Сочинения       Рефераты       Курсовые работы       Программы       Методички     опубликовать

Протокол №1 «утверждаю» Директор школы Л. М. Куликова Приказ №98а от 02. 09. 2011




НазваниеПротокол №1 «утверждаю» Директор школы Л. М. Куликова Приказ №98а от 02. 09. 2011
страница5/14
Дата конвертации31.12.2013
Размер2.62 Mb.
ТипПротокол
источник
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14
^
Общие сведения о педагогических кадрах (на начало 2012-2013 учебного года):




Перечень общеобразовательных программ

Образование

Квалификация

Имеют ученое звание

Высшее педагогическое

Высшее непедагогическое

Среднее

педагогическое

Среднее

профессиональное

Начальное

профессиональное

Среднее общее

высшая категория

I категория

II категория

Без категории

(разряд)

Всего по ОУ

25

1

2

0

0

0

11

11

3

3

0

Начального общего образования

9

0

2

0

0

0

2

7

1

1*

0



^
Итоги обучения выпускников 4 классов по общеобразовательной программе начального общего образования за последние три года:




Показатели

Значения показателей

2009/2010 уч. год

2010/2011 уч. год

2011/2012 уч. год

обуч–ся

%

обуч–ся

%

обуч–ся

%

Количество выпускников 4–х классов на начало учебного года

23

100

51

100

34

100

Количество выпускников 4–х классов на конец учебного года

23

100

53

100

34

100

Из них:

переведены в 5 класс

22

95,7

53

100

34

100

награждены похвальным листом

1

4,3

2

3,8

2

5,8

окончили на “4” и “5”

8

35

25

47

22

64,7

оставлено на повторное обучение по результатам промежуточной аттестации

1

4,3

0

0

0

0

оставлено на повторное обучение по болезни

0

0

0

0

0

0

Количество обучающихся, покинувших школу до завершения начального общего образования

0

0

0

0

0

0



^ Качество подготовки выпускников 4 классов по общеобразовательной программе начального общего образования по предметам

Учебный

год

Всего выпускников

Предметы учебного плана



Качество подготовки

выпускников по результатам

годовых контрольных работ

Результаты тестирования образовательных достижений обучающихся в рамках государственной аккредитации

Качество подготовки выпускников по результатам

годовых оценок

Успев–сть

(%)

Кач–во обуч–ти (%)

Успев–сть

(%)

Кач–во обуч–ти (%)

Успев–сть

(%)

Кач–во обуч–ти (%)

2011/2012

34

Русский язык

100

64

100

64,7

100

76,5

Математика

88

75

88,2

64,7

100

79,4

Литератур. чтение













100

82,3

Окружающий мир













100

88,2

Физич. культура













100

94,1

Искусство (ИЗО)













100

97

Искусство (Музыка)













100

94,1

Технология (труд, информатика)













100

97

Иностр.язык













100

79,4

Истоки













100

100

^ Средние значения

94

69,5

94,1

64,7

100

88,8


Управление реализацией образовательной программы

Условия необходимые для успешной реализации образовательной программы:

  • Кадровые условия – обеспечение образовательного учреждения квалифицированными кадрами, повышение их квалификации.

  • Мотивационные условия – создание системы морального и материального стимулирования педагогов и других работников школы.

  • Научно – методические условия – разработка новых или апробация существующих технологий, методик, средств обучения и контроля, развитие системы методической работы с педагогами.

  • Создание благоприятного психологического климата – организация системы социально – психологический поддержки в образовательном учреждении.

^ Субъектами управления образовательной программы выступают директор, его заместители, руководители творческих проектных групп, педагогический совет, методический совет, родительский комитет.

Принципы, на которых строится система управления:

  • Отказ от излишней централизации управления.

  • Сочетание административно-командных и демократических методов.

  • Четкое планирование и ответственность всех управленческих структур.

  • Обеспечение гармоничного сочетания управления и самоуправления.

Мониторинг школьного образования

Назначение мониторинга – обеспечить всех участников образовательного процесса обратной связью, которая позволяет вносить изменения в ход реализации образовательной программы с целью повышения качества результатов.

Система показателей мониторинга включает следующие группы:

  • Обученность обучающихся по отдельным предметам.

  • Сформированность общеучебных умений и навыков и учебной компетентности.

  • Воспитанность учащихся.

  • Технологичность образовательного процесса.

  • Уровень развития интеллектуальной, ценностно-мотивационной сфер личности обучающихся.

  • Уровень реализации инновационной составляющей образовательной программы.

  • Кадры.

  • Уровень физического и психического здоровья обучающихся.

Циклограмма мониторинга школьного образования.


Содержание мониторинга

месяцы




IX

X

XI

XII

I

II

III

IV

V

^ Уровень преподавания




























Посещение уроков по программе наблюдения «Анализ урока в аспекте педагогической технологии»

+

+

+

+

+

+

+

+

+

^ Уровень обученности

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Соблюдение единого орфографического режима







+







+










Соблюдение единых требований по ведению ученических дневников.







+







+










Уровень сформированности мотиваций достижений у учащихся




+













+







^ Состояние документации




























Состояние классных журналов




+




+







+




+

Программно-методическое обеспечение педагогического процесса

+






















+

^ Уровень внеклассной работы




























Система дополнительного образования

+







+










+




^ Уровень воспитанности

























+

Работа с учащимися «группы риска»

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Успешность работы ОУ




























Уровень профессиональной компетентности учителей

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Результативность работы учителей










+













+

Состояние библиотеки

+



















+





^ Работа с педагогическими кадрами.

Педагогические кадры являются основным ресурсом для осуществления образовательной программы. Важнейшей задачей в работе с ними – создание условий для повышения профессионализма. Основным средством повышения педагогического мастерства и развития профессиональной компетентности учителя является методическая работа.

Результатом методической работы должны стать:

  • Рост профессионализма учителей и готовность решать задачи, стоящие перед образовательным учреждением.

  • Овладение новыми теоретическими знаниями и педагогическими технологиями.

  • Рост профессиональной компетентности молодых специалистов.

  • Освоение наиболее ценного опыта своих коллег.

  • Стремление учителей к профессиональному саморазвитию.

  • Способность к инновационной деятельности.

  • Качество методического обеспечения образовательного процесса.

Организация методической работы осуществляется следующими субъектами:

Педагогический совет, заместители директора, методический совет, творческие проблемные группы, педагоги.



«ПРИНЯТА»

Решением педагогического совета школы от 30.08.2011

Протокол № 1




«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы

_______ Л.М.Куликова

Приказ № 98а от 02.09.2011





Внесены изменения: Утверждены приказом

Протокол ПС № 1_ директора

от «30» августа 2012г. приказ № 130/2 от 30.08.12


Образовательная программа

основного общего образования

муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 29»

(5-9 классы)


Срок реализации 5 лет

2011 – 2016 гг


^ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.


Направленность (наименование образовательной программы) – общеобразовательная программа.

^ Вид – основная.

Уровень – основное общее образование (5-9 классы)

Целевое назначение.

Освоение обучающимися базового уровня знаний по всем изучаемым предметам, формирование межпредметных понятий в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта. Формирование общей культуры, духовно – нравственного развития личности обучающегося, их адаптации к жизни в обществе, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.

^ Задачи для реализации общеобразовательной программы основного общего образования.

- Создать оптимальные психолого – педагогические условия для получения обучающимися основного общего образования в соответствии с государственным образовательным стандартом.

-Сформировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

-Сформировать трудолюбие, настойчивость в достижении результата, способность к преодолению трудностей, развивать позитивную самооценку;

-Сформировать готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению.

-Сформировать потребности здорового образа жизни.

^ Адресность образовательной программы.

Возраст обучающихся 11-16 лет. Уровень готовности обучающихся к усвоению образовательной программы: успешное освоение общеобразовательной программы начального общего образования. Для обучения на второй ступени необходимо представить следующие документы: заявление родителей (законных представителей), медицинскую карту установленной формы, личное дело обучающегося, копию свидетельства о рождении или копию паспорта ребенка, достигшего возраста 14 лет.

Продолжительность обучения – 5 лет.


Учебный план основного общего образования.

I. Нормативно-правовая основа учебного плана

  1. Конституция РФ принята на всенародном голосовании 12 декабря 1993 г. // Российская газета. № 237, 25.12.1993 (с последующими изменениями).

  2. Конвенция о правах ребенка, одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989 // Сборник международных договоров СССР. 1993, выпуск XLVI (с последующими изменениями).

  3. Федеральный закон от 06.10.2003 № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. 2003, № 40. Ст. 3822 (с последующими изменениями).

  4. Закон Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании» // Российская газета. № 172, 31.07.1992 (с последующими изменениями).

  5. Постановление Правительства РФ от 19.03.2001 № 196 «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» // Собрание законодательства РФ. 2001, № 13. Ст. 1252 (с последующими изменениями).

  6. Приказ Минобразования РФ от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» // Вестник образования РФ. 2004, № 8 (с последующими изменениями).

  7. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (вместе с «СанПиН 2.4.2.2821-10. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы») // Российская газета. № 54, 16.03.2011 (с последующими изменениями).

  8. Региональный базисный учебный план образовательных учреждений Вологодской области, утвержденный приказом Департамента образования Вологодской области от 31.05.2005 № 574.

  9. Устав школы.

II. Организация учебного процесса

Начало учебного года – 1 сентября. Продолжительность учебного года – 34 недели. Окончание учебного года для 5-8 классов – 31 мая, 9 классов – 25 мая. Общая продолжительность каникул в течение учебного года не менее 30 календарных дней. Учебный год разделен на IV учебных четверти. Образовательный процесс строится в режиме шестидневной учебной недели. Начало учебных занятий 08.30 часов. Продолжительность каждого урока 40 минут.

Продолжительность перемен между уроками составляет не менее 10 минут, две перемены – по 20 минут каждая.

Образовательная недельная нагрузка равномерно распределена в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня составляет:

  • для обучающихся 5-6 классов – не более 6 уроков;

  • для обучающихся 7- 9 классов – не более 7 уроков.

Расписание уроков составляется отдельно для обязательных и факультативных занятий. Факультативные занятия распланированы на дни с наименьшим количеством обязательных уроков. Между началом факультативных занятий и последним уроком перерыв продолжительностью не менее 45 минут.

Объем домашних заданий (по всем предметам) таков, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах): в 5 классах – 2 ч., в 6-8 классах – 2,5 ч., в 9 классе – 3,5 ч.

III. Реализация требований Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования

Учебный план предусматривает обеспечение основного общего образования для детей с различным уровнем здоровья, интеллектуального потенциала, различными интересами и способностями, развития каждого ребёнка в процессе обучения. В школе обеспечены кадровые, материально-технические, учебно-методические, нормативно-правовые условия.

Обучение в основной школе ориентировано на пятилетний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования. Учебный план в 5-9 классах рассчитан на 6-дневную рабочую неделю.

Преподавание осуществляется по типовым и авторским программам, по учебникам, рекомендованным Министерством образования РФ. В учебном плане отражены все образовательные области, соблюдены нормативы предельно допустимого объёма учебной нагрузки обучающихся. Учтены интересы обучающихся, их родителей или законных представителей, возможности педагогического коллектива и ресурсные возможности школы.

IV. Особенности (специфика) учебного плана

(шестидневная учебная неделя)

Предметы учебного плана представлены следующим образом:

Федеральный компонент

В учебном плане 5-9 общеобразовательных классов представлены все предметы федерального компонента, полностью сохранено базовое количество часов на изучение предметов. В соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2010г. № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования», утверждённые приказом Министерства образования РФ от 09 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» в объём недельной учебной нагрузки общеобразовательных учреждений всех видов и типов введён третий час физической культуры.

Предметы «Изобразительное искусство» и «Музыка» изучаются по 1 часу в 5,6 и 7 классах, в 8,9 классах по полугодиям (по 0,5 часа).

Региональный компонент

Региональный компонент учебного плана в 5 классе представлен предметом «Истоки» (34 часа), предметом ОБЖ (17 часов), учебным курсом «Литература Вологодской области» (17 часов).

^ Региональный компонент учебного плана в 6 классе представлен предметом «Истоки» (34 часа), предметом ОБЖ (17 часов), курсом «История Вологодского края» (17 часов).

Региональный компонент учебного плана в 7 классе представлен предметом «Истоки» (34 часа), предметом ^ ОБЖ (17 часов), учебным курсом «История Вологодского края» (17 часов), учебным курсом «Экология Вологодской области» (17 часов), учебным курсом «Региональная экономика» (17 часов).

^ Региональный компонент учебного плана в 8 классе представлен предметом «Истоки» (34 часа), учебным курсом «Региональная экономика» (17 часов), учебным курсом «География Вологодской области» (17 часов), курсом «История Вологодского края» (17 часов), учебным курсом «Литература Вологодской области» (17 часов).

^ Региональный компонент учебного плана в 9 классе представлен учебным курсом «Региональная экономика» (17 часов), учебным курсом «География Вологодской области» (17 часов), «История Вологодского края» в 9 классе изучается в качестве модуля учебного предмета «История».

Компонент образовательного учреждения

В учебном плане 5-9 общеобразовательных классов часы компонента образовательного учреждения распределены в соответствии с целями, задачами и возможностями школы, запросами обучающихся и их родителей или законных представителей.

Часы компонента образовательного учреждения распределены:

^ 1. На поддержку основных учебных курсов:

  • 1 – один час дополнительно отводится на преподавание учебного предмета «Русский язык» и один час дополнительно отводится на преподавание учебного предмета «Литература»;

  • 6аб1 – по одному часу в неделю (по 34 часа в год) дополнительно отводится на преподавание учебных предметов «Биология» и «География»;

  • 7а, 8а, 9а – по одному часу на преподавание учебного предмета «Математика» (6 ч. в неделю) (в целях более качественной подготовки к экзаменам в IX классе, в соответствии с запросами обучающихся и их родителей или законных представителей);

  • ^ 8а, 9а – по одному часу на преподавание учебного предмета «Химия» (3 часа в неделю) (в соответствии с задачами и возможностями школы, запросами обучающихся и их родителей или законных представителей, в целях более качественной подготовки к экзаменам в IX классе);

  • ^ – 1 час дополнительно на преподавание учебного предмета «Информатика и ИКТ» (3 часа в неделю) (цель – реализация стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ. Данный предмет не изучался обучающимися в 8 классе);

^ 2. На факультативные курсы по выбору обучающихся:

Класс

Количество часов компонента образовательного учреждения

Название факультативного курса



1 ч

  • Экономика (34 ч. в год)





1 ч

1 ч

  • Экономика (34 ч. в год)

  • Экономика (34 ч. в год)



1 ч

  • Страноведение Великобритании (34 ч. в год)



1 ч


0,5 ч

  • Избранные вопросы русского языка (в рамках подготовки к экзамену по русскому языку в новой форме) (34 ч. в год)

  • Избранные вопросы русского языка (в рамках подготовки к экзамену по математике в новой форме) (17ч в год)
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14




Разместите кнопку на своём сайте:
Документы




База данных защищена авторским правом ©edu.convdocs.org 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Похожие:
Документы