Сочинения       Рефераты       Курсовые работы       Программы       Методички     опубликовать

Протокол №1 «утверждаю» Директор школы Л. М. Куликова Приказ №98а от 02. 09. 2011




НазваниеПротокол №1 «утверждаю» Директор школы Л. М. Куликова Приказ №98а от 02. 09. 2011
страница3/14
Дата конвертации31.12.2013
Размер2.62 Mb.
ТипПротокол
источник
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

Учебный план

I. Нормативно-правовая основа учебного плана

  1. Конституция РФ принята на всенародном голосовании 12 декабря 1993 г. // Российская газета. № 237, 25.12.1993 (с последующими изменениями).

  2. Конвенция о правах ребенка, одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989 // Сборник международных договоров СССР. 1993, выпуск XLVI (с последующими изменениями).

  3. Федеральный закон от 06.10.2003 № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. 2003, № 40. Ст. 3822 (с последующими изменениями).

  4. Закон Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании» // Российская газета. № 172, 31.07.1992 (с последующими изменениями).

  5. Постановление Правительства РФ от 19.03.2001 № 196 «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» // Собрание законодательства РФ. 2001, № 13. Ст. 1252 (с последующими изменениями).

  6. Приказ Минобразования РФ от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» // Вестник образования РФ. 2004, № 8 (с последующими изменениями).

  7. Письмо Минобразования РФ от 22.02.1999 № 220/11-12 «О недопустимости перегрузок обучающихся начальной школы» // Вестник образования РФ. 1999, № 9.

  8. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (вместе с «СанПиН 2.4.2.2821-10. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы») // Российская газета. № 54, 16.03.2011 (с последующими изменениями).

  9. Региональный базисный учебный план образовательных учреждений Вологодской области, утвержденный приказом Департамента образования Вологодской области от 31.05.2005 № 574.

  10. Устав МОУ «Средняя школа № 29 им. А.А. Попова».

С учётом концепции образовательной системы «Школа 2100» (3 класс), УМК «Школа России» (4 классы).

II. Организация учебного процесса

Начало учебного года – 1 сентября. Продолжительность учебного года – 34 недели. Окончание учебного года для 3-4 классов – 31 мая. Общая продолжительность каникул в течение учебного года не менее 30 календарных дней. Учебный год разделен на IV учебных четверти. Образовательный процесс строится в режиме пятидневной учебной недели. Начало занятий c 08.30 до 12.00 или 13.00 часов в зависимости от количества уроков или занятий. Продолжительность каждого урока 40 минут. Продолжительность перемен между уроками составляет не менее 10 минут, две перемены – по 20 минут каждая.

III. Реализация требований Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования

Учебный план предусматривает обеспечение начального общего образования для детей с различным уровнем здоровья, интеллектуального потенциала, различными интересами и способностями, развития каждого ребёнка в процессе обучения. В школе обеспечены кадровые, материально-технические, учебно-методические, нормативно-правовые условия.

Обучение в начальной школе ориентировано на четырёхлетний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Учебный план в 3-4 классах рассчитан на 5-дневную рабочую неделю.

Преподавание осуществляется по авторским программам, по учебникам, рекомендованным Министерством образования и науки РФ. В учебном плане отражены все образовательные области, соблюдены нормативы предельно допустимого объёма учебной нагрузки обучающихся. Учтены интересы обучающихся, их родителей или законных представителей, возможности педагогического коллектива и ресурсные возможности школы.

Приоритетом начального общего образования является формирование общеучебных умений и навыков, применение их в реальных жизненных ситуациях, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения. Выделение межпредметных связей способствует интеграции предметов, предотвращению предметной разобщенности и перегрузки обучающихся.

Развитие личностных качеств и способностей младших школьников опирается на приобретение ими опыта учебно-познавательной, практической, социальной деятельности. Поэтому в стандарте особое место отведено деятельностному, практическому содержанию образования.

Русский язык:

Задачи:

  1. развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, развитие интуиции и «чувства языка»;

  2. освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике, русского языка;

  3. овладение умениями писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания;

  4. воспитание эмоционально-ценностного отношения к родному языку; пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремление совершенствовать свою речь.

Литературное чтение:

Задачи:

  1. овладение навыком осознанного, правильного, беглого и выразительного чтения как базовым в системе образования младших школьников;

  2. формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности; совершенствование всех видов речевой деятельности;

  3. развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова;

  4. воспитание интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы;

  5. обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле;

  6. развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России.

Математика

Задачи:

  1. развитие образного и логического мышления, воображения;

  2. формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;

  3. освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;

  4. воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Окружающий мир

Задачи:

  1. развитие умений наблюдать, характеризовать, анализировать, обобщать, объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;

  2. освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке и его месте в природе и обществе;

  3. воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру, экологической и духовно-нравственной культуры, патриотических чувств; потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.

Искусство (ИЗО)

Задачи:

  1. развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

  2. освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка;

  3. овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;

  4. воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Искусство (Музыка)

Задачи:

  1. становление музыкальной культуры;

  2. развитие интереса к музыке и музыкальным занятиям; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, образного и ассоциативного мышления, воображения; музыкального восприятия и творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности;

  3. освоение музыкальных произведений и знаний о музыке;

  4. овладение практическими умениями и навыками в музыкально-творческой деятельности: пении, слушании музыки, игре на музыкальных инструментах, музыкально-пластическом движении и импровизации;

  5. воспитание музыкального вкуса; нравственных и эстетических чувств: любви к человеку, к своему народу, к Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных стран мира; эмоционально-ценностного отношения к искусству.

Физическая культура

Задачи:

  1. укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию и всесторонней физической подготовленности учащихся;

  2. развитие жизненно важных двигательных умений и навыков, формирование опыта двигательной деятельности;

  3. овладение общеразвивающими и коррегирующими физическими упражнениями, умением их использовать в режиме учебного дня, активного отдыха и досуга;

  4. воспитание познавательной активности, интереса и инициативы на занятиях физическими упражнениями, культуры общения в учебной и игровой деятельности.

Технология (Труд)

Задачи:

  1. овладение начальными трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию объектов труда, полезных для человека и общества; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

  2. развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера;

  3. освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира; формирование первоначальных представлений о мире профессий;

  4. воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда; интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

Иностранный язык

Задачи:

  1. формирование умений общаться на иностранном языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников: элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

  2. развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;

  3. обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения;

  4. освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке;

  5. приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

  6. формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений.

IV. Особенности (специфика) учебного плана

(пятидневная учебная неделя)

Предметы учебного плана представлены следующим образом:

Федеральный компонент

В учебном плане 3-4 общеобразовательных классов представлены все предметы федерального компонента, полностью сохранено базовое количество часов на изучение предметов. В соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2010 г. № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования», утверждённые приказом Министерства образования РФ от 09 марта 2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» в объём недельной учебной нагрузки общеобразовательных учреждений всех видов и типов введён третий час физической культуры.

В федеральный компонент учебного плана входит учебный предмет «Основы религиозных культур и светской этики». В рамках этого комплексного учебного предмета изучаются 6 модулей: основы православной культуры, основы исламской культуры, основы буддийской культуры, основы иудейской культуры, основы мировых религиозных культур, основы светской этики – по выбору обучающихся и их родителей (законных представителей).

Изучение основ религиозной культуры и светской этики на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • развитие представлений младших школьников о значении норм морали, общечеловеческих ценностей в жизни людей;

  • обобщение знаний, представлений о духовной культуре и морали, полученных в начальной школе;

  • формирование у младших школьников ценностно-смысловых мировоззренческих основ;

  • развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической, многоконфессиональной и поликультурной среде на основе взаимного уважения и диалога.

Региональный компонент представлен предметом «Истоки» в 3 классе.

Истоки

Задачи:

  1. приобщить ребёнка к истокам родной культуры, духовным ценностям, дать первый опыт целостного и системного восприятия внутреннего мира человека;

  2. посредством совместной деятельности ученика и его семьи, направляемых учителем, подвести к первым размышлениям об истоках духовности и нравственности в человеке;

  3. формировать в ребёнке ощущения этнического и социокультурного родства с окружающим социумом.

Данный учебный предмет предназначен для воспитания способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию. Происходит формирование первоначальных представлений об отечественных традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России.


^ УЧЕБНЫЙ ПЛАН (НЕДЕЛЬНЫЙ)




Учебные предметы

Классы/кол-во часов в неделю

Всего




II

III

IV




Федеральный компонент

Русский язык

5

5

4

14

Литературное

чтение

3

2

2

7

Иностранный язык

2

2

2

6

Математика

4

4

4

12

Окружающий мир (человек, природа, общество)

2

2

2

6

Искусство (Музыка)

1

1

1

3

Искусство (Изобразительное искусство)

1

1

1

3

Технология (Труд)

1

2

2

5

Физическая культура

3

3

3

9

Основы религиозных культур и светской этики

-

-

1

1

ИТОГО

22

22

22

66

Региональный (национально-региональный) компонент

Истоки

1

1

1

3

Максимальный объем учебной нагрузки




23

23

23

69
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14




Разместите кнопку на своём сайте:
Документы




База данных защищена авторским правом ©edu.convdocs.org 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Похожие:
Документы