования и различных районных мероприятий.

Уважаемые коллеги!

Первыми, кто помогает детям найти в себя в будущем, стать самостоятельными, креативными и уверенными в себе людьми, кто вовлекает их в творческие занятия, чтобы научить проектировать, понимать и осваивать новое, выражать собственные мысли, принимать решения и помогать друг другу, являются работники дошкольных образовательных учреждений- чуткие, внимательные и восприимчивые к интересам и потребностям детей.

Вклады в раннее детское развитие и дошкольное образование являются наиболее результативными с точки зрения социальных и образовательных эффектов, а успешное развитие на ранних этапах в значительной степени определяет успешность дальнейшего обучения.

В нашем районе 23 образовательных учреждения, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования, в которых воспитываются и развиваются 824 ребенка. Но более 500 детей стоят в очереди на получение места в дошкольных учреждениях г. Болотного.

Администрация района уделяет особое внимание открытию дополнительных мест для детей дошкольного возраста в учреждениях Болотнинского района. За 5 лет было сохранено и открыто более 250 мест: детский сад «Улыбка», детский сад «Ромашка», дополнительная группа в детском саду «Малышок», сохранен железнодорожный детский сад на 55 мест.

В 2011 году в соответствии с долгосрочной целевой программой «Развитие сети образовательных учреждений, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования на территории Новосибирской области на 2011 – 2015 годы» будет дополнительно введено 138 мест: откроется структурное подразделение в детском саду «Улыбка» на 60 мест, дошкольное отделение в Байкальской и Корниловской школах.

В целях обеспечения преемственности дошкольного и школьного образования, создания единой непрерывной системы образования, способствующей эффективному развитию ребенка, проведена реорганизация 2-х детских садов путём присоединения к школе (Ачинский, Баратаевский детские сады).

Уважаемые коллеги!

Человеческий потенциал, человеческий фактор во всех областях деятельности является важной составляющей успеха, но в образовании- это основа основ, первое и главное условие эффективной деятельности.

В системе образования Болотнинского района работают 705 педагогических и руководящих работников, в том числе – 437 учителей, что составляет 62% от общего числа работающих. Более 70% учителей имеют высшее педагогическое образование.

Молодежи – тех, кто не проработал в школе и 10 лет – всего 25%. В настоящее время учительская профессия остается малопопулярной и практически непристижной.

В 11-ти образовательных учреждениях имеются более 20 вакансий: учителя истории и обществознания, русского языка и литературы, иностранного языка, физики, химии и биологии.

Так как аттестация педагогических кадров – один из стимулов качественного педагогического труда и повышения профессиональной компетентности. С 1 января 2011 года введен новый порядок аттестации педагогических работников образовательных учреждений, утвержденный приказом Минобранауки Новосибирской области, который изменил подходы, формы, содержание процедуры аттестации. Впервые приказом Минобрнауки Новосибирской области создана территориальная экспертная группа по проведению письменного квалификационного испытания, подготовке экспертных заключений и предложений по аттестации на установление соответствия занимаемой должности педагогических работников образовательных учреждений, в которую входят представители Тогучинского, Мошковского и Болотнинского районов. Наш район возглавляет эту экспертную группу, которая проводит выездные заседания на территории 3 районов. За восемь месяцев аттестацию в соответствии с требованиями нового регламента успешно прошли более 60 педагогов.

Воспитательные функции в общеобразовательном учреждении призваны выполнять все педагогические работники. Однако ключевая роль в решении этих задач принадлежит классному руководителю. Он является организатором деятельности учащихся в классе, координатором воспитательных воздействий. Несомненно, повышению престижа классного руководителя способствует конкурс «Самый классный классный». Хотелось бы, чтобы все 280 классных руководителей принимали активное участие в этом престижном конкурсе, ибо институт классных руководителей в районе в целом неплохой.

Уважаемые руководители и работники образовательных учреждений! Я хочу Вас поблагодарить за подготовку образовательных учреждений к новому учебному году. Задача подготовить учреждения к учебному году непростая с учетом того, что далеко не все школы, а тем более детские сады у нас новые, масса проблем накопилась, но в то же время очень важно, чтобы было движение вперед хотя бы по каким- то мелочам, а в конечном счете – по основным вопросам.

В этом году создана и успешно реализуется районная целевая программа «Обеспечение пожарной безопасности образовательных учреждений Болотнинского района на 2011- 2012 учебный год». Общий объем финансирования данной программы на 2011 год- более полутора миллионов рублей. Практически решена проблема с установкой пожарной сигнализации.

Второй год район принимает участие в проекте «Школьное окно». В прошлом году нам удалось заменить окна в 4 школах. В этом году замена оконных блоков идёт в Байкальской, Баратаевской, Корниловской школах. Это даёт большой эффект и с точки зрения повышения комфортности пребывания в этих учреждениях, и изменения уровня освещенности, и даже экономии расходов на отопление.

Целый ряд образовательных учреждений у нас сегодня имеют проблемы с кровлей. Данную проблему конечно же необходимо решать, но особо радует что в этом году будет заменена кровля в Карасевской школе, на сумму почти 3 млн. рублей.

Проблема полов в спортивных залах тоже актуальна. В этом году в 4 спортивных залах будут завершены работы по частичной и полной замене пола в спортивных залах.

Администрацией района принято решение о предоставлении здания вечерней школе, и с 1 сентября 2011 года ребята будут заниматься в новой школе, отвечающей современным требованиям.

Уважаемые коллеги!

На пороге 1 сентября. Впереди новый учебный год. Год, связанный с дальнейшей реализацией инициативы «Наша новая школа», концепции духовно-нравственного воспитания, инновационных проектов образовательных учреждений, а также связанной с реализацией программы модернизацией системы общего образования.

Как известно, образование во многом определяет социальный климат, экономическое развитие, духовно-нравственное благополучие страны. И для того, чтобы соответствовать этому статусу, необходимо, чтобы в системе образования происходили процессы, направленные на постоянный поиск новых целей, стратегий, нового качества образования. Поэтому реализация новых государственных стандартов, новых мероприятий по поддержке педагогов, созданию условий для разностороннего развития детей, по укреплению учебно-материальной базы и здоровьесбережению – это важнейшие задачи системы образования Болотнинского района в новом 2011-2012 учебном году.

Вступая в новый учебный год, хочу поблагодарить все педагогическое сообщество Болотнинского района за ту работу, которая позволила нам в прошедшем учебном году достичь значимых результатов в развитии и совершенствовании образования, вывести его на новый качественный уровень. В этом успехе есть частица труда каждого работника системы образования. Счастья вам, здоровья, успехов и улыбок ваших учеников, радости творчества и новых свершений на благо.

С праздником, дорогие коллеги! Спасибо за внимание.

Добавить документ в свой блог или на сайт



Разместите кнопку на своём сайте:
Документы




База данных защищена авторским правом ©edu.convdocs.org 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Похожие:
Документы