Сочинения       Рефераты       Курсовые работы       Программы       Методички     опубликовать

Согласовано заведующая лабораторией дошкольного образования гоу омц воуо до г. Москвы Суркова Е. П. Утверждаю




НазваниеСогласовано заведующая лабораторией дошкольного образования гоу омц воуо до г. Москвы Суркова Е. П. Утверждаю
страница1/16
Дата конвертации21.02.2014
Размер2.47 Mb.
ТипПротокол
источник
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16




СОГЛАСОВАНО

Заведующая лабораторией дошкольного образования

ГОУ ОМЦ ВОУО ДО г. Москвы


_____________ Суркова Е.П.

УТВЕРЖДАЮ

Заведующая

ГОУ ЦРР - детский сад № 225


_________________ Макарова Н.М.

(подпись) (Ф.И.О.)


« » _____________ 2010 г.

(подпись) (Ф.И.О.)


« » _______________ 2010 г.







ПРИНЯТО

на педагогическом совете ГОУ № 225

Протокол № ___ ____________ 2010 г.


_________________ Макарова Н.М.




(подпись председателя педсовета) (Ф.И.О.)




ОСНОВНАЯ

^ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Государственного образовательного учреждения

Центр развития ребёнка - детский сад № 225

Восточного окружного управления образования

^ Департамента Образования г. Москвы


2010 – 2013 уч. г.г.

Содержание





^ Наименование раздела

Стр.




Пояснительная записка ………………………...…..…...




1 ЧАСТЬ

Обязательная часть Программы ……………………...




1.1.

Организация режима пребывания детей в ГОУ …...




1.1.1.

Гибкий режим организации жизни и деятельности детей ……………………………………………………….




1.1.2.

Проектирование воспитательно-образовательного процесса …………………...……………………………….




1.2.

Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей …………….…




1.3.

Содержание коррекционной работы …………….…..




1.3.1.

Комплексирование программ и технологий в соответствии с направлением коррекции ….................…




1.3.2.

Система комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья …………....…




1.3.3.

Специальные условия обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья ……….…...…




1.4.

Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования ……………………………..




1.5.

Система мониторинга ……………………………….….




2 ЧАСТЬ

Региональный компонент ……………………………...




2.1.

Направления работы педагогического коллектива по региональным проектам г. Москвы …………...…..




2.2.

Особенности организации образовательного процесса в группе раннего возраста ……….…….….




2.3.

Особенности организации образовательного процесса в группах старшего дошкольного возраста ……………………………………………….….




2.4.

Особенности организации образовательного процесса в группе кратковременного пребывания «Играя, обучаюсь» ………….……….………...….…….




2.5.

Особенности организации образовательного процесса в группе кратковременного пребывания «Будущий первоклассник» ………….……….…….…..




2.6.

Особенности организации образовательного процесса в группе кратковременного пребывания «Учусь плавать» ………….……….…….………………




2.7.

Особенности организации образовательного процесса в структурном подразделении «Семейный детский сад» ………………………………




2.8.

Особенности организации образовательного процесса в структурном подразделении «Консультативный пункт» ………………….…….…….




2.9.

Особенности организации образовательного процесса в структурном подразделении «Центр игровой поддержки ребёнка» ………………….…..….




2.10.

Условия реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования ……………………………………………...




2.10.1.

Управление реализацией программы ……………………




2.10.2.

Создание и обновление предметно-развивающей среды




2.10.3.

Инновационная и экспериментальная работа …………..




2.10.4.

Основы сотрудничества детского сада и семьи ………...




2.10.5.

Преемственность в работе детского сада и школы ……..




2.10.6.

Взаимодействие ГОУ с другими учреждениями ………..













Приложение 01

Базисный план образовательной работы ГОУ ЦРР - детский сад № 225




Приложение 02

Дополнительное образование ГОУ ЦРР - детский сад № 225




Приложение 03

Система развлечений ГОУ ЦРР - детский сад № 225




Приложение 1

Реализация образовательной области «Физическая культура» /электронные материалы «На пути к ФГТ»/




Приложение 2

Реализация образовательной области «Здоровье» /электронные материалы «На пути к ФГТ»/




Приложение 3

Реализация образовательной области «Безопасность» /электронные материалы «На пути к ФГТ»/




Приложение 4

Реализация образовательной области «Социализация» /электронные материалы «На пути к ФГТ»/




Приложение 5

Реализация образовательной области «Труд» /электронные материалы «На пути к ФГТ»/




Приложение 6

Реализация образовательной области «Познание» /электронные материалы «На пути к ФГТ»/




Приложение 7

Реализация образовательной области «Коммуникация» /электронные материалы «На пути к ФГТ»/




Приложение 8

Реализация образовательной области «Чтение художественной литературы» /электронные материалы «На пути к ФГТ»/




Приложение 9

Реализация образовательной области «Художественное творчество» /электронные материалы «На пути к ФГТ»/




Приложение 10

Реализация образовательной области «Музыка» /электронные материалы «На пути к ФГТ»/






* Структура и содержание основной общеобразовательной программы дошкольного образования ГОУ ЦРР – детский сад № 225 разработаны согласно

Приказу № 655 Минобрнауки России от 23 ноября 2009 г. «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»;

Методическим рекомендациям к составлению Образовательной программы дошкольного образовательного учреждения /Департамент образования города Москвы, Московский институт открытого образования, Московский городской психолого-педагогический университет/;

электронным материалам «На пути к ФГТ» /Московский институт открытого образования и др./


^ Пояснительная записка


Государственное образовательное учреждение Центр развития ребёнка - детский сад № 225 (далее - ГОУ № 225) ВОУО ДО г. Москвы расположено по адресу: улица Алтайская, дом 2, стр. 1; тел. 495-466-6774.

Государственное образовательное учреждение центр развития ребенка -детский сад №225был открыт в 1967 году и является преемником яслей №225.

  • В 2002  г. году детский сад успешно прошел аттестацию, лицензирование и аккредитацию и получил статус Центр развития ребенка - детский сад №225 с осуществлением физического и психического развития, коррекции и оздоровления воспитанников, в 2007году подтвердил полученный статус.


В настоящее время ГОУ Центр развития ребёнка - детский сад № 225 реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования (далее – Программа) в группах общеразвивающей и компенсирующей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по развитию детей по нескольким направлениям, таким как

физическое и психическое развитие, коррекция и оздоровление воспитанников


Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в ГОУ № 225

В ГОУ № 225 функционируют 5 групп общеразвивающей и 1 группа компенсирующей направленности для детей с общим нарушением речи (ОНР):

  • Группа раннего возраста – 1 г до 1г 6 м

  • Группа раннего возраста - 1 г 6 м до 3 лет;

  • 2-я младшая группа - 3 до 4 лет;

  • Средняя- старшая группа - 4 до 5 лет

  • Старше- подготовительная группа - 5 до 7лет;

  • подготовительная к школе группа (ОНР) - 6 до 7 лет;


В 2008году на базе детского сада №225 было открыто структурное подразделение Центр игровой поддержки родителей для детей возрасте с 6мес. до 3-х лет со списочным составом 40детей.


Планируем открыть специальные образовательные подразделения :

  • группа кратковременного пребывания «Играя, обучаюсь»;

  • структурное подразделение «Семейный детский сад»;

  • структурное подразделение «Консультативный пункт».

Основная часть воспитанников имеют I и II группу здоровья. Дети с ограниченными возможностями здоровья, имея первичный дефект, также имеют вторичные отклонения, а также хронические заболевания.


Приоритетные направления деятельности ГОУ № 225 по реализации Программы

ГОУ № 225 создает условия для реализации гарантированного гражданам РФ права на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования.

ГОУ № 225 обеспечивает воспитание, обучение и развитие, а также присмотр, уход и оздоровление детей в возрасте от 1 до 7 лет.

Основными целями по направлениям деятельности образовательного учреждения являются:

  • в дошкольном образовании – реализация права каждого ребёнка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые условия для полноценного физического и психического развития детей, как основы их успешного обучения в школе;

  • в дополнительном образовании детей – создание условий для продуктивного использования ресурса детства в целях получения образования, адекватного творческой индивидуальности личности и социализации;

  • в группах компенсирующей направленности осуществляются квалифицированная коррекция недостатков в физическом и психическом развитии и дошкольное образование детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, а также с учетом особенностей психофизического развития и возможностей детей.


Цели и задачи деятельности ГОУ № 225 по реализации Программы

Целью воспитания ставится: всестороннее формирование и целостное развитие личности ребенка с учетом его психофизического и социального развития, индивидуальных возможностей и склонностей, коррекция и компенсация нарушений развития.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие основные задачи:

  • охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;

  • обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей с превышением выполнения Временных (примерных) требований к содержанию и методам, реализуемым в дошкольном образовательном учреждении по художественно-эстетическому и физическому развитию;

  • воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

  • осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и психическом развитии детей;

  • взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;

  • оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

Необходимо отметить, что цели и задачи деятельности ГОУ № 225 по реализации Программы определены на основе анализа результатов предшествующей педагогической деятельности, потребностей родителей, социума, в котором находится ГОУ № 225.


Особенности осуществления образовательного процесса

Выявлены следующие особенности осуществления образовательного процесса в ГОУ № 225:

содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с комплексной программой Истоки: Базисная программа развития ребенка-дошкольника /Науч. ред. Л.А. Парамонова, А.Н. Давидчук, К.В. Тарасова и др. – М.: Карапуз, 2001.;

выделены образовательные области: физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка;

интеграция образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников;

в основу организации образовательного процесса определен комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью;

решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей.

ГОУ № 225 находится в отдельно стоящем трёхэтажном здании, проектная мощность учреждения – 7 групп, 130 детей.

ГОУ № 225 функционирует в режиме полного дня (12-часового пребывания) с 7-00 до 19-00, 5-дневной недели.


Сведения о квалификации педагогических кадров /на 25.08.2010 г./

Педагогический коллектив в основном стабильный, работоспособный, творческий, инициативный.

Образование педагогических кадров:

  • высшее – 17 чел.;

  • среднее специальное – 12 чел.

Квалификация педагогических кадров:

  • высшая категория – 8 чел.;

  • I квалификационная категория – 8 чел.;

  • II квалификационная категория – 10 чел.;

  • без категории – 3 чел.


Контингент родителей в основном однороден, характеризуется средним уровнем жизни и доходов, социального и образовательного статуса. Социально-неблагополучные семьи ежегодно составляют от 5% до 7%.


Принципы и подходы к формированию Программы

Программа должна:

соответствовать принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

сочетать принципы научной обоснованности и практической применимости (содержание программы должно соответствовать основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом иметь возможность реализации в массовой практике дошкольного образования);

соответствовать критериям полноты, необходимости и достаточности (позволять решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному «минимуму»);

обеспечивать единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;

строиться с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

основываться на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;

предусматривать решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

предполагать построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.


1 ЧАСТЬ. Обязательная часть Программы


1.1. Организация режима пребывания детей в ГОУ


1.1.1. Гибкий режим организации жизни и деятельности детей


Режим дня разработан с учётом следующих принципов:

соблюдение режима дня в ГОУ в соответствии с функциональными возможностями ребенка, его возрастом и состоянием здоровья;

  • соблюдение баланса между разными видами активности детей (умственной, физической и др.), их чередование;

  • наличие времени для самостоятельной (нерегламентированной и свободной) деятельности ребёнка;

  • организация гибкого режима пребывания детей в ГОУ (с учетом потребностей родителей, для детей в адаптационном периоде и пр.);

  • проведение мероприятий по профилактике утомления отдельных детей;

  • использование гибкого графика работы сотрудников (чередование «длинных» и «коротких» смен).


Примерный режим дня в детском саду на холодный период года представлен в табл. 1.1.

Примерный режим дня в детском саду на холодный период года для группы раннего возраста (1-я младшая группа) представлен в п. 2.2. Особенности организации образовательного процесса в группе раннего возраста.

Таблица 1.1

Режимные моменты

2-я младшая группа

^ Средняя группа

Старшая группа

Подготов. группа

Утренний приём и осмотр, игры. Самостоятельная деятельность детей

7.00-8.00.

7.00-8.15.

7.00-8.20

7.00-8.20

Индивидуальные коррекционные занятия. Утренняя коррекционная гимнастика

7.00-8.20.

Подготовка к завтраку, дежурство

8.00-8.20

8.15-8.25

8.20-8.30

8.20-8.30

Завтрак

8.20-8.55

8.25-8.55

8.30-8.55

8.30-8.50

Подготовка к занятиям

8.55.-9.20

8.55.-9.10

8.55.-9.00

8.50-9.00

Занятия

9.20.-10.00

9.10.-9.50

9.00.-10.35

9.00-11.05

Сок (2-ой завтрак)

10.00-10.05

Игры, подготовка к прогулке

10.00-10.20

9.50.-10.10.

10.35-10.45

11.05-11.15

Прогулка (игры, наблюдения)

10.20-11.50

10.10-11.50

10.45-12.15

11.15-12.30

Занятия по мини-подгруппам специалистов. Индивидуальные коррекционные занятия.

11.00-13.00

Возвращение с прогулки, игры

11.50- 12.10

11.50-12.20

12.15-12.35

12.30-12.40

Подготовка к обеду, дежурство

12.10-12.20

12.20-12.30

12.35-12.40

12.40-12.45

Обед

12.20-12.50

12.30-12.55

12.40-13.10

12.45-13.10

Подготовка ко сну, водные процедуры

12.50-13.00

12.55-13.10

13.10-13.20

13.10-13.20

Дневной сон

13.00-15.10

13.10-15.00

13.20-15.00

13.20-15.00

Подъём, воздушные и водные процедуры, игры

15.10-15.20

15.00-15.20

15.00-15.25

15.00-15.25

Подготовка к полднику, полдник

15.20-15.50

15.20-15.40

15.25-15.40

15.25-15.40

Игры, самостоятельная художественная деятельность

16.00-16.30

15.40-16.30

15.40-16.20

15.40-16.30

Подготовка к прогулке

16.30-16.50

16.30-16.50

16.20-16.30

16.30-16.45

Индивидуальная коррекционная работа воспитателя спец. группы с детьми по заданиям специалистов 17.00-18.00

Прогулка, уход домой

16.50-19.00

16.50-19.00

16.30-19.00

16.45-19.00


Примерный режим дня в детском саду на летний оздоровительный период представлен в табл. 1.2.

Таблица 1.2

Режимные моменты

Младший дошкольный возраст

Старший дошкольный возраст

Утренний прием, игры на воздухе

7.00 – 8.30

7.00 – 8.30

Завтрак

8.30 – 9.10

8.30 – 9.00

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки (игры, тематические прогулки, развлечения)

9.10 – 12.30

9.00 – 12.50

Подготовка к обеду, вводные процедуры, обед

12.30 – 13.10

12.50 – 13.20

Дневной сон

13.10 – 15.10

13.20 – 15.00

Постепенный подъем, водные процедуры, игры

15.10 – 15.30

15.00 – 15.35

Полдник

15.30 – 16.00

15.35 – 15.55

Игры, досуги, кружки, развлечения

16.00-16.40

15.55-16.40

Прогулка (игры, досуги, кружки, развлечения)

16.40 – 19.00

16.40 – 19.00

Уход домой

до 19.00

до 19.00


Режим предполагает специально отведенное время, названное «Минутка шалости» и «Минутка тишины». «Минутка шалости» помогает ребенку снять с себя эмоциональную и физическую нагрузку с помощью произвольных движений под музыку. «Минутка тишины» помогает продолжить движение мысли, в это время зарождаются и формируются поступки.


^ 1.1.2. Проектирование воспитательно-образовательного процесса


Структура учебного года в ГОУ

Даты начала и конца соответствующих периодов в каждом учебном году могут незначительно изменяться.

  • с 01.09 по 15.09 – диагностический, адаптационный период;

  • с 16.09 по 11.11 – учебный период;

  • с 12.11 по 16.11 – неделя игры и игрушки;

  • с 17.11 по 25.12 – учебный период;

  • с 26.12 по 10.01 – новогодние каникулы;

  • с 11.01 по 20.02 – учебный период;

  • с 21.02 по 28.02 – неделя зимних игр и забав;

  • с 01.03 по 15.05 – учебный период;

  • с 16.05 по 30.05 – диагностический период.

Адаптационный период – это время привыкания детей к детскому саду (особенно младшего возраста).

Диагностический период – «аттестационный» период, во время которого педагоги выявляют уровень знаний, умений и навыков, а также проблемы развития детей.


Структура образовательного процесса ГОУ


Учебный день делится на три блока:

1) утренний образовательный блок с 7.00 до 9.00 включает в себя:

  • взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования;

  • самостоятельную деятельность детей;

  • образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения);

  • образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;

2) развивающий блок с 9.00 до 11.00 представляет собой образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения), а также организованное обучение в форме занятий (игр-занятий);

3) вечерний блок с 15.30 до 19.00 включает в себя:

  • самостоятельную деятельность детей;

  • образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения);

  • образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;

  • взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.


В течение дня должны реализовываться все образовательные области ("Физическая культура", "Здоровье", "Безопасность", "Социализация", "Труд", "Познание", "Коммуникация", "Чтение художественной литературы", "Художественное творчество", "Музыка") /п. 1.2/.


Схема взаимодействия специалистов


Руководитель связывает, объединяет, гармонизирует все усилия педагогов, специалистов и воспитателей.

Руководитель проекта:

  • координирует работу педагогов и специалистов, а также разработку педагогической документации;

  • координирует взаимодействие между представителями педагогической науки и практики.




Образовательные

области

Ответственные

специалисты

Индивидуальное

взаимодействие

Групповое

взаимодействие

Информационное

взаимодействие

Физическая культура

Воспитатель по ФИЗО

Инструктор по ФИЗО (плаванию)

Воспитатель

Педагог-психолог

^ Попарное взаимодействие каждого с каждым.

Связь с другими образовательными областями /п. 1.2/

Формы самоуправления.

Работа в общественных объединениях, творческих группах, способствующих повышению эффективности работы ГОУ:

  • Педагогический совет

  • Совет «Здоровье»

  • Творческая группа

Создание информационной базы ГОУ.

Формирование банка инноваций по здоровьесбережению, плаванию и художественно-эстетическому развитию

Здоровье

Старшая медсестра

Медсестра-диетсестра

Медсестра по бассейну

Воспитатель

Педагог-психолог

Безопасность

Воспитатель

Педагог-психолог

Социализация

Старший воспитатель

Социальный педагог

Воспитатель

Педагог-психолог

Труд

Воспитатель

Познание

Воспитатель

Педагог-психолог

Коммуникация

Воспитатель

Учитель-логопед

Педагог-психолог

^ Чтение художественной литературы

Воспитатель

Художественное творчество

ПДО ИЗО студия

ПДО театр

Воспитатель

Музыка

Музыкальный руководитель

Воспитатель

Взаимодействие по работе с педагогами

Взаимодействие по работе с детьми

Взаимодействие по работе с родителями
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

Добавить документ в свой блог или на сайт



Разместите кнопку на своём сайте:
Документы




База данных защищена авторским правом ©edu.convdocs.org 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Похожие:
Документы