Сочинения       Рефераты       Курсовые работы       Программы       Методички     опубликовать

Рабочая программа курса по русскому языку «Подготовка к гиа» в 9 классе на 2012-2013 учебный год (34 часа)




Скачать 86.14 Kb.
НазваниеРабочая программа курса по русскому языку «Подготовка к гиа» в 9 классе на 2012-2013 учебный год (34 часа)
Дата конвертации06.03.2014
Размер86.14 Kb.
ТипРабочая программа курса
источник

«Утверждаю» «Согласовано» «Рассмотрено» Директор ГБОУ СОШ №904 Зам.директора по УВР на заседании МО ______________________ ___________________ протокол №


Рабочая программа курса по русскому языку

«Подготовка к ГИА»

в 9 классе

на 2012-2013 учебный год


(34 часа)


Учитель:


Пояснительная записка.

Программа данного курса составлена в соответствии с требованиями Федерального агентства по образованию к уровню подготовки выпускников и содержанию Федерального компонента стандарта основного и среднего (полного) общего образования по русскому языку и литературе на профильном уровне и представляет собой углубление основного курса русского языка в 9 классе. Изучение курса в 9 классе преследует основную цель – подготовку выпускников к итоговой аттестации по русскому языку. Экзаменационная работа состоит из трех частей.

Первая – написание сжатого изложения.

Вторая – выполнение тестовых заданий с выбором ответа и открытым ответом.

Третья - написание сочинения – рассуждения.

Цель экзамена – проверить качество знаний учащихся по русскому языку, полученных в 5 – 9 классах.


^ Модуль 1 “Тестовые задания (А1-А3, В1-В9)”.

Содержание: Данный модуль предполагает закрепление навыков владения девятиклассниками орфографическими, пунктуационными и речевыми нормами.

Задачи:

1.Систематизация и обобщение изученного по орфографии и пунктуации.

2..Развитие навыка осознанного правописания.

Предполагаемый результат: По итогам обучения учащиеся смогут в ходе повторения основ теории русского языка грамотно производить орфографический и пунктуационный анализ текста.

^ Основные формы работы:

Устные формы: Выразительное чтение, закрепление знаний при помощи различных тренировочных упражнений, составление аргументированного анализа содержания текста.

^ Письменные формы: тренировочные упражнения, тестовые задания.

Формы контроля: анализ языковых средств, используемых в тексте.


Тематическое планирование модуля № 1


№ п/п

Содержание занятия

КЭС

Сроки

^ Введение ( 1ч.)

1.

Структура экзаменационной работы по русскому языку и критерии её оценивания.




сентябрь

^ Орфографические и пунктуационные нормы. (16ч.)

2.

Выполнение заданий, способствующих пониманию содержания исходного текста.

11

сентябрь

3.

Изобразительно-выразительные средства.

10.1-10.5

сентябрь

4.

Орфограммы в приставках.

6.6

сентябрь

5.

Орфограммы в корне.

6.5

октябрь

6.

Орфограммы в суффиксах.

6.7-6.8,6-10

октябрь

7.

Виды связи в словосочетании.

5.1

октябрь

8.

Грамматическая основа и способы выражения подлежащего и сказуемого.

5.2

октябрь

9.

Виды односоставных предложений.

5.4

ноябрь

10.

Простое осложнённое предложение. Знаки препинания при однородных членах.

5.7,7.2

ноябрь

11.

Простое осложнённое предложение. Знаки препинания при вводных словах и предложениях.

5.7,7.8

ноябрь

12.

Простое осложнённое предложение. Знаки препинания при обособленных и уточняющих членах предложения

5.7,7.3-7.7

ноябрь

13.

Сложносочиненное предложение.

5.8,7.11

декабрь

14.

Сложноподчиненное предложение.

5.8,7.12

декабрь

15.

Бессоюзное сложное предложение.

5.9,7.14

декабрь

16.

Способы связи в сложной синтаксической конструкции.

5.10,7.15

декабрь

17.

Тестирование.




декабрь



Модуль 2 “Творческие задания: сжатое изложение, сочинение- рассуждение на лингвистическую тему, сочинение- рассуждение на тему, связанную с анализом содержания текста ”.

Содержание: Данный модуль предполагает обучение школьников приемам создания авторского текста в соответствии с заданным типом речи и смысловым содержанием.

^ Цель курса:

- формирование и развитие умения отбирать лексические и грамматические средства, способные связно и достаточно кратко передать полученную информацию;

- развитие навыков анализа, оценки и построения самостоятельного коммуникативно-мотивированного высказывания и умения оперирования информативным содержанием прочитанного текста в целях формирования личности, способной убедительно, этично, аргументировано, совершенно словесно воплотить свою мысль.

Задачи:

1.Формирование навыка структурирования замысла с учетом различных целевых установок и интерпретации информации.

2.Формирование навыка осознанного выбора учащимися наиболее эффективных языковых средств в процессе создания авторских текстов.

3.Формирование и развитие умения реализовать индивидуальные возможности при структурировании текста.

Предполагаемый результат: По итогам элективного курса ученик способен аргументировано, убедительно, этично, грамотно выразить собственную мысль, с учетом различных целевых установок и интерпретации информации; осознанно выбирать наиболее эффективные языковые средства в процессе создания авторских текстов; использовать особенности стиля, языка, жанра предложенного текста.

^ Основные формы работы:

Устные формы: выразительное чтение и анализ текста, составление устных высказываний на предложенные темы, моделирование собственного текста по образцу.

^ Письменные формы: сжатое изложение, сочинение.

Формы контроля: написание сочинения, изложения.


Тематическое планирование модуля № 2


№ п/п

Содержание занятия

КЭС

Сроки

Работа с прослушанным текстом (17ч.)

1.Сжатие прослушанного текста ( 5 ч. )

1.

Этапы работы над сжатым изложением.

8.1-8.6

январь

2.

Виды сжатия информации.

11

январь

3.

Написание сжатого изложения.

8.1-8.6

январь

4.

Редактирование изложений.

11

февраль

5.

Редактирование изложений.

11

февраль

^ 2. Создание авторского текста на основе прочитанного текста. 12 ч.

6.

Структура сочинения - рассуждения на лингвистическую тему.

8.1-8.6

февраль

7.

Принципы русской орфографии.




февраль

8.

Принципы русской пунктуации.




март

9.

Написание сочинения- рассуждения на лингвистическую тему.

8.1-8.6

март

10.

Написание сочинения- рассуждения на лингвистическую тему.

8.1-8.6

март

11.

Редактирование и рецензирование сочинений

8.1-8.6,11

март

12.

Лексические нормы.

9.2

апрель

13.

Виды речевых ошибок и недочетов.

9.2

апрель

14.

Грамматические нормы.

9.3

апрель

15.

Синтаксические нормы.

9.4

май

16.

Написание авторского текста по предложенной модели.

8.1-8.6

май

17.

Редактирование и рецензирование сочинений

8.1-8.6,11

май


Используемая литература:

1. Государственная итоговая аттестация выпускников 9 класса в новой форме. Русский язык. 2010г. Авторы-составители И.П.Цыбулько, В.Н.Александров и др. Москва. «Интеллект – Центр». 2011г.

2. Е.С.Симакова. 40 типовых вариантов экзаменационных работ для подготовки ГИА. 9 класс. Москва. «Астрель». 2009г.

3. Книгина М.П. Русский язык. 9 класс.Тесты. В 2-х частях. Саратов. «Лицей». 2008г.

4. Книгина М.П., Коротченкова Л.В. Русский язык. Тренировочные варианты к экзамену. 9 класс. Тесты. Саратов. «Лицей». 2010г.

Добавить документ в свой блог или на сайт



Разместите кнопку на своём сайте:
Документы




База данных защищена авторским правом ©edu.convdocs.org 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Похожие:
Документы