Сочинения       Рефераты       Курсовые работы       Программы       Методички     опубликовать

Программа кружка исследовательской и проектной работы "Научное общество учащихся «Начало»"




Скачать 93.07 Kb.
НазваниеПрограмма кружка исследовательской и проектной работы "Научное общество учащихся «Начало»"
Дата конвертации28.01.2014
Размер93.07 Kb.
ТипПрограмма
источник

Рабочая программа кружка исследовательской и проектной работы "Научное общество учащихся «Начало»"

Кружок «Научное общество «Начало» преподаётся для учащихся 3 классов четырёхлетней начальной школы. Он соответствует образовательным областям «Естествознание» и базисному учебному плану. Кружок имеет краеведческую и экологическую направленность, которая определяется особой актуальностью в условиях современного мира.

Данный кружок носит личностно-развивающий характер.

Содержание курса охватывает весьма широкий круг вопросов: от элементарных наблюдений за погодой и природой до исследовательской работы по географическим объектам, населению, культуре и быту, поэзии и архитектуре. При этом выполняются практические работы и расширение кругозора, путём посещения музеев, чтения дополнительной литературы.

Отбор содержания курса осуществлялся на основе следующих идей:

  • знания своего края;

  • уважения к природе;

  • воспитания уважения к традициям и культуре народов этого края;

  • а так же пропаганде здорового образа жизни.

Программа рассчитана на два года с переходом в последующем на изучение естественных наук. В программе указано примерное количество часов на изучение каждого раздела.  Указано также минимальное количество экскурсий и практических работ.

Каждая группа проходит одинаковые этапы обучения, с последующим усложнением материала.

Цели:

(чего педагог хочет добиться в результате занятий с воспитанниками данным видом творчества)

  • развитие познавательного интереса;

  • обучение навыкам исследования и умению задавать вопросы;

  • обучение навыкам общения при групповой работе;

  • обучение использованию различных методов организации и планирования своей деятельности.

Задачи:

(что педагогу необходимо сделать, чтобы достичь цели)

  • сформировать представление об исследовании;

  • организовать наблюдение в природе; работу с приборами; дополнительной литературой;

  • развивать умственные и познавательные способности;

  • готовить детей к изучению предметов естественнонаучного цикла и  участию в предметных олимпиадах;

  • развивать умение самостоятельно добывать и использовать информацию;

  • развивать творческое мышление, кругозор, эстетический вкус.



^ Организационно-педагогические основы обучения

выполнение программы рассчитано на  2 года (общий срок реализации программы, этапы, циклы обучения)

возраст воспитанников в группах  9, 10, 11 лет так как (возрастные и психо-физиологические особенности детей, базисные знания, умения и навыки общеобразовательной школы, соответствующие данному виду творчества)

количество детей в группах 10 – 15 человек (1 группа) так как (особенности организации учебно-воспитательного процесса, техника безопасности)

Количество занятий в неделю 1 раз.

Продолжительность занятия   45 мин.



Тема

Виды практической деятельности

Кол-во
часов

1

^ Тема 1. Введение.
Что такое исследование. Наблюдение. Приборы. Распределение на группы.

П/р №1 «Наблюдение за погодой»

2

2

^ Тема 2. Этапы исследовательской работы.
Обсуждение готовых проектов. Выбор темы. Цель и задачи. Пути решения. Экскурсия.

П/р №2 «Работа в контурных картах»

2

3

^ Тема 3. Поиск информации.
Библиотека. Интернет. Опрос. Экскурсия.

П/р №3 «Изучение форм поверхности»

6

4

^ Тема 4. Исследовательская работа.
Поиск ответов на поставленные вопросы. Эксперименты. Анкетирование. Диагностика. Экскурсия.

П/р №4 «Изготовление Красной книги»

14

5

^ Тема 5. Оформление работы.
Работа с компьютером. Оформление анкет.

 

3

6

Тема 6. Подготовка защиты и презентации.
Составление текста защиты проекта. Подготовка презентации. 

 

2

7

Тема 7. Защита проекта. Выступления. Конференция.

 

3

8

^ Тема 8. Обобщение.
Сдача исследовательской работы. Праздник. Рефлексия.

 

2

Итого часов: 34

Просветительная и досуговая работа



Содержание

(экскурсии, поездки, вечера, праздники и т.п.)

^ Кол-во часов

Дата

1

Экскурсия в музей изобразительных искусств

1

 

2

Осенняя экскурсия в природу

1

 

3

Экскурсия в городскую центральную библиотеку.

2

 

4

Экскурсия в краеведческий музей

1

 

5

Весенняя экскурсия  «Природные изменения»

1

 

6

Праздник краеведов.

1

 

Общее количество часов за год 7

^ Календарно-тематическое планирование
 1 ч./нед., 34  ч./год

Дата

зан.

Тема занятия

Понятия, материалы и практическая работа

 05.09.

1

Введение. Что такое исследование. Календарь синоптика. Приборы.

Исследование
Синоптик

 12.09.

2

Введение. Кто такой исследователь? Разбиение на группы.

Исследователь

 19.09.

3

Обсуждение готовых проектов. Знакомство с этапами исследовательской работы.

 

 26.09.

4

Выбор темы, постановка цели и задач.

 

 03.10.

5

Выбор путей решения. Составление плана работы.

 

 10.10.

6

Знакомство со школьной библиотекой. Работа с каталогами.

 

 17.10.

7

Работа в школьной библиотеке с различными источниками информации.

 

 24.10.

8

Составления анкет, опросников, интервью.

 

 07.11.

9

Правила проведения опроса, интервьюирования. Поиск объектов для опроса. Интервьюирование.

П/р «Проведение опроса, анкетирование»

 14.11.

10

Осенняя экскурсия в природу.

1

 21.11.

11

Обобщение анкет и результатов опроса. Составление таблицы.

 

 28.11.

12

Знакомство с Интернетом. Поиск информации.

П\р «Глобальная сеть - Интернет»

 05.12.

13

Экскурсия в городскую библиотеку. Знакомство, правила поведения, поиск информации.

2

 12.12.

14

Городская библиотека обобщение найденных материалов.

3

 19.12.

15

Экскурсия «Наблюдение за природой».

4

 26.12.

16

Оформление отчёта по экскурсии. Рисование запретных знаков по наблюдениям.

 

16.01.

17

Игра «Юный исследователь». Проверка знаний этапов исследовательской работы, источников информации.

 

 23.01.

18

Эксперимент и диагностика.  Проведение эксперимента, диагностики по выбранной теме.

П/р

 30.01.

19

Экскурсия в краеведческий музей.

5

 06.02.

20

Отчёт по собранному материалу.

 

 13.02.

21

Предварительное прослушивание выводов и итогов по исследованию.

 

 20.02.

22

Обобщение материала.  Правила оформления библиографического материала.

 

 27.02.

 05.03.

23, 24

Оформление работы на компьютере.

 

02.03.

25

Требования к оформлению работы.

 

26.03.

26

Оформление анкет.

 

02.04.

27

Подготовка текста защиты проекта.

 

09.04.

16.04.

28, 29

Подготовка презентации.

П\р «Составление презентации»

23.04.

30

Весенняя экскурсия.  Пр. изменения

6

30.04.

31

Защита проекта. Выступление.

 

07.05.

14.05.

32-33

Выступление перед учащимися начальной школы.

 

 21.05.

25.05.

34

Сдача исследовательской работы. Рефлексия. Праздник краеведов.

7

Ожидаемые результаты работы кружка «Научное общество учащихся «Начало»:

  • обучение навыкам исследования и умению задавать вопросы;

  • развитие навыков общения при групповой работе и во время анкетирования (интервьюирования) людей;

  • умение использовать различные методы организации и планирования своей деятельности;

  • умение вести регулярные записи в дневниках проектов;

  • выработка умения работать с источниками информации;

  • умение использовать в своей работе вновь приобретённые знания и навыки;

  • умение работать над проектом индивидуально, самостоятельно;

  • умение правильно представить свою исследовательскую работу;

  • укрепление навыков публичного выступления, умение представлять работу и отвечать на вопросы;

  • развитие творческого мышления, кругозора, уверенности в себе и организованности



Литература:

  1. Бахарева А. С, Схемы, опорные сигналы, блоки – опоры на уроках природоведения. Шадринск, 1996 г.

  2. Будьков С. Т., Лезин В. А. «География Тюменской области». Учеб. пособие для 7 – 8 кл., Свердловск, 1989 г.

  3. Верзина А. К. «Географические игры в школе». М., Просвещение, 2000 г.

  4. Курикоа В. М, Ханты-Мансийский округ. – Екатеринбург, 2000 г.

  5. Сегень А. Ю. Сибирские ручьи, 2005 г.

  6. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников. – Самара, Федоров, 2007

  7. Семёнова Н.А. Исследовательская деятельность учащихся.//Начальная школа, 2006. № 2.

  8. Шаблон VCT-проекта  портала Сеть Творческих Учителей

  9. Классификация проектных работ: Кукушин В.С. Теории и методики обучения. Ростов-на- Дону,  2005, С.241.

  10. Землянская Е.Н. Учебные проекты младших школьников // Начальная школа, 2005, № 9.

  11. Русских Г.А. Подготовка учителя к проектированию адаптивной образовательной среды ученика: пос. для учителя. М.: Ладога-100, 2002.

  12. Русских Г.А. Технология проектного обучения // Биология в школе. 2003. №3.

  13. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практич. Пос. для работников общеобразовательных учреждений. М.: АРКТИ, 2003.

  14. Чиркова Е.Б. Модель урока в режиме технологии проектного обучения. //Начальная школа, 2003. № 12.

Добавить документ в свой блог или на сайт



Разместите кнопку на своём сайте:
Документы




База данных защищена авторским правом ©edu.convdocs.org 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Похожие:
Документы